初中信息科技教學的幾點思考

孟金鳳

隨著時代的發展，社會的進步，信息科技這門課程變得尤為重要。主旨在于培養學生對信息技術的興趣和意識，具有獲取信息傳輸、處理和應用信息的能力，為適應信息社會的學習、工作和生活打下基礎，如何教好這門課，結合自己的教學經驗，談談這幾個方面的思考。

一、培養學生學習興趣

興趣是最好的老師，是激發學生學習積極性的動力，也是激發創造力的必要條件。因此，在信息科技教學過程中，如何激發學生的學習興趣無疑是教師的重要任務之一，在操作過程中，部分學生經常會出現各種各樣的問題，作為教師，一定要注意聆聽學生提出的每一個問題，并針對不同問題做出解答，在輔導過程中，教師應注意與學生互動交流，要鼓勵他們，使他們樹立成功的信心、決心。

二、運用“伙伴教學”法

“伙伴教學”是指由一個學生教另一個學生的個性化教學方法，多用于課外活動，是一種輔助教學方法。目的是通過同學之間的教與學來激發內部學習動機，促進學生互教互學，使不同學生都能得到不同程度的提升，同時培養相互學習、相互幫助的意識，形成合作互助的精神。

三、任務驅動式教學

任務驅動式教學就是介紹有關知識和方法前，提出一些與學生日常學習、生活較密切的任務，在引導學生應用計算機完成任務的過程中，貫穿滲透學習內容。教師可根據教學內容，安排適合課堂教學的相關內容。這樣讓學生有目的地學習和實踐，可以提高學習效率，鍛煉探索能力。

四、自主學習

創建有利于自主性學習的環境及資源，培養學生的自主學習能力。課下精心備課，為學生提供學習所需要的各種資源，簡化利用資源所經歷的實際步驟。教師通過讓學生圍繞問題自學討論、交流、實踐，充分挖掘學生自主創造性解決問題的能力，形成自主學習的意識。

總之，教師在信息科技教學過程中要從更新教學觀念入手，營造創新環境，使比較枯燥乏味的知識變得有趣生動，并且讓學生把所學的知識和技能運用到實踐中去。