我生活在將被淹沒的小島上

我的高中三年是在省重點高中文科“重點班”中度過的，班里群星閃耀，高手如云。是什么樣的程度呢？就是當年省內并列最高分的兩位文科考生都出在我們班，全市的文科“清北生”有一半都在我們班，全班“985工程院校”錄取率近于90%，班里成績排在最末的同學也能去本省那所以省名命名的大學。

遺世獨立的自由小島

成績，向來只是我們班同學值得稱許的最后一個優(yōu)點。大家對于好成績太習以為常，不知不覺培養(yǎng)出了謙遜的美德，也從不會在公開場合夸口成績。如果說成績是我們的硬實力，那么獨到的思維力、高雅的審美趣味、超群的綜合素養(yǎng)，就是我們的軟實力。

自入學起，我們每節(jié)英語課都會有形式多樣的課前節(jié)目：可以自備PPT講述任何你感興趣的話題，比如某個國家的文化、某本書、某個時政熱點……也可以唱我們喜歡的英文歌；還可以進行英語電影片段模仿，我們小組就演過《泰坦尼克號》中Jack和Rose在船頭相擁的情景劇。有一次，英語科目學到了詩歌的單元，老師干脆帶我們開展了一個草坪讀詩會，于是全班同學在上課時間一起跑到校園里的草坪上席地而坐，沐浴著陽光，聽著鳥鳴聲，圍坐在一起朗讀自己準備的英文詩。

不僅僅是英語課，我們的語文課也常有電影鑒賞、話題探討、圖書館自由閱讀等活動。上閱讀課時，老師和同學們會一起到學校圖書館去，自由選擇想讀的書。遇到《邊城》《雷雨》這些經(jīng)典課文，我們會先看一遍電影再上課。