高考作文高頻主題：哲理哲思

主題闡釋

哲理哲思是人類智慧的結(jié)晶，對人生有重要的啟迪和引領(lǐng)作用。“毀樹容易種樹難”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“戰(zhàn)勝脆弱”“近墨者未必黑”“嘗試”“答案是豐富多彩的”“心靈的選擇”“相信自己與聽取別人意見”“感情親疏和對事物的認(rèn)知”“說紐帶”“重讀長輩這部書”……哲理哲思一直與高考作文“長相廝守”，成為高考作文中常見的一個(gè)主題。

素材·名言警句

◆尺有所短，寸有所長；物有所不足，智有所不明。 ——屈原

◆寧鳴而死，不默而生。 ——范仲淹

◆察己可以知人，察今可以知古。

——《呂氏春秋》

◆新故相推，日生不滯。 ——王夫之

◆善除害者察其本，善理疾者絕其源。 ——白居易

◆如果迫使人進(jìn)入社會的是需要，在人心里培植社會原則的是理性，賦予人以社會性格的卻只有美。 ——席勒

◆人生有兩出悲劇：一是萬念俱灰，另一是躊躇滿志。 ——蕭伯納

◆奇跡多在厄運(yùn)中誕生。 ——培根

◆當(dāng)你把所有的錯(cuò)誤都關(guān)在門外時(shí)，真理也要被關(guān)在門外。 ——泰戈?duì)?/p>

◆我們的驕傲多半是基于我們的無知！ ——萊辛（德國劇作家）

素材·經(jīng)典

破殼而出的綠豆芽

黃小平

綠豆發(fā)芽時(shí)，那芽苞上還頂著破了的綠豆殼，像是芽苞戴的一頂帽子。這說明，綠豆發(fā)芽，是破殼而出的。不只是綠豆，很多種子發(fā)芽，都是破殼而出的。

種子播進(jìn)土里，在黑暗的泥土中，種子有兩個(gè)選擇：要么讓黑暗埋沒自己、腐爛自己，要么在黑暗中讓自己的生命破殼而出，獲得新生。

當(dāng)人生遭遇黑暗，我們又該如何做好人生的選擇呢？

思維解讀

一粒種子若想不在泥土中腐爛，就要萌發(fā)新芽，破殼而出。人生若想不在蕓蕓眾生中泯滅自己，就要沖破人生路上的阻礙，從而綻放精彩。

迷路和歧路

黃小平

我有一位朋友，愛好旅游，可在旅游中多次出現(xiàn)迷路的情況。

“你常常在外旅游，應(yīng)該有豐富的旅游經(jīng)驗(yàn)，怎么還迷路呢？”一次，我問朋友。

“每次迷路，都是因?yàn)樽呱狭似缏贰！迸笥颜f。“為什么會走上歧路呢？”我問。“因?yàn)槠缏飞嫌忻匀说娘L(fēng)景，看著、看著，就忍不住走進(jìn)去了，走著、走著，就再也走不出來了。”朋友說。人生的迷路和迷失，也是這樣從走上歧路開始的。

思維解讀

行走于這個(gè)五光十色的世界，太多的誘惑在向我們招手，會讓人深陷其中，我們要學(xué)會抵御誘惑，避免走上歧路。

優(yōu)選片段

利益考量與理想情懷

“唯意志論”者固然舉步維艱，只有利益的人生同樣蒼白無力，“喻于利”不是開啟幸福的萬能之鑰，“喻于義”才能推開夢想的必然之門。構(gòu)筑精神的高地，留存理想的底色，才有靈魂的原野郁郁蔥蔥，文明的河流碧波蕩漾。這就是為什么寫出《國富論》的亞當(dāng)·斯密更看重《道德情操論》，也是為什么社會的改革者既需要現(xiàn)實(shí)主義的利益考量，更需要理想主義的勇氣擔(dān)當(dāng)。

翻開歷史，越是大發(fā)展、大變動的時(shí)代，越需要有超越個(gè)人、超越利益的理想。文藝復(fù)興時(shí)代人文主義的執(zhí)著信念，法國大革命中民主自由的熱烈追求，20世紀(jì)初葉席卷世界的紅色狂飆，都曾是導(dǎo)引時(shí)代前進(jìn)的旗幟。在中國現(xiàn)代化的關(guān)鍵時(shí)刻，尤需在物質(zhì)利益之外，多一份理想情懷。借用叔本華的一句話，它是對每個(gè)時(shí)代偉大事物的同一性和連續(xù)性的信心，是對一代代人的變化和衰退的抗議。

個(gè)體意識與全局觀念

一切都讓個(gè)人聽命于集體，強(qiáng)調(diào)個(gè)人為“全局”無條件犧牲確屬苛求；但“我滿足了，才是公平，我滿意了，才叫正義”，肯定也非理性。

正如諺語所說，你揮舞拳頭的權(quán)利止于我的鼻尖。懂得不同主體的妥協(xié)溝通，才能形成多元共存的利益格局。

社會的發(fā)展，將個(gè)體的尊嚴(yán)和福利推上了空前的高度，但也要看到，超乎歷史條件和時(shí)代環(huán)境的個(gè)人主張，可能成為國家之痛。

無視他人權(quán)利和社會整體利益，脫離時(shí)代的語境，抽象的權(quán)利只能在現(xiàn)實(shí)中逐漸風(fēng)干。

不要總讓“個(gè)體”與“全局”彼此排斥、互相追尾，不要總將對“全局”的考量放在“個(gè)體”的對立面上。標(biāo)簽盛行的地方，理性容易枯萎；思維陷入絕對時(shí)，真理即成謬誤。如果說，個(gè)體意識和權(quán)利意識的覺醒，只是公民意識成熟的第一步，那么想讓這個(gè)社會變得更好，還需要每一個(gè)人更多秉持全局的觀念，更多承擔(dān)力所能及的社會責(zé)任。

模擬優(yōu)題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

①露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 ——杜甫

②悟已往之不諫，知來者之可追。 ——陶淵明

③不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。 ——王安石《登飛來峰》

④不識廬山真面目，只緣身在此山中。 ——蘇軾《題西林壁》

⑤山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。 ——陸游《游山西村》

⑥千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。 ——于謙《石灰吟》

我們在教材中學(xué)過的很多古代詩文都蘊(yùn)含著豐富的生活哲理，讀了上面六則名句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中的兩三則為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

寫作指導(dǎo)

試題材料的主體部分精心選擇了六個(gè)詩詞作品中的名句。

六個(gè)名句言淺理明，具有很好的親和力，考生在理解上沒有難度；而在審題立意、文體選擇等方面又具有很大的開放度，便于考生發(fā)揮；要求考生結(jié)合自己的感觸與思考，為命題加大了空間縱深，也為構(gòu)思作文提示了明確指向。

六個(gè)名句分別來自不同時(shí)期，有的抒懷，有的思辨，內(nèi)涵豐富，既各自獨(dú)立，言簡意賅，又彼此關(guān)聯(lián)，聲氣相通。

將六句并列齊觀，每句話也各有所指，句①的意思是在思鄉(xiāng)人的眼里，故鄉(xiāng)的月色格外明亮。說明意識能正確地反映客觀事物，但要受到客觀和主觀因素的制約。句②的意思是認(rèn)識到過去的錯(cuò)誤已經(jīng)不可挽回，知道未來的事還來得及補(bǔ)救。句③的意思是不怕層層浮云遮擋我遠(yuǎn)望的視線，只因?yàn)槿缃裎艺驹谧罡邔印＿@強(qiáng)調(diào)了一個(gè)人要想有遠(yuǎn)見卓識，必須加強(qiáng)自己的學(xué)識、人格修養(yǎng)，提高自己的道德境界。句④的意思是我之所以辨識不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲疑硖幵趶]山之中。這告訴人們，對待任何事物如果沒有全局觀，就有可能把局部當(dāng)成整體，從而不能全面地認(rèn)識、分析問題。句⑤的意思是山巒重疊、水流曲折，正擔(dān)心無路可走，忽然眼前又出現(xiàn)一個(gè)山村。常被后世用來形容陷入絕境時(shí)，忽然又出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。句⑥的意思是只有經(jīng)過千萬次的錘打才能將石灰石從深山里開采出來，它把熊熊烈火的焚燒當(dāng)作很平常的事情，表達(dá)了為了正義事業(yè)不避千難萬險(xiǎn)，不怕犧牲的精神。

參考立意

以③⑥名句組合，可以有如下立意：堅(jiān)定信心，不怕挫折；勇往直前，不怕犧牲。以④⑤名句組合，可以有如下立意：放眼全局，全面認(rèn)識、分析問題。（如有其他組合立意，合情合理均可）