高校黨建引領(lǐng)“雙高計(jì)劃”建設(shè)和特色育人工作的探索與實(shí)踐

2019年12月13日，教育部、財(cái)政部公布了一批“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位，受人矚目的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的“雙高計(jì)劃”正式啟動(dòng)建設(shè)，從此高等職業(yè)教育走向了“雙高計(jì)劃”建設(shè)時(shí)代。近年來，職業(yè)教育領(lǐng)域不負(fù)重托，呈現(xiàn)出健康發(fā)展的態(tài)勢(shì)，正向著現(xiàn)代化高水平目標(biāo)邁進(jìn)。與此同時(shí)，我國(guó)職業(yè)教育也開始由規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展階段，正處在創(chuàng)新理念、完善體制、提高質(zhì)量、拓展空間的改革攻堅(jiān)期。此時(shí)，高校基層黨組織建設(shè)工作也面臨巨大的挑戰(zhàn)，如何在新時(shí)代發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，引導(dǎo)廣大黨員教師在“立德樹人、特色育人”中做出更大成績(jī)，具有顯著的實(shí)踐性價(jià)值。

高校基層黨支部是黨的最基本組織，是黨的所有工作和戰(zhàn)斗力形成的基礎(chǔ)。教師黨支部是教育、管理、監(jiān)督、組織、宣傳、凝聚和服務(wù)師生的基層單位，是落實(shí)黨的路線方針、培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的戰(zhàn)斗堡壘。為深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，推動(dòng)全國(guó)黨建工作樣板支部黨建工作質(zhì)量全面創(chuàng)優(yōu)，中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院教師黨支部在堅(jiān)持黨建引領(lǐng)“雙高計(jì)劃”建設(shè)，塑造“大美”特色育人體系方面做出了積極貢獻(xiàn)。

一、新時(shí)代基層黨建引領(lǐng)“雙高計(jì)劃”建設(shè)的探索與實(shí)踐

在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神指導(dǎo)下，支部以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，推進(jìn)基層黨建工作規(guī)范化，將支部打造成服務(wù)師生、凝心聚力、促進(jìn)和諧的戰(zhàn)斗堡壘。

（一）黨建工作規(guī)范化，健全黨建工作制度體系

支部始終堅(jiān)持“牢”字托底，打牢基層組織堡壘根基。把黨的組織建設(shè)和專業(yè)學(xué)科建設(shè)、學(xué)生人才培養(yǎng)、科學(xué)研究實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)等業(yè)務(wù)工作進(jìn)行有機(jī)融合，明確黨支部、黨小組的工作任務(wù)，配齊、配強(qiáng)教師支部書記和委員會(huì)成員。以專業(yè)教研室為單位設(shè)置黨小組，選配學(xué)歷高、職稱高的教師黨員擔(dān)任黨小組組長(zhǎng)，形成“上下為一體”的黨組織全覆蓋體系。進(jìn)一步梳理學(xué)校、學(xué)院上級(jí)黨組織現(xiàn)有規(guī)章制度，優(yōu)化各類工作的實(shí)施環(huán)節(jié)，制定《黨建+中心業(yè)務(wù)工作行動(dòng)方案》《校企黨建共建工作行動(dòng)方案》《黨建引領(lǐng)課程思政建設(shè)行動(dòng)方案》等系列工作行動(dòng)方案。

在具體執(zhí)行方面，以凝心聚力為目標(biāo)，嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”制度。每月召開支委會(huì)，研究貫徹執(zhí)行上級(jí)黨組織制定的政策和工作方案，研究教師黨支部自身建設(shè)工作安排，研究確定需要向支部大會(huì)報(bào)告的內(nèi)容和事情，研究討論并處理支部日常事務(wù)，研究如何做好本支部黨員的教育管理工作等。每月召開支部黨員大會(huì)或民主生活會(huì)。進(jìn)行主題黨日政治學(xué)習(xí)，落實(shí)“人人講黨課、次次有記錄”的黨建工作要求，每次黨員大會(huì)做到抓落實(shí)、樹典型、有深度、能共鳴、有體會(huì)。

（二）黨建引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮先鋒模范及輻射帶動(dòng)作用

打造高水平雙師隊(duì)伍，夯實(shí)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的基礎(chǔ)。教師承擔(dān)著傳播思想、知識(shí)、文化和真理的光榮使命，肩負(fù)著塑造靈魂、人格、價(jià)值的時(shí)代重任，是教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展的第一要素，是國(guó)泰民安、富強(qiáng)民主、人民幸福的重要基石。[1]以“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的好老師”標(biāo)準(zhǔn)打造數(shù)量充足、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的高水平雙師隊(duì)伍。一是開展黨員教師“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，舉行黨員骨干教師與兼職教師或青年教師結(jié)對(duì)子儀式，通過黨員骨干教師對(duì)所指導(dǎo)教師進(jìn)行全方位的引領(lǐng)，開展教學(xué)研究，參加業(yè)務(wù)評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，牢固“四有”好老師身份意識(shí)。二是開展“名師培育”工程。選拔若干名在教學(xué)、科研工作中的骨干教師、專業(yè)帶頭人進(jìn)行“名師培育”，有計(jì)劃地安排培育人員參加有關(guān)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、外出參觀學(xué)習(xí)考察，強(qiáng)化教育科研成果推廣應(yīng)用，促進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提升。三是做好優(yōu)秀黨員培養(yǎng)工作，建立青年教師培養(yǎng)機(jī)制，引導(dǎo)和鼓勵(lì)每一位黨員教師扛起一面旗幟，樹立一個(gè)標(biāo)桿，帶好一支隊(duì)伍，守好一塊陣地。樹立模范榜樣，發(fā)揮帶頭作用，實(shí)現(xiàn)每一位黨員教師在立德樹人的路上，嚴(yán)而不縛，愛而不縱，學(xué)為人師，行為世范，真正成為新時(shí)代“四有”好老師，切實(shí)守護(hù)好意識(shí)形態(tài)建設(shè)和思想政治教育的主陣地，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)支撐。

支部號(hào)召黨員教師積極開展教研教改，努力提升教學(xué)水平。近年來，支部黨員教師獲立項(xiàng)廣東省科技計(jì)劃項(xiàng)目、廣東省教育廳基礎(chǔ)科研重大項(xiàng)目、中山市公益類科技重大項(xiàng)目等24項(xiàng)，資助資金達(dá)600余萬(wàn)元；廣東省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、分析化學(xué)技術(shù)、藥物質(zhì)量檢測(cè)等精品在線共享課程順利通過省教育廳的驗(yàn)收；以第一作者或者通訊作者發(fā)表SCI、中文核心期刊論文30余篇，獲得中國(guó)專利授權(quán)10件，獲中山市級(jí)以上科技進(jìn)步獎(jiǎng)10余項(xiàng)，獲廣東省教師教學(xué)能力大賽一、二等獎(jiǎng)10余人次；指導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)技能競(jìng)賽榮獲廣東省二、三等獎(jiǎng)20余人次。

（三）黨建引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)，推動(dòng)高水平專業(yè)群發(fā)展

“雙高計(jì)劃”的建設(shè)重點(diǎn)是緊緊圍繞辦好新時(shí)代職業(yè)教育的新要求，集中力量大力建設(shè)一批高水平高職學(xué)校和高水平專業(yè)群，進(jìn)一步打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地和技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，以支持國(guó)家、區(qū)域重點(diǎn)支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，引領(lǐng)新時(shí)代高等職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展愿景。由此可見，打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地和打造技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)是職教二十條賦予高職院校的兩大重要職能。

支部以“黨建引領(lǐng)，大美育人”為綱領(lǐng)打造高水平專業(yè)群，筑牢人才培養(yǎng)基石，全力培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。專業(yè)群的建設(shè)是高等職業(yè)教育精準(zhǔn)鏈接企業(yè)人才需求的橋梁和紐帶，是高等職業(yè)教育主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是高等職業(yè)學(xué)校強(qiáng)化內(nèi)涵、提升質(zhì)量的突破點(diǎn)和著力點(diǎn)，已經(jīng)成為新時(shí)代高職學(xué)校綜合實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)的重要領(lǐng)域。[2]一是以黨小組為單位落實(shí)包括省高水平專業(yè)群申報(bào)、專業(yè)資源庫(kù)及課程建設(shè)、省教改項(xiàng)目申報(bào)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、企業(yè)工作室建設(shè)、教材建設(shè)及校企合作訂單班等工作。二是各黨小組結(jié)合專業(yè)課程，深入分析專業(yè)特點(diǎn)，挖掘提煉各門課程所蘊(yùn)含的德育元素和承載的德育功能，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于各門課程教學(xué)之中，每學(xué)期各黨小組有1～3名黨員申報(bào)院校及以上級(jí)別的“課程思政”建設(shè)項(xiàng)目，每位黨員做好“課堂第一負(fù)責(zé)人”角色，踐行好專業(yè)課程的育人功能。三是開展的“優(yōu)秀課堂”和“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)，堅(jiān)持課堂教學(xué)主陣地，選拔具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師開展示范課活動(dòng)，夯實(shí)教師教學(xué)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，帶動(dòng)青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提升，推動(dòng)教師、教材、教法“三教”改革。

（四）黨建引領(lǐng)校企合作，著力打造創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)

支部以“打造創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，提升技術(shù)服務(wù)含金量”為綱領(lǐng)打造技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展。高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的專業(yè)（群）不能僅僅滿足于將現(xiàn)行的生產(chǎn)技術(shù)、工藝流程、設(shè)施設(shè)備搬到課堂中，而應(yīng)鼓勵(lì)教師走進(jìn)行業(yè)企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)前沿、生產(chǎn)一線，推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，解決生產(chǎn)中的實(shí)際問題，使高等職業(yè)學(xué)校逐步成為行業(yè)企業(yè)發(fā)展的“同盟軍”，甚至是“帶領(lǐng)軍”。如此，可以進(jìn)一步提高教師的技術(shù)研發(fā)能力，提升高等職業(yè)學(xué)校的社會(huì)服務(wù)能力，根本扭轉(zhuǎn)校企合作“一頭熱”的局面。組織支部黨員學(xué)習(xí)和探討本專業(yè)前沿問題，定期開展“學(xué)術(shù)講座”“學(xué)術(shù)研討”“項(xiàng)目申報(bào)交流會(huì)”“項(xiàng)目實(shí)施交流會(huì)”等活動(dòng)，提高黨員的創(chuàng)新思維和專業(yè)能力。鼓勵(lì)和引導(dǎo)廣大黨員教師積極申報(bào)各類型教學(xué)、教改、科研課題以及技術(shù)工程中心、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等項(xiàng)目。[3]

同時(shí)，立足園區(qū)開展技術(shù)服務(wù)，以技術(shù)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的實(shí)際行動(dòng)錘煉廣大教師黨員的黨性，展現(xiàn)新時(shí)期高校黨員教師新風(fēng)采。如食品科研團(tuán)隊(duì)與三角鎮(zhèn)東邊合作社、漁歌子食品公司開展縱向橫向課題技術(shù)合作，成功申報(bào)中山市科技攻關(guān)重點(diǎn)項(xiàng)目，獲資助經(jīng)費(fèi)200萬(wàn)余，聯(lián)合開發(fā)了十余種黑魚系列產(chǎn)品，暢銷海底撈等全國(guó)知名連鎖餐廳，新產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)已創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益近6000萬(wàn)元，帶動(dòng)合作社惠及農(nóng)戶150余人。此外，技術(shù)服務(wù)了東升鎮(zhèn)東星食品公司、小欖鎮(zhèn)新興食品廠、港口鎮(zhèn)大成食品公司，團(tuán)隊(duì)為中山優(yōu)勢(shì)水產(chǎn)品行業(yè)做出了貢獻(xiàn)，成為推動(dòng)中山鄉(xiāng)村振興發(fā)展的典型案例。

（五）黨建引領(lǐng)日常工作，融通黨建及業(yè)務(wù)工作

圍繞學(xué)校“雙高計(jì)劃”建設(shè)及二級(jí)學(xué)院高水平專業(yè)群建設(shè)，嚴(yán)格落實(shí)“黨建+專業(yè)、科研、育人、服務(wù)”等工作機(jī)制，發(fā)揮“黨建+”在創(chuàng)新引領(lǐng)日常工作的作用，實(shí)現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)工作雙融雙促、紅專并進(jìn)。“黨建+專業(yè)”工作，注重培育省級(jí)高水平專業(yè)群，打造省級(jí)品牌專業(yè)、省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，推動(dòng)專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展；“黨建+科研”工作，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，打造公共平臺(tái)，培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。“黨建+育人”工作，推動(dòng)教材建設(shè)、精品在線課程建設(shè)、課程思政教學(xué)改革，落實(shí)教師教學(xué)能力大賽、學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，進(jìn)行特質(zhì)培養(yǎng)；“黨建+服務(wù)”工作，通過訂單班、校企合作，助力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、服務(wù)大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)。

深入開展政治學(xué)習(xí)日、教學(xué)活動(dòng)日、科研活動(dòng)日、育人服務(wù)日和社會(huì)服務(wù)日等“支部五日”活動(dòng)。建立包括“教師聯(lián)系合作企業(yè)”“教師聯(lián)系兼職教師”“教師聯(lián)系學(xué)生寢室”“教師聯(lián)系困難學(xué)生”的“四聯(lián)系”制度，要求每位黨員教師做到一人負(fù)責(zé)一個(gè)企業(yè)，一人負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)，充分發(fā)揮支部在教學(xué)、科研及育人方面的戰(zhàn)斗堡壘作用，形成典型工作案例、經(jīng)驗(yàn)做法，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。近年來，支部帶領(lǐng)黨員教師立項(xiàng)國(guó)家骨干重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)1個(gè)，省二類品牌專業(yè)1個(gè)，廣東省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)，廣東省教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省級(jí)精品開放課程3門，省級(jí)校外實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)，省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)，打造了3門課程思政品牌課程。

二、新時(shí)代基層黨建引領(lǐng)特色育人工作的探索與實(shí)踐

在“雙高計(jì)劃”建設(shè)的新時(shí)代背景下，高等職業(yè)學(xué)校承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新和國(guó)際合作交流等光榮使命，這一系列光榮使命和職責(zé)的最終落腳點(diǎn)是人才培養(yǎng)這一中心工作。因此，我們要把立德樹人作為高等職業(yè)教育的根本任務(wù)，為國(guó)家培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（一）黨建引領(lǐng)立德樹人，著力培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才

堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持“德”字貫穿，筑牢育人體系。一是將“德”字融入育人的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終堅(jiān)持立德樹人為培養(yǎng)人才的根本任務(wù)，通過黨團(tuán)共建活動(dòng)、組織志愿活動(dòng)等方式，把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入學(xué)生活動(dòng)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，抓住特殊時(shí)間節(jié)點(diǎn)開展紅色革命文化教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，促使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)需要的合格建設(shè)者和可靠接班人。二是對(duì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生建立動(dòng)態(tài)檔案，安排專人進(jìn)行跟蹤和反饋，做到“早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早干預(yù)”，有效防止校園危機(jī)事件的發(fā)生。三是以學(xué)院與百靈公司共建黨支部為紐帶，把學(xué)生黨員培養(yǎng)與考察的“最后一公里”打通，圓滿解決學(xué)生黨員到企業(yè)實(shí)習(xí)后缺少組織教育管理的問題，2017級(jí)三名學(xué)生黨員在實(shí)習(xí)期間充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，在認(rèn)真做好公司下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)上，主動(dòng)承擔(dān)黨支部的通訊員工作，得到了公司領(lǐng)導(dǎo)及同事的一致好評(píng)。四是黨建引領(lǐng)團(tuán)建，充分凝聚青年學(xué)生圍繞在黨組織周圍，加強(qiáng)基層團(tuán)組織建設(shè)，并獲得廣東省“五四紅旗團(tuán)支部”稱號(hào)。

以服務(wù)中山區(qū)域健康產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，從孫中山辛亥革命、行醫(yī)故事中發(fā)掘“天下為公、心系民眾、愈挫愈勇、振興中華、妙手仁心、三民主義”等思政育人元素，通過加大與產(chǎn)業(yè)、社會(huì)的聯(lián)系，匯聚育人要素，完善育人機(jī)制，改革評(píng)價(jià)方式，構(gòu)建健康產(chǎn)業(yè)全員、全過程、全方位大美育人體系，從完善機(jī)制、營(yíng)造氛圍、加強(qiáng)教育、深入實(shí)踐、豐富載體和增值評(píng)價(jià)等六大方面，分別在深化制度促美、外化環(huán)境引美、內(nèi)化教書育美、強(qiáng)化實(shí)踐創(chuàng)美、鞏固活動(dòng)同美和助推考核愛美等方面下功夫，建立“語(yǔ)言美、行為美、儀態(tài)美、健康美、心靈美、仁愛美、奉獻(xiàn)美、大同美”的“八維”評(píng)價(jià)體系，著力培養(yǎng)對(duì)黨和國(guó)家忠誠(chéng)，具有在健康產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域“欣賞美、感受美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美”能力的新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（二）黨建引領(lǐng)三全育人，貫通人才培養(yǎng)及使用工作

支部依托校企合作特色和優(yōu)勢(shì)，與中山百靈生物制藥有限公司黨支部共建優(yōu)秀黨組織，簽訂共建優(yōu)秀黨組織協(xié)議，在強(qiáng)化基層黨組織建設(shè)、人才培養(yǎng)、形成合力、經(jīng)驗(yàn)分享等四個(gè)方面，通過攜手共建，全面推進(jìn)基層黨組織生活方式創(chuàng)新，在思想、組織、作風(fēng)和制度建設(shè)等各方面加強(qiáng)交流、密切聯(lián)系、增進(jìn)了解、促進(jìn)合作，通過共建優(yōu)秀黨組織實(shí)現(xiàn)以黨建帶業(yè)務(wù)，使兩個(gè)基層黨組織實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)工作、黨建工作“雙促進(jìn)、雙提升”。經(jīng)過三年半的支部共建，初步形成了“資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高，攜手共進(jìn)”的黨建工作新思路、新舉措和新嘗試，進(jìn)一步探索了基層黨建工作的創(chuàng)新思路，凝練了基層黨建工作的特色，鑄就了基層黨建工作品牌。

目前已完成共同培養(yǎng)“百靈訂單班”四期，為企業(yè)輸送優(yōu)秀學(xué)生30余人。與此同時(shí)，支部在總結(jié)“百靈訂單班”典型做法和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，積極向化妝品技術(shù)專業(yè)、食品質(zhì)量與安全等專業(yè)推廣，讓企業(yè)訂單班做法在學(xué)院20余個(gè)班級(jí)、1200余名學(xué)生中得到廣泛應(yīng)用，深受企業(yè)和學(xué)生的好評(píng)。

三、結(jié)語(yǔ)

健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院教師黨支部依據(jù)“藥、食、妝”大健康專業(yè)群特點(diǎn)，抓住時(shí)代主題與產(chǎn)業(yè)發(fā)展兩條主脈絡(luò)，扎實(shí)推進(jìn)黨建在專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、科學(xué)研究、產(chǎn)教融合、教學(xué)育人、學(xué)生管理工作中的引領(lǐng)作用，做到雙融雙促、紅專并進(jìn)，全面實(shí)施“黨建鑄魂，大美育人”人才培養(yǎng)工程。通過統(tǒng)一思想來指導(dǎo)行動(dòng)落實(shí)，以支部黨建工作為基點(diǎn)，將教學(xué)、科研、行政管理等方面進(jìn)行統(tǒng)一計(jì)劃、部署、落實(shí)及考核，鑄就一批有特色、叫得響的黨建引領(lǐng)業(yè)務(wù)中心工作的樣板工程。

以“黨建引領(lǐng)，大美育人”為綱領(lǐng)，注重黨建工作與中心工作的有機(jī)融合，做好“黨建+”文章，充分發(fā)揮黨建在專業(yè)、科研、育人、服務(wù)方面的引領(lǐng)作用，推動(dòng)學(xué)院中心工作高質(zhì)量發(fā)展，著力打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地和技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，最終將教師支部建設(shè)成為“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”產(chǎn)教融合的高職院校基層黨建工作樣板支部。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘秉林.扎根中國(guó)大地推進(jìn)強(qiáng)師興國(guó)[J].中國(guó)高等教育，2018（Z1）：1.

[2]任占營(yíng).新時(shí)代高職院校強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵問題探析[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2018（19）：53-57.

[3]于俊麗.構(gòu)建“大思政”格局落實(shí)立德樹人根本任務(wù)[J].遼寧教育，2021（06）：51-54.

[基金項(xiàng)目：廣東省教育科學(xué)規(guī)劃課題黨建研究專項(xiàng)（編號(hào)2022JKDJ060），廣東省第二批高校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室培育創(chuàng)建項(xiàng)目（編號(hào)34）。蔣建平為本文通訊作者。]

責(zé)任編輯陳春陽(yáng)