少先隊工作是學校實施的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面,滲透在德育、智育、體育、美育和勞動教育中。對學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。少先隊工作應以鍛造學生良好的品德、健康向上的精神品質。培養學生完美的人格為為主要目的,配合日常的教學工作,通過豐富的、學生喜聞樂見、生動活潑的活動形式,潛移默化地對學生進行影響,達到集體育人的目的。因此,少先隊是一個學校大集體中,最有吸引力的組織,在學生心理發展的關鍵時期,少先隊的影響最為重要。少先隊活動是少年兒童學習、交往的課堂,它能培養少先隊員愛人愛己的優秀品質,使隊員擴大視野、豐富感性知識,促進身心健康發展,培養獨立能力和合作精神,養成團結友愛的集體主義觀念。少先隊活動是學校開展德育工作的重要載體,是對學生進行全面發展教育的重要手段。
為達到育人目的,有些活動可能需要因時因地去制定、去落實。這類活動也有兩種,一種是可預見性的。比如“六一”兒童節活動,可以預先制訂計劃。搞好文藝匯演,豐富學生生活,如從網上、書籍中了解“六一兒童節”的由來,還可以組織知識競賽、主題演講等活動,只要有預案,比單純讓學生自編自演幾個節目效果要好。其他如“環境日教育”“世界水日教育”等,這些都是少年兒童人生起步階段不可缺少的重要課程,只有讓他們在特定的環境和氛圍中去模仿、實踐、感知,才能使他們養成良好意識和正確習慣,從點滴做起,最終成長為合格的社會主義公民。
另一種就是應時的活動,比如青海門源地震發生后,有的少先隊輔導員會把這個事件作為教材,組織學生進行逃生演練,關注、搜集有關地震的信息;開展“我心中的英雄”主題隊會、班會,“為災區孩子獻愛心”等活動,培養學生的團結意識。相信—個個經歷考驗的、舍己救人的小英雄形象會成為學生心目中的榜樣,比那些遠離學生生活的故事更能感動學生,更直接、更生動地影響學生的生活態度和價值觀,使活動更深入人心,達到預期目的。
德育教育中,少先隊工作。因此,正確認識,合理安排,科學搭配,整合、利用課堂教學資源、社區教育資源,班會、隊會結合,教育、教學結合,家校聯手,構建少先隊工作的整體框架、體系,扎實開展有意義的、學生喜聞樂見的各種活動,真正發揮少先隊工作的育人功能,學校責無旁貸,少先隊工作者責無旁貸。