如何提高小學生的計算能力

熊文娟

從剛開始工作到現在，我一直從事于數學教學。這幾年也深刻地體會到如果一個孩子計算能力不強，對這個孩子的數學學習會有很大的影響，所以在平時的教學中我非常重視對學生計算能力的培養，那么如何培養孩子的計算能力呢？

一、培養學生計算的興趣

“興趣是最好的老師”，在計算教學中，教師應激發學生計算的興趣，讓學生樂學、樂算。教學中一提到計算，有的學生馬上會與枯燥聯系起來——簡單的符號、枯燥的運算。在日常的計算教學中，教師應想方設法地創設生動的情境，以激發學生的計算興趣。首先，在課堂教學中，要從視覺、聽覺等方面去感染學生，以學生喜聞樂見的小故事來活躍課堂氣氛，激發學生對數學學習的積極性和興趣。其次，為了提高學生的計算興趣，可以設計豐富的活動，如視算、聽算、搶答、開火車、小組競賽、闖關、游戲等，激發學生的計算興趣。最后，設立形式多樣的鼓勵機制。

二、幫助學生理解算理

正確的運算必須建立在透徹地理解算理的基礎上，學生的頭腦中要有清晰的算理、準確的計算法則，這樣學生在做四則計算題的時候就可以有條不紊地進行，而且計算的速度和準確率都會得到保障。教師在進行計算知識的教學時一定要引導學生理解算理，這樣學生才能對這部分知識記憶深刻，更有利于學生在學習新知識時做到知識遷移。

三、重視口算和估算

口算、估算能力是學生進行簡便運算的基礎，也是構成計算能力的重要部分。只有口算、估算能力提高了，學生的筆算能力才會加強。除了教材中的口算題目外，教師還應該根據班級學生的實際情況和興趣點，再精心編制一定數量的、涉及面廣的口算練習題，并將口算作為一項經?；?、長期化的訓練，使其貫穿整個數學教學過程，循序漸進地提高學生的數學計算能力。

四、重視錯題的分析

學生的學習是一個反復認識和實踐的過程，出錯是難免的。如學生在做進位加時容易忘了進位，特別是連續進位的加法、連續退位的減法，忘加或漏寫的錯誤較多，這些都與學生沒有熟練掌握計算知識有關系。因此，教師要及時了解學生計算中存在的問題，深入分析其計算錯誤的原因，有針對性地進行教學。

總之，計算貫穿于數學教學的每一個環節中，是學生學習數學的基石，所以，我們一定要重視培養小學生的數學計算能力，當然，提高小學生的計算能力并非一朝一夕就能見到成效的，我相信，只要教師長期堅持，不斷思考，創新方法，學生的計算能力一定會得到提高。