少先隊“主題”活動要因時因地，突顯育人成效

少先隊工作是學校實施的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在德育、智育、體育、美育和勞動教育中。對學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。少先隊工作應以鍛造學生良好的品德、健康向上的精神品質。培養學生完美的人格為為主要目的，配合日常的教學工作，通過豐富的、學生喜聞樂見、生動活潑的活動形式，潛移默化地對學生進行影響，達到集體育人的目的。因此，少先隊是一個學校大集體中，最有吸引力的組織，在學生心理發展的關鍵時期，少先隊的影響最為重要。少先隊活動是少年兒童學習、交往的課堂，它能培養少先隊員愛人愛己的優秀品質，使隊員擴大視野、豐富感性知識，促進身心健康發展，培養獨立能力和合作精神，養成團結友愛的集體主義觀念。少先隊活動是學校開展德育工作的重要載體，是對學生進行全面發展教育的重要手段。

為達到育人目的，有些活動可能需要因時因地去制定、去落實。這類活動也有兩種，一種是可預見性的。比如“六一”兒童節活動，可以預先制訂計劃。搞好文藝匯演，豐富學生生活，如從網上、書籍中了解“六一兒童節”的由來，還可以組織知識競賽、主題演講等活動，只要有預案，比單純讓學生自編自演幾個節目效果要好。其他如“環境日教育”“世界水日教育”等，這些都是少年兒童人生起步階段不可缺少的重要課程，只有讓他們在特定的環境和氛圍中去模仿、實踐、感知，才能使他們養成良好意識和正確習慣，從點滴做起，最終成長為合格的社會主義公民。

另一種就是應時的活動，比如青海門源地震發生后，有的少先隊輔導員會把這個事件作為教材，組織學生進行逃生演練，關注、搜集有關地震的信息；開展“我心中的英雄”主題隊會、班會，“為災區孩子獻愛心”等活動，培養學生的團結意識。相信—個個經歷考驗的、舍己救人的小英雄形象會成為學生心目中的榜樣，比那些遠離學生生活的故事更能感動學生，更直接、更生動地影響學生的生活態度和價值觀，使活動更深入人心，達到預期目的。

德育教育中，少先隊工作。因此，正確認識，合理安排，科學搭配，整合、利用課堂教學資源、社區教育資源，班會、隊會結合，教育、教學結合，家校聯手，構建少先隊工作的整體框架、體系，扎實開展有意義的、學生喜聞樂見的各種活動，真正發揮少先隊工作的育人功能，學校責無旁貸，少先隊工作者責無旁貸。