淺析家國情懷理念在高中歷史教學中的運用

徐莉

新課程改革導向下的高中歷史，教師既要重視對歷史基礎知識的教學，又要將家國情懷課程資源進行深挖，通過多元化的教學模式，以潤物細無聲的方式，促進對學生家國情懷的培養，讓學生的思想道德、民族自信心得到滋養。教師要力求從科學化、多元化等方面，推動家國情懷理念的教學實踐。

一、家國情懷的教學理念，要從生活里來又走進生活

家國情懷的教育理念，要以生活為基礎展開，最終也要通過學生的生活體驗，落實到學生的日常行為習慣和思想中去，這才是對家國情理念教育實踐的真正落地，同時，也是對高中歷史學科教學的深層次拓展。以生活為基準展開的應用實踐，是對高中學生歷史觀教學的有力抓手。所以，教師在對課程資源進行開發和實踐時，要善于結合學生們的感受，來提升學生對家國情懷的理解。

比如，在教學《當代中國的外交》時，教師可以通過對我國古代的朝貢外交，到近代屈辱外交，以及當代獨立自主的和平外交的介紹，縱向梳理我國的外交政策，以及我國外交方面的變化，從而形成一個系統的了解。讓高中生能夠感受到，隨著我國經濟的快速發展，在世界經濟體中的位置越來越重要，我國的外交政治也呈現出了巨大變化，給我國在政治、經濟等諸多方面，都帶來了巨大空間和顯著成就。隨著與我國建交的國家增多，國際合作與交流也在增加，由于中國國際地位日益突出學生的民族自豪感更強烈，使家國情懷理念的教育潤物細無聲。

二、把握家國情懷情感，融入到課程的教學中來

家國情懷是一種人文素養，高中歷史教師在教學中要重視對團結精神、愛國主義精神的滲透，將家國情懷根植于學生的內心。家國情懷不是一句口號，教師在課堂教學過程里，自身要投入真摯的感情，才能讓歷史課堂教學充滿生機和活力。教師要力求為促進學生對歷史知識中所蘊含的思想感情，有更深入的理解，搭建良好的平臺。

比如，在教學《中國特色社會主義道路的開辟與發展》時，教師要投入自己的感情和體會，為學生講解中國特色社會道路一路走來的艱辛，感悟作為中國人堅韌不拔和勇往直前的品格。就是這樣一種不畏艱難精神，才讓多災多難的中國不斷發展壯大。未來的中國，需要新一代秉承老一輩的足跡和優秀品質，繼續開辟新的天地。

綜上所述，家國情懷教學理念的研究與實踐，對于學生在德育方面的教育，有著積極的意義，歷史課程的教學，不僅僅是對歷史事件和知識的講述，更重要的是促進學生家國情懷的培養和優化。以豐富教學的資源，為學生思想道德、文化素養以及民族自豪感的形成助力，讓教育在教學中發揮作用，促進社會主義精神文明建設。