淺談在小學數學教學中如何調動學生的學習積極性

田嶺

以往的數學教學中，部分教師只注重學生理論知識的講授，忽略了學生內在學習能力的培養，導致部分學生對數學學習的興趣不高，很大程度上影響了小學數學的教學質量。針對這種現象，教師需要從教學內容、教法、方法等方面進行全面研究，在此基礎上不斷調整和創新教學方法，讓學生可以主動進行知識探究，進而提高課堂效率。

一、加強教師的師德修養

提高教師的道德修養是小學數學課堂教學的重要內容之一，小學教師在教學過程中，要注意提高自身素養，樹立起正確的道德觀念、道德意識和觀念，積極傳播先進的思想知識，傳播正確的文化知識。要重視師生之間及學生之間的關系，在上課過程中做到以人為本、以德立身、以德立學、以德施教、為人師表。同時要根據當今時代的發展變化和社會需求調整自身工作方法和工作態度，努力更新自己的教學理念與教學方法，將現代教育技術與數學相結合。用科學的教育手段去培養學生，不斷提高自身的師德修養，調動學生的學習積極性，讓他們積極參與到課堂活動中。

二、營造和諧的教育氛圍

和諧的教育氛圍，能讓學生從心底里熱愛學習，愿意去學習知識。同時能夠很好地提高課程的教學質量。我們在進行小學數學教學時，為了幫助學生更好地掌握基礎知識，可以采用“唱兒歌”法，讓學生通過各種方式學習所學知識。讓學生在輕松的氛圍中將學到的知識進行鞏固，使他們覺得和教師一起學習很快樂，從而激發其學習興趣，提高學習效率。

三、豐富教學手段

隨著社會的發展，新的教學手段層出不窮。這些新的教學手段能夠吸引學生的注意力。因此，教師應該多嘗試新授課，不斷豐富課堂教學手段，要用多種有效的教學手段促進學生們深入理解課堂教學內容。如：在教學數字和幾何圖形時，可以利用多媒體呈現數學概念和公式的推導過程及有關圖形變換的圖像，這既加深了學生們對數學概念的理解，又能培養學生們的動手能力以及思維能力；用圖表可以讓學生直觀地理解圖形符號之間的關系；利用圖片展示出數字和幾何圖形間相等的關系等等；利用語言來提高學生們對數學知識的理解能力等。除此之外，在整個數學教學過程中都可以采取適當的方式引導著學生們了解數學原理及計算方法等內容，讓每個學生都能夠有所收獲，從而產生持續學習數學的動力。

在改變以往教學理念及方式基礎上，教師需要結合現代教學方式，讓學生能夠更加積極學習數學知識，促進學生對數學知識的理解與掌握，構建數學知識體系，提升學生的數學素養。