在互助中成長

陶言冉冉" " "南京市鎖金新村第一小學" " 五（2）班

指導老師：姚晶晶

社會化學習是一種能讓人飛速成長的學習方式。在小學數學的學習中，社會化學習已經成為其中不可缺少的部分。

我們小組的小丁同學，一到四年級數學成績一直不太理想，經常徘徊在及格線左右。從五年級開始，數學老師在我們班開展了社會化學習，其間，小丁同學在其他同學、老師的幫助下成績突飛猛進，有了巨大的提升。

小丁同學剛接觸社會化學習時，還有些不適應，題目經常回答不出來。在小組里，組長請小丁回答問題時，她總是支支吾吾，說不出來，只會回答一些很簡單的問題。“請小丁同學來回答一下這道題，大家掌聲鼓勵！”組長帶頭鼓掌，看著大家鼓勵的目光，小丁深吸了一口氣，右手指著題目，眼神中流露出不自信，她用像蚊子那么小的聲音，不太確定地說道：“這……這道題要先……先把6和12的，6和12的最大公因數……求出來……”小丁眼里剛閃過一絲光亮卻又很快消失了，她嘴角下垂，眼神黯淡，忐忑不安地和組長說，“我……我不太會講。”組長指著題目，轉過頭看向小丁，微笑著說：“沒關系，大家都會幫助你的。不要害怕，我們一起面對困難！”說著，大家一起圍到題目前，耐心地給小丁講解題目，邊講邊時不時讓小丁試著自己說說，在同學們的幫助下小丁終于明白了這道題的意思，也盡量讓自己不那么緊張，放松下來。

后來，小丁每次在社會化學習時都向我們詢問不懂的題目，我們不厭其煩地講解給她聽，直到她會了為止。通過社會化學習，小丁的數學成績有了大幅度提升，她也快速成長起來。“請小丁到講臺上來回答這道題。”老師請小丁上臺發言。經過這一段時間的練習，小丁同學比之前勇敢多了，她走上講臺，轉頭看向同學們，自信地說：“這道題應該先求出7和8的最小公倍數，接著……最后得出的結果是大于。”話音剛落，教室里就響起了熱烈的掌聲。“不錯，小丁同學有了很大的進步，繼續加油！”老師和同學的鼓勵與幫助，讓小丁十分開心與激動。

在剛剛過去的階段性數學練習中，小丁超常發揮，取得了歷史上最好的成績。我想，這都是社會化學習帶來的提升。

社會化學習，讓同學之間互相鼓勵與幫助，共同成長，是學習道路上的好幫手。