如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力

呂學(xué)利

目前，由于部分小學(xué)生對(duì)計(jì)算法則掌握不牢，因而影響了計(jì)算教學(xué)的效率和質(zhì)量。同時(shí)也存在重視筆算，輕視口算的現(xiàn)象。而口頭計(jì)算是書面計(jì)算、估算和簡(jiǎn)化計(jì)算的基本前提和重要基礎(chǔ)。實(shí)際上，小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題中就包括許多口頭計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生的口頭計(jì)算能力不僅能使學(xué)生更方便、更快速地計(jì)算答案，還能加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字意識(shí)。然而，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，部分教師指導(dǎo)學(xué)生使用書面計(jì)算而非口頭計(jì)算，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為書面計(jì)算更準(zhǔn)確、更簡(jiǎn)單。但這種只追求準(zhǔn)確性的計(jì)算方法不能有效使學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用，也無(wú)法有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和反應(yīng)能力。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力呢？

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生算理算法的訓(xùn)練。計(jì)算是繁瑣的，如果沒(méi)有一定的運(yùn)算原理作支撐，教學(xué)計(jì)算能力也無(wú)法得到有效提升。所以在計(jì)算教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生知道該怎么計(jì)算，而且還應(yīng)該讓學(xué)生明白為什么要這樣計(jì)算，幫助學(xué)生了解算法的理論依據(jù)，并將“算理”與“算法”有效結(jié)合。如果學(xué)生沒(méi)有掌握好運(yùn)算法則、運(yùn)算性質(zhì)、運(yùn)算定律、計(jì)算公式等基礎(chǔ)知識(shí)，則不能很好地進(jìn)行計(jì)算。只有在透徹理解算理的基礎(chǔ)上，法則記得牢固，做四則計(jì)算題時(shí)，才能有條不紊地進(jìn)行。比如，在整數(shù)乘法中出現(xiàn)的兩個(gè)錯(cuò)例，“35乘3等于95，24乘5等于100”，很典型地反映了學(xué)生在計(jì)算的過(guò)程中，沒(méi)有透徹地理解乘法算理，關(guān)于乘法進(jìn)位的數(shù)字該怎么處理是比較模糊的。心理學(xué)研究表明，兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律是“感知——表象——概括”，在真真切切的動(dòng)手操作中慢慢感知、逐步體驗(yàn)才更符合孩子的這一認(rèn)知規(guī)律。

二、重視小學(xué)生口算能力的培養(yǎng)。低、中年級(jí)學(xué)生基本口算的訓(xùn)練要持之以恒，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，對(duì)高年級(jí)的口算教學(xué)也應(yīng)該重視。我認(rèn)為，20以內(nèi)的進(jìn)位加法、退位減法、表內(nèi)乘除法必須讓學(xué)生在低年級(jí)就熟練地掌握，學(xué)生只有在低、中年級(jí)時(shí)熟練進(jìn)行口算運(yùn)算，才能在高年級(jí)中正確計(jì)算比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)題。

三、練習(xí)要有針對(duì)性，教師要幫助學(xué)生掌握計(jì)算中的規(guī)律。雖然多加練習(xí)是提高計(jì)算能力的有效方法，但如果一味地注重?cái)?shù)量而不注重質(zhì)量，就會(huì)影響學(xué)生的計(jì)算興趣，最后可能會(huì)適得其反。因而，練習(xí)一定要有針對(duì)性，教師要引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)那些易錯(cuò)、易混的題目進(jìn)行練習(xí)，讓他們?cè)诒嫖鲋姓嬲岣哂?jì)算能力。

四、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是培養(yǎng)計(jì)算能力的重要途徑。培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣是提高學(xué)生計(jì)算能力的關(guān)鍵。在計(jì)算教學(xué)中，教師有時(shí)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生抄錯(cuò)了題中的數(shù)字或者運(yùn)算符號(hào)，學(xué)生自己卻發(fā)現(xiàn)不了，盡管計(jì)算和驗(yàn)算結(jié)果都是正確的，但最終這道題是做錯(cuò)了的。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。