夸父陪我練字

夏日的午后，蟬兒在樹枝上使勁地叫喚著，太陽(yáng)把整個(gè)城市烤得火辣辣的。我鋪開了好幾天沒有碰過的練習(xí)紙和毛筆，繼續(xù)練習(xí)著已經(jīng)寫了千百遍的橫豎撇捺。

也許是好多天都沒練習(xí)的原因，握在手中的毛筆像一個(gè)調(diào)皮的孩子，我想往左寫，它卻偏要向右拐，我想寫一橫，它卻扭成了一條歡快的小蛇。我一著急，便情不自禁地加大力度，“唰”的一下，毛筆穿透了紙張，辛苦練習(xí)了半小時(shí)的成果就這樣前功盡棄了。我很是懊惱，不過短短幾天沒有摸筆罷了，怎么就寫不好了呢？

我賭氣地放下了手中的毛筆，轉(zhuǎn)頭看向窗外，太陽(yáng)的光芒依舊那樣刺眼，蟬兒的歌聲讓我更心煩了。為了讓自己平靜下來，我習(xí)慣性地拿起了手邊的語(yǔ)文書，正好翻到了“夸父追日”的故事。主人公夸父為了讓族人們過上沒有毒蛇猛獸傷害的日子，拼命地追趕太陽(yáng)，在追趕的途中，他歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦也沒有放棄。看到這里，我被夸父堅(jiān)持不懈的優(yōu)良品質(zhì)深深震撼到了，夸父連太陽(yáng)都能追上，我難道連幾個(gè)小小的筆畫都寫不好嗎？一張寫不好，那就再寫一張！

于是我重新拿起毛筆，鋪開練習(xí)紙，靜下心一筆一畫地練習(xí)起來。我手中的筆像一個(gè)越來越乖巧的孩子，寫出來的筆畫也越來越順暢了，像一朵朵花兒綻放在紙上。

過了許久，我結(jié)束了今天的練習(xí)。放下手中的毛筆，我再次看向窗外，傍晚的霞光已經(jīng)鋪滿了天空，樹上的蟬兒也早就不知道去了哪兒。我仿佛看到夸父拄著拐杖向我走來，大聲地對(duì)我說：“遇到困難不要緊，辦法總比困難多，堅(jiān)持不懈就一定能成功！”

生動(dòng)形象的語(yǔ)言把練字時(shí)的急躁寫得十分傳神。

蟬兒的每次出現(xiàn)都伴隨著作者心情的起伏，也讓讀者的心情也跟著一起波動(dòng)，感染力極強(qiáng)。

緊密承接上文，并自然衍生出課文教給“我”的道理，作者構(gòu)建文本框架的功力可見不一般。

靈活運(yùn)用對(duì)比手法是本文的一大特色，突出了“我”的成長(zhǎng)，增強(qiáng)了文章表現(xiàn)力。

結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，令人飽含期待與熱情。言已盡，意猶未了。

（指導(dǎo)老師謝若琪）

同學(xué)點(diǎn)評(píng)：

衍灃同學(xué)，你的文字仿佛有魔力，讓讀者看到了一個(gè)在盛夏的午后因?qū)懖缓米侄鴼饧睌牡暮⒆??？上驳氖悄愫軔鬯伎迹瑥目涓笀?jiān)持不懈逐日的過程中受到啟發(fā)，克服了練字過程中的困難。你巧用排比、反問等修辭手法，將自己前后截然不同的練字狀態(tài)刻畫得很細(xì)膩。值得我學(xué)習(xí)！

——湖南省婁底市石井中心小學(xué)鄒睿婷

活動(dòng)指導(dǎo)名師：謝若琪

湖南省婁底市第三完全小學(xué)語(yǔ)文教師，童小燕小學(xué)語(yǔ)文名師工作室成員。所執(zhí)教課程多次在省、市、區(qū)大賽中獲得一、二等獎(jiǎng)。