圖書(shū)館閱讀推廣的核心競(jìng)爭(zhēng)力分析

摘" "要：近年來(lái)，我國(guó)提出了學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、全民閱讀等發(fā)展戰(zhàn)略，社會(huì)公眾積極順應(yīng)國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略要求。本文通過(guò)研究介紹圖書(shū)館閱讀推廣的必要性和優(yōu)勢(shì)、圖書(shū)館閱讀推廣的模式等，分析目前圖書(shū)館閱讀推廣過(guò)程中存在的問(wèn)題，再針對(duì)這些問(wèn)題提出相應(yīng)的解決策略，促進(jìn)圖書(shū)館閱讀推廣核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升，提升社會(huì)公眾的閱讀量和閱讀積極性。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館；閱讀推廣；核心競(jìng)爭(zhēng)力

中圖分類(lèi)號(hào)： G252.1" " " " " " " " " " " " " " " " "文獻(xiàn)標(biāo)志碼：" A" " " " " " " " " " " " "文章編號(hào)：2095-9699（2023）02-0105-04

一、引言

圖書(shū)館作為傳播知識(shí)、提供閱讀資源、開(kāi)闊社會(huì)公眾眼界、提供學(xué)術(shù)研究場(chǎng)地等的重要組織場(chǎng)所，社會(huì)公眾可以積極利用圖書(shū)館查閱各種學(xué)習(xí)資料，獲取更多的知識(shí)。但隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，圖書(shū)館紙質(zhì)圖書(shū)資料等傳統(tǒng)的閱讀方式逐漸被取代，信息化、數(shù)字化的圖書(shū)資料得到了廣泛的應(yīng)用，給圖書(shū)館閱讀推廣的發(fā)展帶來(lái)了較大的挑戰(zhàn)。為了保證圖書(shū)館這類(lèi)主要閱讀推廣主體的發(fā)展，加快我國(guó)全民閱讀、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等發(fā)展戰(zhàn)略的推進(jìn)，保證圖書(shū)館閱讀推廣核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升，本文將以圖書(shū)館閱讀推廣的必要性和優(yōu)勢(shì)為研究基礎(chǔ)，通過(guò)闡述圖書(shū)館閱讀推廣的模式，研究分析圖書(shū)館閱讀推廣過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出提升圖書(shū)館閱讀推廣核心競(jìng)爭(zhēng)力的方法，希望為相關(guān)的研究提供理論依據(jù)。

二、圖書(shū)館閱讀推廣的必要性和優(yōu)勢(shì)

（一）圖書(shū)館閱讀推廣的必要性

圖書(shū)館閱讀推廣通過(guò)不斷地進(jìn)行文化的推廣的方式，鼓勵(lì)公眾參與到圖書(shū)資料等的閱讀中，充分發(fā)揮圖書(shū)館的文化功能，為廣大的社會(huì)公眾提供越來(lái)越豐富、越來(lái)越高的精神文化服務(wù)，可以有效地滿足人們對(duì)精神文化生活的追求。近年來(lái)，在建設(shè)全民閱讀工程、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略等的過(guò)程中，社會(huì)公眾文化素養(yǎng)的提升至關(guān)重要，而社會(huì)公眾文化素養(yǎng)的提升除了依靠義務(wù)教育體系的學(xué)習(xí)，還要充分借助圖書(shū)館、社會(huì)組織等文化機(jī)構(gòu)的閱讀服務(wù)功能。通過(guò)加強(qiáng)圖書(shū)館的閱讀推廣，有目標(biāo)地針對(duì)社會(huì)公眾對(duì)文化等的需求提供豐富的圖書(shū)資源、閱讀服務(wù)，對(duì)提升社會(huì)公眾的文化素養(yǎng)具有積極的促進(jìn)作用，也是順應(yīng)我國(guó)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等發(fā)展戰(zhàn)略的重要方式。圖書(shū)館作為我國(guó)主要的閱讀推廣主體，與政府、社會(huì)組織等相比，有著更豐富的圖書(shū)資源、良好的閱讀環(huán)境，通過(guò)加強(qiáng)圖書(shū)館閱讀推廣，可以有效地體現(xiàn)圖書(shū)館閱讀推廣主體的作用，提升圖書(shū)館的核心競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)更好地提供文化服務(wù)、社會(huì)服務(wù)等具有積極的作用。我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展的道路上，除了經(jīng)濟(jì)、政治、生態(tài)等的發(fā)展，文化的發(fā)展也是重要基礎(chǔ)。文化作為一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要品質(zhì)和靈魂，需要社會(huì)公眾的共同參與，通過(guò)積極進(jìn)行圖書(shū)館閱讀推廣，為我國(guó)社會(huì)主義文化事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)理論，是體現(xiàn)圖書(shū)館文化內(nèi)涵、建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的主要方式[1]。

（二）圖書(shū)館閱讀推廣的優(yōu)勢(shì)

圖書(shū)館閱讀推廣是圖書(shū)館面對(duì)社會(huì)大眾，通過(guò)改善閱讀環(huán)境、豐富閱讀儲(chǔ)備量等方式，為了提升社會(huì)公眾閱讀普及度，提升社會(huì)公眾閱讀的數(shù)量和質(zhì)量等實(shí)施的有計(jì)劃的社會(huì)活動(dòng)。圖書(shū)館作為收藏圖書(shū)資料、為社會(huì)公眾提供圖書(shū)資料、提升國(guó)家文化價(jià)值的主要場(chǎng)地，有著豐富的圖書(shū)資料，可以免費(fèi)為社會(huì)公眾提供閱讀、學(xué)術(shù)研究的場(chǎng)地，與其他閱讀推廣主體相比有著明顯的優(yōu)勢(shì)。

1.場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)

一般情況下，城市的圖書(shū)館都屬于較大的建筑，有著較大的場(chǎng)地空間，可以?xún)?chǔ)備豐富的圖書(shū)資源，在較大程度上為社會(huì)公眾提供閱讀場(chǎng)地。而且圖書(shū)館閱讀推廣是以活動(dòng)的方式開(kāi)展的，可以容納很多的讀者，營(yíng)造出良好的閱讀環(huán)境，促進(jìn)更多的人喜愛(ài)閱讀、參與閱讀，是其他的閱讀推廣主體欠缺的主要資源[2]。

2.社會(huì)資源

圖書(shū)館是我國(guó)政府設(shè)立的公共文化場(chǎng)所，有著較高的影響力。圖書(shū)館作為一座城市圖書(shū)文獻(xiàn)資料的主要收集場(chǎng)地，很多學(xué)者、教育者都會(huì)積極進(jìn)入圖書(shū)館進(jìn)行學(xué)術(shù)研究、文獻(xiàn)搜索等。圖書(shū)館也包含學(xué)術(shù)性、行政性等多種屬性，很多社會(huì)組織或個(gè)人都積極向圖書(shū)館共享資料或人力資源。圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展，需要活動(dòng)的志愿者或圖書(shū)資料的提供者，圖書(shū)館的文化屬性、社會(huì)屬性本身就能夠吸引很多的社會(huì)組織和個(gè)人的參與，促進(jìn)圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)更好地開(kāi)展。

三、圖書(shū)館閱讀推廣的模式

（一）專(zhuān)家推廣

專(zhuān)家推廣屬于圖書(shū)館閱讀推廣中較為傳統(tǒng)的模式。圖書(shū)館邀請(qǐng)專(zhuān)家或?qū)W者開(kāi)展講座，邀請(qǐng)社會(huì)公眾參與，促進(jìn)圖書(shū)館閱讀推廣的發(fā)展。專(zhuān)家或?qū)W者引導(dǎo)社會(huì)公眾如何正確地閱讀，講解圖書(shū)館的各類(lèi)圖書(shū)資料等，希望提升社會(huì)公眾的閱讀積極性。尤其是高校圖書(shū)館，很多高校圖書(shū)館經(jīng)常利用專(zhuān)家講座的方式進(jìn)行閱讀推廣，邀請(qǐng)專(zhuān)家講授讀書(shū)的方法、從讀書(shū)中總結(jié)道理、促進(jìn)圖書(shū)中傳統(tǒng)文化的傳播。還有些圖書(shū)館邀請(qǐng)閱讀推廣的專(zhuān)家進(jìn)行閱讀推廣，通過(guò)分析社會(huì)大眾選擇圖書(shū)的類(lèi)型、閱讀的習(xí)慣等，針對(duì)性地進(jìn)行閱讀推廣。

（二）平臺(tái)推廣

平臺(tái)推廣也是圖書(shū)館閱讀推廣的主要方式，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，各類(lèi)社會(huì)組織都積極開(kāi)設(shè)自身的交流平臺(tái)、分享平臺(tái)。比如微信公眾號(hào)、微博賬號(hào)、短視頻平臺(tái)等，圖書(shū)館也積極設(shè)立自身的信息分享平臺(tái)，并積極利用相應(yīng)的信息化平臺(tái)進(jìn)行閱讀推廣。比如開(kāi)展讀書(shū)月、閱讀節(jié)等。尤其是每年的4月23日“世界讀書(shū)日”，圖書(shū)館會(huì)積極開(kāi)展閱讀推廣，組織各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)，邀請(qǐng)社會(huì)公眾參與到圖書(shū)館閱讀活動(dòng)中。還有一些圖書(shū)館建立圖書(shū)推薦的平臺(tái)，各個(gè)地區(qū)為了順應(yīng)文化強(qiáng)國(guó)、全民閱讀等戰(zhàn)略，積極組織文化交流的相關(guān)活動(dòng)或論壇，并進(jìn)行相應(yīng)的宣傳，幫助更多的公眾了解閱讀推廣活動(dòng)。還有一些圖書(shū)館通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)交流等活動(dòng)，利用微信公眾號(hào)、微博等平臺(tái)發(fā)表交流會(huì)的信息，促進(jìn)社會(huì)公眾的閱讀交流，提升公眾對(duì)閱讀的參與積極性[3]。圖書(shū)館還可以積極利用報(bào)紙、電視等平臺(tái)進(jìn)行閱讀推廣的宣傳，幫助更多的人了解圖書(shū)館閱讀推廣的相關(guān)活動(dòng)。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)進(jìn)行推廣

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)推廣成為目前較為普遍、接受程度更高的圖書(shū)館閱讀推廣方式。很多圖書(shū)館都積極利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀推廣，比如利用微信、短視頻平臺(tái)等。社會(huì)公眾可以通過(guò)圖書(shū)館的微信公眾號(hào)了解圖書(shū)館最新的圖書(shū)資料，圖書(shū)館可以積極利用網(wǎng)絡(luò)推薦新書(shū)、開(kāi)展書(shū)評(píng)活動(dòng)等，鼓勵(lì)社會(huì)公眾積極進(jìn)行閱讀交流。社會(huì)公眾在進(jìn)行閱讀交流的過(guò)程中，也會(huì)受到他人的推薦，積極閱讀，或者通過(guò)互相交流閱讀心得，促進(jìn)社會(huì)公眾的思想交流，提升社會(huì)公眾閱讀的積極性。還有一些圖書(shū)館積極引進(jìn)智能機(jī)器人，進(jìn)入圖書(shū)館的社會(huì)公眾可以通過(guò)機(jī)器人進(jìn)行圖書(shū)搜索，還可以在閱讀時(shí)與機(jī)器人交流，增加閱讀的趣味性，以此提升社會(huì)公眾參與閱讀的積極性，促進(jìn)圖書(shū)館閱讀推廣的開(kāi)展。

四、閱讀推廣過(guò)程中存在的問(wèn)題

（一）圖書(shū)館閱讀推廣服務(wù)缺乏創(chuàng)新

很多圖書(shū)館在開(kāi)展閱讀推廣時(shí)，經(jīng)常采取同一種推廣方式，而且各個(gè)圖書(shū)館的閱讀推廣方式也存在相似性，都是以讀書(shū)月、閱讀日等方式開(kāi)展。甚至圖書(shū)館閱讀推廣的宣傳頁(yè)都出現(xiàn)雷同，大多是采用“圖書(shū)推薦”“閱讀之星”等方式開(kāi)展活動(dòng)，更有甚者連圖書(shū)資料內(nèi)容、推薦的書(shū)籍名稱(chēng)等都相同。或者多次推薦同一種類(lèi)型的圖書(shū)，導(dǎo)致社會(huì)公眾在收到圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)抵觸心理，喪失參與圖書(shū)閱讀的積極性。

（二）讀者的興趣缺失

隨著圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的頻繁開(kāi)展，社會(huì)公眾對(duì)閱讀的興趣也逐漸降低，缺乏參與的積極性。根據(jù)一些圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展情況看，圖書(shū)館并未針對(duì)不同的讀者進(jìn)行不同的推薦，沒(méi)有切實(shí)地了解到讀者的閱讀興趣、閱讀需求等。忽視與讀者的交流互動(dòng)，導(dǎo)致大多數(shù)的閱讀推薦并不符合讀者的興趣和需求，出現(xiàn)推薦圖書(shū)與讀者需求的偏差。圖書(shū)館只是將最新的書(shū)籍或文化性較高的書(shū)籍推薦給社會(huì)大眾，導(dǎo)致無(wú)法滿足讀者的興趣，影響閱讀推薦活動(dòng)的有效性。

（三）缺乏完善的閱讀推廣活動(dòng)管理

從大多數(shù)圖書(shū)館閱讀推廣模式的傳統(tǒng)、單一，閱讀推薦與讀者的需求出現(xiàn)偏差等問(wèn)題可以看出，圖書(shū)館缺乏完善的閱讀推廣活動(dòng)管理模式，甚至并未設(shè)立圖書(shū)館閱讀推廣負(fù)責(zé)小組，只是隨意地要求圖書(shū)館內(nèi)的工作人員定期選取相應(yīng)的推薦圖書(shū)開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，無(wú)法切實(shí)地針對(duì)相應(yīng)的閱讀人群進(jìn)行交流。了解不同社會(huì)公眾對(duì)閱讀的需求和興趣，無(wú)法形成良好的圖書(shū)館閱讀推廣效果，不僅浪費(fèi)圖書(shū)館的人力資源，也因圖書(shū)館閱讀推廣方式的不合理，影響社會(huì)大眾對(duì)閱讀的興趣和積極性。

五、提升圖書(shū)館閱讀推廣核心競(jìng)爭(zhēng)力的方法

（一）利用圖書(shū)館的圖書(shū)儲(chǔ)備開(kāi)展閱讀

圖書(shū)館作為主要的閱讀推廣主體，與政府、社會(huì)組織等主體相比有著明顯的圖書(shū)儲(chǔ)備、場(chǎng)地等優(yōu)勢(shì)，圖書(shū)館要積極利用自身的優(yōu)勢(shì)開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)。圖書(shū)館要充分地分析自身的圖書(shū)儲(chǔ)備，并進(jìn)行細(xì)致的圖書(shū)分類(lèi)和針對(duì)性的推廣，尤其是目前的信息化時(shí)代、新媒體時(shí)代，社會(huì)公眾需要更加創(chuàng)新、精準(zhǔn)的閱讀推廣，形成基于社會(huì)公眾閱讀需求的圖書(shū)館閱讀推薦模式。圖書(shū)館可以利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)等了解社會(huì)公眾不同的閱讀需求，并根據(jù)讀者的閱讀歷史、圖書(shū)搜索歷史等有針對(duì)性地進(jìn)行圖書(shū)推薦，并積極地順應(yīng)社會(huì)公眾的閱讀需求，積極地?cái)U(kuò)展圖書(shū)館的圖書(shū)儲(chǔ)備量，并合理地分配圖書(shū)的類(lèi)型，滿足不同社會(huì)公眾的不同閱讀需求。隨著信息化、數(shù)字化閱讀的發(fā)展，圖書(shū)館也要積極地豐富自身的數(shù)字化圖書(shū)儲(chǔ)備，實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)圖書(shū)與數(shù)字化圖書(shū)的合理分配，順應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)公眾對(duì)數(shù)字化圖書(shū)的需求[4]，提升圖書(shū)館閱讀推廣的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）積極宣傳，形成閱讀推廣品牌

圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的宣傳，形成品牌價(jià)值對(duì)提升圖書(shū)館閱讀推廣的核心競(jìng)爭(zhēng)力具有積極的作用。圖書(shū)館作為政府設(shè)立的公共文化場(chǎng)所，是社會(huì)公益性單位，有著行政性、學(xué)術(shù)性等多種屬性。社會(huì)組織、個(gè)人等都積極為圖書(shū)館共享資源，導(dǎo)致了圖書(shū)館自身品牌定位的模糊，圖書(shū)館要針對(duì)自身的這些特性，積極地進(jìn)行宣傳，形成閱讀推廣的品牌效應(yīng)，提升自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。圖書(shū)館除了自身的宣傳渠道，還可以積極利用社會(huì)途徑進(jìn)行閱讀推廣。比如引導(dǎo)讀者進(jìn)行宣傳，將一些熱門(mén)的書(shū)籍按照章節(jié)目錄進(jìn)行分享，讀者在閱讀前面幾章內(nèi)容時(shí)可以免費(fèi)閱讀，如果想要繼續(xù)閱讀，可以分享到自己的微信群、朋友圈、微博等社交平臺(tái)，從而解鎖部分章節(jié)，繼續(xù)閱讀，促進(jìn)圖書(shū)館的閱讀推廣宣傳；或者設(shè)置積分，積極轉(zhuǎn)發(fā)分享圖書(shū)館閱讀書(shū)籍的社會(huì)公眾可以獲得相應(yīng)的積分，積分兌換圖書(shū)或其他禮品[5]，提升社會(huì)公眾進(jìn)行閱讀推廣的積極性和主動(dòng)性。

（三）開(kāi)展線上、線下結(jié)合的閱讀推廣

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，圖書(shū)館閱讀推廣也可以積極的利用信息化、數(shù)字化的技術(shù)手段，開(kāi)展線上、線下結(jié)合的閱讀推廣活動(dòng)。首先圖書(shū)館可以將一些紙質(zhì)的圖書(shū)進(jìn)行數(shù)字化，社會(huì)公眾可以利用圖書(shū)館的線上平臺(tái)，如微信公眾號(hào)、瀏覽器等進(jìn)入圖書(shū)館的線上系統(tǒng)平臺(tái)，根據(jù)平臺(tái)的分類(lèi)選擇自己喜歡的圖書(shū)資料，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，進(jìn)行連續(xù)的閱讀，滿足讀者的多元化要求，提升讀者的閱讀積極性；其次圖書(shū)館可以根據(jù)社會(huì)公眾的閱讀興趣、閱讀記錄、閱讀頻次等設(shè)置閱讀積分，讀者也可以通過(guò)分享圖書(shū)館閱讀頁(yè)面等方式增加積分，積分可以?xún)稉Q相應(yīng)的線上免費(fèi)閱讀章節(jié)，或者兌換相應(yīng)的獎(jiǎng)品；最后圖書(shū)館要重視線上與線下的相互引流，比如通過(guò)舉辦線上的轉(zhuǎn)發(fā)活動(dòng)，促進(jìn)線下圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展，或者通過(guò)線下的圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)邀請(qǐng)社會(huì)大眾關(guān)注圖書(shū)館的微信公眾號(hào)、微博賬號(hào)等線上平臺(tái)，鼓勵(lì)讀者積極利用線上平臺(tái)進(jìn)行閱讀，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館線上和線下結(jié)合的閱讀推廣[6]，提升圖書(shū)館閱讀推廣的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

（四）設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提升讀者的參與積極性

圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的設(shè)立對(duì)提升社會(huì)公眾的閱讀積極性、主動(dòng)性具有重要的促進(jìn)作用。首先圖書(shū)館要積極了解社會(huì)公眾的閱讀需求，比如利用線上微信公眾號(hào)進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷，將讀者的年齡、閱讀喜好、閱讀記錄等情況進(jìn)行全面的統(tǒng)計(jì)，并由信息化技術(shù)手段對(duì)讀者的閱讀需求進(jìn)行分析，再將讀者的需求進(jìn)行分類(lèi)，按照年齡、性別、閱讀興趣等進(jìn)行綜合分類(lèi)，保證社會(huì)公眾在利用線上平臺(tái)進(jìn)行閱讀時(shí)能夠及時(shí)地推送讀者感興趣的閱讀類(lèi)型，為社會(huì)大眾提供個(gè)性化的閱讀服務(wù)，提升讀者的閱讀興趣；其次根據(jù)讀者的閱讀需求等開(kāi)展不同的閱讀推廣活動(dòng)，并設(shè)置不同的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提升社會(huì)公眾積極參與閱讀的主動(dòng)性；最后圖書(shū)館可以在其線上平臺(tái)設(shè)置分享交流的平臺(tái)，讀者可以利用線上平臺(tái)進(jìn)行閱讀心得的分享交流，如果分享的心得獲得更多人的肯定、點(diǎn)贊或者關(guān)注，可以提升讀者閱讀和閱讀心得分享的積極性和主動(dòng)性，提升圖書(shū)館閱讀推廣的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

六、結(jié)語(yǔ)

圖書(shū)館作為我國(guó)閱讀推廣的主要主體，有著豐富的圖書(shū)資料儲(chǔ)備、閱讀場(chǎng)地，有著良好的閱讀氛圍，可以有效地感染更多的讀者參與到閱讀活動(dòng)中。隨著信息化、數(shù)字化閱讀的發(fā)展，圖書(shū)館的閱讀推廣核心競(jìng)爭(zhēng)力受到了一定的威脅，這也是圖書(shū)館閱讀推廣核心競(jìng)爭(zhēng)力提升的機(jī)遇。本文首先對(duì)圖書(shū)館閱讀推廣的必要性和優(yōu)勢(shì)、圖書(shū)館閱讀推廣的模式進(jìn)行研究闡述，再對(duì)圖書(shū)館閱讀推廣過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，最后從充分地利用圖書(shū)館的圖書(shū)儲(chǔ)備開(kāi)展閱讀推廣服務(wù)；積極宣傳，形成閱讀推廣品牌，邀請(qǐng)讀者參與閱讀推廣；重視信息化技術(shù)的應(yīng)用，開(kāi)展線上、線下結(jié)合的閱讀推廣；設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提升讀者的參與積極性等方面出發(fā)，提出提升圖書(shū)館閱讀推廣核心競(jìng)爭(zhēng)力的方法，促進(jìn)我國(guó)全民閱讀、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等戰(zhàn)略的發(fā)展。

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Abstract： In recent years， China has put forward many development strategies such as constructing a learning nation， strengthening the country through nationwide reading etc.， and the public have actively responded to the proposals. Therefore， this paper introduces the mode of library-based reading and the necessity and advantages of library-based reading promotion， analyzes the problems existing in the process of the promotion， and then proposes corresponding solutions to these problems， so as to improve the competitiveness of the library-based reading mode and enhance the reading amount and reading enthusiasm of the public.

Key words： library; reading promotion; core competitiveness