對初中體育教學(xué)中鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)的思考

鄒龔雷

學(xué)生在初中階段的成長過程很重要，在這一階段學(xué)生的心理狀況不穩(wěn)定，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和健康人格成了關(guān)鍵。初中體育教學(xué)在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)機能的同時，可加強對學(xué)生心理素質(zhì)的正確引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生課堂參與積極性，培養(yǎng)學(xué)生健康生活習(xí)慣與人際關(guān)系的正確交往方式。

一、在初中體育教學(xué)中鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)的重要性

心理素質(zhì)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展有非常重要的影響。學(xué)生如果具有良好的心理素質(zhì)就能讓體育訓(xùn)練的過程進行得更加順利，而且也能以更加積極的心態(tài)面對體育鍛煉中的失敗和挫折。

二、我國現(xiàn)階段初中體育教學(xué)中存在的不足

成功與快樂是學(xué)生建立自信的基礎(chǔ)，而加強體育教學(xué)是一項既能鍛煉又能娛樂的任務(wù)。但是如果體育課程在授課過程中過于單一、枯燥，可能會導(dǎo)致教學(xué)效果無法達到預(yù)期。部分教師在初中體育教學(xué)中缺乏創(chuàng)新意識，學(xué)生在課上只是被動接收知識，學(xué)生對課堂上教學(xué)內(nèi)容的參與積極性不高。因此，教師在課堂上要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，讓學(xué)生充分體驗體育課程中活動的趣味性，積極參與，逐步引導(dǎo)，從而享受成功帶來的快樂，不但可激發(fā)學(xué)生對體育教學(xué)的興趣，而且可提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的積極性。

三、在初中體育教學(xué)中鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)的具體措施

（一）積極開展體育競賽，提高學(xué)生的競爭能力。競爭能將人的知識、智慧、體力和精力充分發(fā)掘出來，并推向極致，而在體育教學(xué)中可以采用多樣化體育競賽方式，使學(xué)生對活動的認識有強烈的競爭感，在活動過程中充分發(fā)揮自己的能力。通過競賽，有效體現(xiàn)學(xué)生的勇氣與智慧，培養(yǎng)學(xué)生的競爭能力，提高學(xué)生的自信心，更好地促進他們成長。并且，教師在體育教學(xué)課程中可根據(jù)學(xué)生的長處和優(yōu)勢，對課堂內(nèi)容進行靈活變動，營造一種能使學(xué)生積極參與活動的氣氛，從而為學(xué)生確定活動目標，鍛煉學(xué)生的行為意識力，并且提高教學(xué)的有效性。

（二）積極開展師生交流活動。針對我國現(xiàn)階段初中體育教學(xué)中存在的不足，教師應(yīng)積極采取相應(yīng)的解決措施，積極開展師生交流活動，使學(xué)生在與教師互動與交流過程中獲得正確的引導(dǎo)與幫助。而良好心態(tài)是學(xué)生克服困難、提升自我、實現(xiàn)突破的重要保證，在體育鍛煉過程中提升自身知識水平、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

心理素質(zhì)對于學(xué)生的終身發(fā)展尤為重要，本文著眼于初中體育教學(xué)中鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)的重要性，結(jié)合我國現(xiàn)階段初中體育教學(xué)中存在的問題，總結(jié)出初中體育教學(xué)中鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)的具體措施，為我國今后初中體育教學(xué)創(chuàng)新提供可行性參考。