青少年德法合治教育創新實踐途徑研究

青少年德法合治教育強調法治教育和德治教育相結合，旨在培養青少年的法治意識和道德品質。德法合治教育對青少年的成長具有顯著的促進作用，對于國家和社會的發展也有重要的意義。目前我國青少年德法合治教育存在的關鍵問題是教育的途徑有些單一，單靠傳授課本知識難以滿足青少年德法合治教育的需求，因此傳統教育的方式應該創新，以提高青少年德法合治教育的效果。

青少年法治教育創新應該保證法治教育的科學性和針對性。法治教育的科學性主要體現在法治教育的內容上。科學的法治內容首先要求法律知識的準確性和通俗易懂，其次要求法律知識與其他學科的交匯融合。優質的法治教育能給青少年帶來的不僅僅是法律知識，還是人文素養的綜合提升。科學的法治教育需要綜合性的法治團隊，這種團隊需要同時具備專業法律知識的人才和具備教育、美術、音樂等其他專業知識的人才，只有這樣才能實現各專業領域的碰撞和交融產生更好的教學效果。法治教育的針對性同樣重要，主要體現在針對不同群體所采用的法治內容和形式的差異。針對青少年的法治教育，內容必須是符合中小學生認知范圍的，形式上必須是中小學能夠接受且感興趣的。法律知識本身是枯燥的，但法律相關的案例是鮮活的，因此法治教育可以采用繪畫、漫畫、歌曲、話劇等形式將鮮活的法律案例更加生動的展現出來，以加深青少年對思維的理解和感悟。

青少年德治教育也應該積極創新，以跟上新時代。黨的十九大報告指出：“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。”推動中華民族繁榮興盛，必須以優秀的傳統文化為滋養，青少年德治教育就是傳承中華傳統文化的重要方式。目前青少年學習傳統文化和青少年德治教育的困境大致相同，都是學習的方式太過單一枯燥，缺乏趣味性和吸引力，當然不能得到青少年的真心認同。將青少年德治教育與傳統文化教育相結合，能夠豐富教育的形式和內容，讓青少年在傳統文化的陶冶下自然領悟到高尚的美德。吟誦是區別于朗誦的古人讀書、說話的方法，是中華民族經久不衰的傳統藝術，是我國獨有的重要的非物質文化遺產。吟誦自古以來是提升人文情懷、涵養高雅情操、養正君子之風的重要載體，對于現代傳習也有重要的價值意義。將吟誦納入青少年德治教育體系，對促進青少年學習傳統文化大有裨益。吟誦可以以教學+表演的模式，走進語文課堂，這樣既可以豐富課堂的形式，也有助于滿足新時代對弘揚傳統文化的需求，同時對青少年德治教育有積極的促進作用。