跟著名師學寫作

特邀名師高雁，語文高級教師，國家高級家庭教育指導師、天津市未成年人思想道德建設先進工作者，曾參與編寫《家庭教育教程》《家庭教育100案例》。

作文題

漢字“路”從足從各，用腳步丈量天地就是中國人對路的認識。它各色各形，它四通八達，它千里之間一日還，它遇水架橋通天險，它九天之上能攬月。路貫穿人生，沿著路，我們一往無前，前面是看得見的世界，后面是回得去的家鄉。路帶你闖蕩天涯，路帶你溝通世界……新時代青年，只有認準人間正道，方能走出康莊大道。

以上材料對你有何啟發？請以“路”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

［名師范文］

循路前行，行則致遠

人生如路，有筆直通暢，亦有曲折蜿蜒。這不過是兩種交錯發生的常態，筆直通暢固然可喜，曲折蜿蜒亦不可悲。詩人汪國真有言：“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”無論路況如何，我始終相信，循路前行，行則致遠。

循路前行，需要不忘來時路?！暗厣媳緵]有路，走的人多了，也便成了路?！被赝麣v史之路，我們不難發現魯迅先生此言不虛?！坝薰粕健弊幼訉O孫無窮盡的鋪路誓言至今擲地有聲，紅軍“萬水千山只等閑”的長征路無疑多了一層革命樂觀主義精神，嘉興南湖出發的那艘航船已經帶我們走上了復興之路。有人以懸崖峭壁為路，鑿出了紅旗渠；有人以青山綠水為路，種成了塞罕壩；有人以高山凍土為路，鋪上了青藏鐵路；有人以科學研究為路，于是“雜交水稻”“天眼”便成了現實。

循路前行，需要走好腳下路。固然，任誰都希望人生的路筆直通暢，不用大費周章便能輕裝簡行直至終點。庸人只會把美好付與幻想，卻忘了路在自己的腳下；遇到困難止步不前，卻忘了山重水復之后方得柳暗花明。但，智者已然出發，在行走間將夢想變成現實。黎熙，這個“追火車”的逐夢少年，背起背包，從13歲拿起相機，用9年時間去追著火車記錄中國鐵路的發展。那幾十萬張記錄中國鐵路發展的照片是他的逐夢之路，也是他行則將至的最好證明，也向世人展示了當代中國青年的家國情懷。

循路前行，需要規劃未來路。有不少年輕人好高騖遠，對未來之路充滿不切實際的幻想。或對前途迷茫，對眼前該做的事無所適從;或蝸居在家，暢游在網絡游戲中無法自拔。因此，“應屆生去非洲”“直播成網紅”正逐漸成為熱門選項，吸引越來越多的年輕人關注。只不過在這些年輕人的體驗中，不是高薪帶來的快樂，而是孤獨、加班、不安等迷茫與身不由己。事實上，并非心有多大，天地就有多寬。走得遠不如走得穩，看到“紅”不如重視“實”，必須科學規劃未來路，否則逐夢之路只能是鏡中花，水中月。

尼采說：“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。”循路前行，行則將至。只有不忘來時路，走好腳下路，規劃未來路，我們才能在成長之路坦蕩灑脫奮進。縱然人生如逆旅，我輩仍能淺笑以航。

［名師感言］

“路”，在各地的真題模擬中，出現頻率頗高，很多同學總覺得無話可說，或者只是些大路貨。我這次也選擇這個話題，下筆前，我心中就有個構思——不能只寫它的表面意思，更應該找到它背后的哲理。比如，單單從“路”字就能看出深刻的內涵，“路”從足從各，也就是說路從腳下而起，這就是踏實，每個人的路還不一樣，可以借鑒，卻不可復制；還比如，可以從個體到集體的層面，每個人、每個國家、每個民族都有自己經歷過的、正在經歷的以及將要經歷的，也就是過去、現在和未來，我就是選擇了這個角度來寫。

多種論證方法的恰當合理運用是學生需要學習和掌握的。寫這篇文章時，我引用了汪國真、魯迅、尼采等學生比較熟悉的大家的名言，運用了《黎熙：走遍中國追火車》《畢業后，他們選擇去非洲工作》以及愚公移山、紅軍長征等事例，同時，將黎熙的故事進行詳寫，將這個事例和外派非洲以及網紅熱形成對比，提醒當代青年人，要走什么樣的路才能行穩致遠，從而對論點“循路前行，行則致遠”進行強有力的支撐。