時間的答案

向前走，時間總能給你答案。

記得初為人師時，看著校園里的學生，我總會有一股莫名的惆悵：難道自己的青春就和這群孩子連在一起嗎？難道和著夢想鑄成的雄心壯志就這樣揉碎在粉筆灰塵中了嗎？尤其是面對新來的“網蟲”插班生——李成龍，我常常是四顧茫然，心冷如冰。

那日黃昏，灰蒙蒙的天，如被遺棄的畫布落滿塵埃，我突然接到他又沒回家的電話，毫無辦法的我冒著漫天的飛雪，不顧孕期沉重的身子，搜尋著城市里大大小小的網絡會所。看到沉浸在網絡游戲中的他，我忍下所有的怒氣，吞下所有的委屈，把他送回了家。付出和回報有時很難成正比，我懷疑自己不管怎樣努力，都感化不了這塊“頑石”。

有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭。無意之中，我發(fā)現(xiàn)他有一個愛好——下象棋，于是我苦心設計了課前三分鐘。我拿著一枚象棋高高舉在手上：“同學們，今天老師想讓大家來猜猜幾個關于象棋的成語？能說出全部答案的，有特殊獎勵哦！”“唰”的一下教室里安靜極了，我把目光投向了李成龍，他滿臉漲得通紅，摸了摸自己的衣角，看了看我，低下了頭，我示意他作答，好半天他才擠出了一個“炮”。接著，他越說越流利，越說越清楚。

“天啦，他竟然都知道！神啊！佩服，佩服！”我們班的評價小天才脫口而出。大家都充滿疑惑地相互望著，沉默的空氣似乎已經凝固，之后傳來一聲聲雷鳴般的掌聲……

在教育路上的一切，我只能交給時間！“成龍，加油，堅持下去，往前沖，你一定可以的。”沒想到，他聽了我的話之后像一支離弦的箭一般向終點奔去。趣味運動會上，我始終都陪伴在他的左右，在旁邊為其吶喊加油。只要有他在，就有我的身影和鼓勵。

皇天不負苦心人，每一份人生的考卷都會有最好的答案。果真，如我所愿，李成龍進了大學。時間從來不語，卻回答了所有的問題，在教育路上，時間給了我最好的答案，這只“小蟲”完美地完成了自己的蛻變，破繭成蝶，獲得了全新的生命體驗，慢慢成“龍”了。四季更迭，我已不再年輕，無情的歲月悄悄在我眼角刻滿了縱橫交錯的山川，而今還是班主任的我內心卻不再彷徨……

記住，慢慢來，只管出發(fā)，別問何時到達；只管前行，莫問此岸彼岸；只管埋頭努力，歲月會給你想要的一切；只管去走，走著走著，花就開了。歲月從來不言，卻見證了所有的真心；時間從來不語，卻會在某個不經意的時刻，回答所有的問題。

下水感悟

1.審題

這是一道全命題作文，材料開頭引用季羨林的名言，告訴我們時間本身是沒有聲音的，但它卻回答了所有的問題。也就是說隨著時間的推移，我們經歷的事情和感受會變得更加清晰，該不該，值不值，時間都會告訴我們答案。提示語部分則從“個體成長”與“歷史發(fā)展”兩個方面引導學生思考，由此可見，小可寫個人成長，大可寫歷史變遷。題目中有兩個關鍵詞，第一個關鍵詞是時間，這個詞語既可以是抽象的，也可以是具體的，從提示語來看，時間是有一定長度的，少之幾天幾個月幾年，多則幾十年上百年幾萬年，學生可以自由選擇某個時間段內發(fā)生的故事。第二個關鍵詞是答案，那么之前應該產生過問題，這就要學生關注自我的成長，關注生活，關注社會，關注歷史，積極思考，才能將問題解決，尋求到答案，闡述答案對未來發(fā)展的指導意義。“由問題到答案”，這才是學生應該要思考的主要問題。從體裁來看，可以寫成記敘文，也可以寫成議論文。

2.立意

立意最好化大為小，化虛為實，如：如何有效地管理時間或賦予時間更多的含義和價值。當然學生一定要聯(lián)系自己的成長經歷和感悟來確定立意，如果能拓展到國家的興衰、歷史的變遷，人類社會的發(fā)展等方面就更好，但一定要緊扣“時間”和“答案”兩個關鍵詞來寫。

3.選材

學生從個人成長角度來寫的話，可以從學習、生活、社交等多個方面描述時間對自己成長的影響，可以結合具體的經歷和感悟進行分析和總結。如果從歷史角度分析，主要闡述歷史時間所承載的意義，如國家的興衰、科技的發(fā)展、人類的文明、文化的傳承等。