小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法之我見

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不僅要教學(xué)生讀文識(shí)字，更需要教學(xué)生看圖寫話和寫作文，它是小學(xué)教學(xué)的重要組成部分。寫日記是一種習(xí)慣，寫作文也是如此，需要從小培養(yǎng)學(xué)生的寫作愛好和興趣。但是在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生害怕寫作文，因?yàn)樗麄兡玫讲贾玫淖魑淖鳂I(yè)后感到無(wú)話可說(shuō)，腦中一片空白，只注重字?jǐn)?shù)要求，內(nèi)容卻很空洞，寫出的作文缺乏真情實(shí)感。針對(duì)這一現(xiàn)象，教師如何充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，提高學(xué)生寫作水平呢？下面筆者就談?wù)勛约旱臏\見。

筆者認(rèn)為小學(xué)作文教學(xué)最重要的是以學(xué)生為主體，激發(fā)他們的寫作興趣。要想讓學(xué)生喜歡寫作文，就要培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣。我們都知道，興趣是最好的老師，所以教師教學(xué)作文時(shí)，需要通過(guò)多種途徑來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，不但讓學(xué)生較快進(jìn)入角色，而且讓學(xué)生克服對(duì)寫作文的畏難心理。

一、創(chuàng)設(shè)寫作情境，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

學(xué)生初學(xué)作文，最大的難題是沒(méi)東西可寫，教師必須循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生解決這個(gè)問(wèn)題。首先，教師可以布置學(xué)生去觀察某一種景物，或參加某一次活動(dòng)，或回憶熟悉的某一個(gè)人，這樣學(xué)生熟悉了景物的特點(diǎn)、活動(dòng)的意義和過(guò)程、人物的外貌性格特點(diǎn)等，就會(huì)有話可說(shuō)，完成作文也就變得容易了。其中，生動(dòng)幽默的導(dǎo)語(yǔ)或猜謎是激發(fā)學(xué)生寫作興趣的有效途徑。比如，在要求學(xué)生寫一種水果之前，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)小故事：“某個(gè)星期天，天氣晴朗，小紅一家五人去郊游時(shí)又熱又渴。可是他們只帶了一個(gè)蘋果，怎么分呢？爸爸提議誰(shuí)把蘋果的特點(diǎn)說(shuō)得詳細(xì)具體，這蘋果就歸誰(shuí)。（出示一個(gè)又大又紅的蘋果）問(wèn)：“同學(xué)們，你們想吃這個(gè)蘋果嗎？”這樣，學(xué)生就會(huì)將自己置于這個(gè)特定的情境中，他們的興趣就自然得到激發(fā)。其次，在作文命題上，除做到切合學(xué)生生活實(shí)際和具有啟發(fā)性外，還應(yīng)遵循“由易到難，由小到大”的規(guī)律，幫助學(xué)生克服“無(wú)從寫起”的種種困難。

二、保持學(xué)生的寫作興趣

首先，要建立良好的師生關(guān)系。這是保持學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)外在條件。要讓學(xué)生喜歡作文，首先要讓學(xué)生喜歡教作文的老師。可以給學(xué)生出“給老師一封信”“和老師說(shuō)心里話”等命題作文題目，既讓學(xué)生練習(xí)寫作又拉近師生距離。

其次要讓學(xué)生積極參與教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如：在作文審題訓(xùn)練時(shí)，有時(shí)可以把命題寫在黑板上，先讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，而后由教師進(jìn)行總結(jié)歸納。有時(shí)則把審題的目的、范圍、要求、重點(diǎn)、體裁等幾大要素在課堂上分析講解，然后擬一命題作文讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人意見，進(jìn)行辯論。

再次，要尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果。作文評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的寫作起著鼓勵(lì)、指導(dǎo)和修正的作用。老師要及時(shí)批改作文，讓學(xué)生及時(shí)知道老師對(duì)自己作文的評(píng)價(jià)，有時(shí)是哪怕小小的肯定，幾個(gè)重點(diǎn)符號(hào)都能使學(xué)生興奮，產(chǎn)生對(duì)作文的熱情。

最后，要讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。將學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作作為范文講評(píng)并展出，或推薦給有關(guān)報(bào)刊發(fā)表，為他們提供展現(xiàn)寫作能力和寫作水平的機(jī)會(huì)，并讓小作者在全班同學(xué)面前講述寫這篇作文的心得。身邊同學(xué)的成功，能給大家?guī)?lái)喜悅，帶來(lái)鞭策，也能激發(fā)他們寫作的欲望。

因此，在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，老師們應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，不斷地思考和探索，提高和保持學(xué)生寫作的興趣，從而提升小學(xué)作文教學(xué)的有效性。