創(chuàng)新體育學(xué)習(xí)方法，提高體育教學(xué)效率

王云霞

摘要：在以往的小學(xué)體育教學(xué)過程中，有些教師在開展體育活動時只是讓學(xué)生們?nèi)プ鲆恍┖唵蔚倪\動，在這種教學(xué)模式下，體育教學(xué)的作用并不能完全地發(fā)揮出來，因此，必須要積極進(jìn)行改革，改善教學(xué)效果。在新課改背景下，教師應(yīng)該從教學(xué)方法入手，讓更多學(xué)生積極參加到教學(xué)中來，打造以學(xué)生為中心的體育課堂，為體育課堂注入更多的活力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育? 體育教學(xué)? 創(chuàng)新策略

引言：在現(xiàn)階段的小學(xué)體育課堂上，部分教師所注重的依然是學(xué)生體能素質(zhì)的訓(xùn)練，這樣的教學(xué)其出發(fā)點固然是好的，但是在實際操作的過程中依然存在一些不足。如重視學(xué)生體能訓(xùn)練大于重視學(xué)生心理、看重體育游戲的形式大于體育游戲內(nèi)容和意義等等。而且，要實現(xiàn)體育課堂教學(xué)效率的提升，教師就一定要創(chuàng)新教學(xué)方法，以學(xué)生實際需求為出發(fā)點通盤考慮教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，這樣才能真正讓體育課堂教學(xué)變得高效。[1]

一、目前小學(xué)體育教學(xué)中的不足

（一）教學(xué)方式單一

體育教學(xué)很重要，但是部分教師依然采用傳統(tǒng)形式進(jìn)行體育教育，包括跑步、拉伸、自由活動等等，無太多新意，且訓(xùn)練階段訓(xùn)練模式過于單一，影響了學(xué)生對體育運動的積極性。而教學(xué)方式的更新可以有力推動中小學(xué)體育教學(xué)的全面改革，是推進(jìn)各項教學(xué)活動的必要手段。

（二）部分教師的能力亟待提升

教師的素質(zhì)、能力、教育水平對學(xué)生有著很大的影響，優(yōu)秀的體育教師能夠促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展，但是目前部分小學(xué)體育教師的專業(yè)素養(yǎng)還需要提高，其主要的原因就是體育教師上課的方式比較單一，沒有進(jìn)行創(chuàng)新，而且沒有結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)教導(dǎo)學(xué)生，導(dǎo)致教學(xué)效率和質(zhì)量不高。

（三）部分學(xué)生對體育課堂的認(rèn)知有不足

由于學(xué)生的年齡較小，對于事物的認(rèn)知能力有限，不能立刻理解體育活動對自己的重要性，而且傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式會讓學(xué)生積極性不足，導(dǎo)致部分學(xué)生對于體育課堂的認(rèn)知不足。

（四）部分教師在教學(xué)中忽視了個體差異

部分體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時完全按照課本的內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)，忽略了學(xué)生之間的不同，在教學(xué)中有一些學(xué)生學(xué)會了，有一些學(xué)生學(xué)不會，長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會受到影響，不能激發(fā)學(xué)生的興趣與動力。

二、創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法的策略

（一）利用信息技術(shù)展開體育教學(xué)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)高效型體育課堂，需要教師盡快更新。隨著時代和社會的飛速發(fā)展，信息技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛。現(xiàn)在，信息技術(shù)已經(jīng)深入到各個領(lǐng)域，滲透到生活的方方面面，并積極發(fā)揮著獨特的優(yōu)勢。在體育教學(xué)中教師要充分了解信息技術(shù)的價值與教育意義，并利用信息技術(shù)開展體育教學(xué)，進(jìn)一步提升學(xué)生對運動的興趣，提高學(xué)生的積極性。[2]

例如：教師在進(jìn)行教學(xué)籃球時可以在網(wǎng)站上瀏覽和尋找與籃球有關(guān)的視頻資源，然后在體育課上播放，讓學(xué)生們觀看。在觀看的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意觀察籃球的比賽規(guī)則，并在觀看完后邀請學(xué)生們與教師一起做一個課堂總結(jié)。當(dāng)學(xué)生對籃球有了足夠的了解和理解后，教師還可以給學(xué)生們播放一些專業(yè)的籃球比賽錄像，比如奧運會比賽、NBA、KBL等，讓學(xué)生在觀看籃球視頻的時候?qū)@球運動員的表現(xiàn)、運球、投球等進(jìn)行點評，學(xué)習(xí)到更加專業(yè)的籃球知識。如此不僅可在一定程度上激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，還可充分提升體育教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。

（二）開展游戲化的體育教學(xué)

由于小學(xué)生的年齡較小，其身體與心理發(fā)育尚不成熟，且喜歡游戲，所以小學(xué)體育教師便可以抓住小學(xué)生的這一特征，開展游戲化教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師可以針對于小學(xué)生的興趣設(shè)計出獨特的體育運動小游戲，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動參加體育活動，提高課堂教學(xué)效率。

例如，教師可以安排女生做“小白兔種蘑菇”的游戲，讓學(xué)生模仿兔子進(jìn)行單雙腳跳的接力比賽，這樣的情境設(shè)置符合女生的性格特點，同時也能將體育技能運用到游戲中。男生活潑好動，且體能也相對較強，也更喜歡強度高的運動，因此教師可以讓男生玩“障礙跑接力”的游戲，學(xué)生需要繞過墊子、呼啦圈、凳子等障礙物，這一活動既鍛煉了男生的體能，也使得他們的靈活性得到提升。通過設(shè)置符合學(xué)生性格和愛好的游戲活動，能夠使他們不同的運動需求得到滿足，學(xué)生也會對運動產(chǎn)生興趣，使體育教學(xué)效果得到提高。[3]

結(jié)束語：提高體育課堂的教學(xué)效率已成為當(dāng)前每一名體育老師的教學(xué)目標(biāo)，為了更好地達(dá)到這個教學(xué)目標(biāo)，就必須轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。教師應(yīng)該從教學(xué)方法入手，讓更多學(xué)生積極參加到教學(xué)中來，打造以學(xué)生為中心的體育課堂，為體育課堂注入更多的活力。教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)的內(nèi)容，構(gòu)建出滿足學(xué)生實際需求的高效課堂，使學(xué)生主動參加體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，將學(xué)生培養(yǎng)成一個具有良好身體素質(zhì)的接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]方圓.有效提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的策略探究[J].考試周刊，2021（53）：109-110.

[2]侯立偉.提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的策略思考[J].求知導(dǎo)刊，2020（46）：89-90.

[3]李文強.優(yōu)化教學(xué)方法，提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率[C].2020年課堂教學(xué)教育改革專題研討會論文集，2020：519-520.