聚焦“雙減”深耕課堂 優化“服務”提升品質

為深入貫徹“雙減”精神，全面落實教育部“五項管理”，我校積極探索，系統建構“1263”“雙減”體系。

一、頂層設計聚焦“雙減”

依據學校的整體部署，成立黨支部書記、校長任組長的領導小組，把“雙減”工作作為學校“一把手”工程。

二、深化課改助力“雙減”

結合學校實際、學段實際，初步構建了 “四五四”課堂教學模式。

以名師工作室、大教研組、年級學科組、青藍共同體四輪驅動，開展“主題教研、集智備課、名師論壇、同課異構、青藍工程、校際聯盟”等活動，在研究中解決課改難題，在研究中實現教師專業成長，在研究中落實教、學、管、評四個轉變，真正實現高效課堂。

三、常規教學推動“雙減”

要求教師備講課做到“六個精心”，即精心設計教學目標、精心設計教學環節、精心設計教與學策略、精心設計教學情境或問題、精心設計教學語言、精心設計課堂檢測，力求要向40分鐘要質量。落實常態觀議課。

四、作業管理落實“雙減”

在作業管理中，我校通過作業管理“四項制度保障”“六部曲運行”“四個一監測”等有效措施，提升教師作業管理效能，增強學生內在學習動力。

（一）四項制度保障

在充分研讀“雙減”相關文件的基礎上，結合學校實際情況，形成了《作業總量調控》《作業試做》《作業校內公示》《作業批改》四項作業管理制度。

（二）六部曲運行

在具體落實作業減負過程中，我校實行“六部曲運行”模式，即集智作業設計、嚴控作業時間、試做把握難度、規范布置程序、公示作業任務、注重反饋評價。

1.集智作業設計

以學科組為單位，聚焦核心素養，立足單元整體，學科長帶領備課團隊梳理每課的知識點、能力點，再進行集體研討。

2.嚴控作業時間

由教務員對年級作業總量統籌協調、平衡各學科作業量，再由班主任根據本班級情況調控各科作業量。

3.試做把握難度

為控制學生作業時間，學校要求教師在作業設計初稿完成后，由教師代表試做預估學生完成時長，并對題量和難度進行調整。

4.規范布置程序

各班科任教師要將作業提前告知班主任，班主任在統籌協調作業時間后，面對面布置給學生。

5.公示作業任務

每日課后服務前，班主任不僅要做好作業布置登記，還要將作業公示在“作業公示欄”。公示內容包括作業內容及預計完成時間。

6.注重反饋評價

作業批改要遵循“三必三無”原則?！叭亍奔础坝胁贾帽厝摹薄坝信谋丶捶答仭薄坝蟹答伇刈ヂ鋵崱??！叭裏o”即“無手機打卡作業”“無家長批改作業”“無不批改作業”。

（三）四個一作業檢測

在不斷探索、反思與改進的過程中，我校逐步形成了四個一作業檢測制度。

1.一日一反饋

除學校教務處、校領導審核、抽查、督查外，各班家長委員會成員輪流，逐日反饋學生家庭作業。

2.一周一檢查

每周結束，年級組長都會對各班級的作業布置及家長反饋情況進行認真檢查，并及時反饋教務處，教務處將提出針性的整改意見。

3.一月一問卷

每個月都會對教師、學生、家長進行問卷調查。

4.一學期一總結

學期末，學校會針對“雙減”工作，按從教師——學科組——年級組——教務處的順序逐層進行總結。

五、課后服務支撐“雙減”

在對家長需求、師資配備、課程設置進行了深入調研后，因地制宜制訂了學校課后服務工作實施方案。

（一）“5+2”課后服務

1.課后服務時間

我校合理確定了“5+2”課后服務時間為每周一至周五下午放學后。具體時間為：低段一、二年級課后服務時間為40分鐘，中段三、四年級課后服務時間為50分鐘，高段五、六年級課后服務時間為60分鐘。

2.課后服務原則

學校以“保質保量完成作業、彈性設計培優補基、自主選擇發展特長”為實施原則，加強對學生的輔導。

3.課后服務內容及形式

（1）周一、周二、周四：作業輔導提質

每班配備一名輔導教師，幫助學生養成規范書寫、限時完成等良好的作業習慣。

（2）周三：自主閱讀潤心

以班級為單位組織，定期組織學生開展自主閱讀等活動。

（3）周五：一周成長反思

學生可以把一周內的所學內容系統地規類整理，形成知識體系等。

（二）“5+1”課后服務

我校利用每周六上午某段時間，開設精彩紛呈的社團活動。

1.社團項目

結合學校實際，拓展教師資源，設置了思維訓練、科技創新、體育、藝術、語言、實踐等六大類課程37個社團，學生參與率達90%。

2.師資配置

為了滿足課后服務活動需求，我們的師資隊伍由本校有專長教師、外聘專業教師（非遺傳承人等）及家長志愿者組成，每個社團配備主教1人，助教1人。

3.服務原則

輔導教師要切實做好對學生興趣的培養，本著學中有樂、樂中求學、學有特長的思想，使學生的興趣特長從無到有，逐步發展。

4.管理模式

社團活動在安全為底線的要求上，堅持“四性”“五有”“六定”?！八男浴本褪牵夯顒觾热菘茖W性、知識性、趣味性和實效性；“五有”就是：有計劃、有措施、有總結、有反思、有成果；“六定”就是：定時間、定地點、定學生、定輔導教師、定活動內容、定考核評價。

六、家校攜手保障“雙減”

我校通過《告家長書》、召開家長會、家長問卷調查、家長逐日輪流填寫作業反饋單等形式，為學校和家長之間搭建互相交流的平臺。