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班主任應具備的品質和能力淺談

2023-04-29 00:44:03黃鳳鳴
《學習方法報》教學研究 2023年33期
關鍵詞:育人班主任能力

黃鳳鳴

一個優秀的班主任與一個優秀班集體的形成密切相關,并對班主任的素養、性格、愛好、能力和品質等有一定的要求,在平時的學習、生活中都對學生起著遷移默化的影響,所以優秀的班主任不但是學生人生的引路人、指導者,更是學生一生中的幸運。

班主任首先要是一名優秀的老師,才會是一名優秀的班主任,好的班主任要有個人魅力,要有高尚的人格、品性以及一定的自律精神,要有堅定的教育理想,并且要為這一理想而一直堅持下去,這就是教育者的初心和使命,教育家蘇霍姆林斯基在帕夫雷什中學當了23年校長,而且還一直擔任班主任,他和學生一起,研究了學生的成長過程, 引導學生們成人成才,給我們提供了教育值得借鑒的經驗財富。

一、班主任基本的品質

(一)熱愛自己的工作

熱愛自己的工作是做好一切工作的前提,班主任唯有熱愛學生、熱愛班級、熱愛教育工作,這是最基本的品質要求;因為熱愛,所以對自己的工作充滿激情,并不斷去學習、研究、創新,做有熱度的班主任,內心有著無窮的動力,感受班主任工作雖苦、累但還是充滿著快樂,并能享受對班主任工作中帶來的挑戰。

(二)涵養自己人格

班主任就是班級的旗手,是學生的精神引領,所以班主任高尚的品格、豐富的學識、教育的智慧、親和而開放的作風,也就是班主任的人格魅力,這些一言一行都在潛移默化影響著學生,學生內心對班主任有著崇敬的心理,學生常常就以班主任榜樣,在生活和學習中不自然就會學習與內化,形成一定的風格,所以說優秀的班主任是學生一生的幸運。

(三)以情感人

古人云:“感人心者,莫先乎情。”班主任在與學生溝通和交流過程中要充分體現自己的情感溝通魅力,做到以情感人,以深情真切的語言,抓住學生的思想教育點,通過真情實感來感化學生,明禮知義,觸及到學生的心靈教育;切忌在處理問題時簡單粗暴,或是不管不問,而對學生要有全面了解、嚴慈相濟、尊重理解,動之以理,曉之以情,去感化學生,教育學生,達到心理的共鳴。

二、班主任應具備的能力

班級管理是一個比較復雜的系統工作,從學生的思想教育、習慣培養、生活態度、人生觀、價值觀等各方面都要班主任進行培養教育,給予積極、健康的引導,所以班主任在做好教學工作的同時,育人工作同等重要,班級管理則是班主任育人的主要渠道,班主任還要具備必要的管理能力,在班級管理中才會得心應手。

(一)學習能力

《教育規劃綱要》指出,我們教師的教育觀念要得到更新。特別是面臨新時代的中國特色的育人需要,我們的育人理念、育人方式都要與時俱進,這就是班主任及時學習國家政策要求,培養什么人,給誰培養人,怎么培養人,要符合國家建設人才需要,更要符合教育規律需要,這就要求班主任要不斷學習,更新教育理念,轉變育人方式,將單純的知識傳授同育人更加緊密的結合起來,把握正確的育人方向和育人理念,引導學生立德樹人,成人成才。

(二)協調溝通能力

班級是一個集體,學生多、日常事務也繁雜,師生之間、學生之間、學校與家長之間,不可避免地會有所聯系,如果處理不好可能影響到正常的教學和團結,因此作為班主任要擅長處理一些日常事務,及時化解矛盾問題,并在日常管理中不斷積累經驗,才能遇事不急不慌,做到溝通有效、有溫度。我在與家長溝通過程通過多種渠道多方法進行,在學生遇到緊急的問題時我會先和學生進行溝通,后進行家訪,以真誠、熱情的態度與家長交流;節日時我經常給家長發個祝福的短信,對他們對我班級工作的支持給以感謝;充分運用社交平臺表揚學生閃光點,讓家長感到孩子的進步,提高孩子自信,有時發些家庭教育、親子教育的方法,這些都拉近了與家長的距離,在家長群中形成正能量,班級工作也更加順利。

(三)創新能力

班級管理要講究方法,如果一味的保守就會失去活力,班級死氣沉沉,因此管理上必須有所創新,從管理方法、活動設計、分工合作、文化設置等要全方位進行創新,讓學生充滿活力和激情,體現自己的價值所在。如我在班級文化方面以“愛”為主題設計班訓、班風、學風、班規,在活動中以“愛”主題設計愛同學、愛老師、愛班級、愛父母、愛祖國等系列活動,把學習歸結為“奮斗之愛”、衛生表達為“清潔之愛”、紀律為“規矩之愛”等等,讓學生從愛出發,感受學習和生活的點點滴滴,從中真正體會到“愛”的境界。通過系列的創新活動,學生每時都會充滿著愛和被愛的力量,感受到人生的快樂與幸福,也更加健康、樂觀地學習和生活。

(四)觀察與預設處理問題的能力

班主任要善于觀察與判斷,要有敏銳的觀察力和洞察問題的能力,并及時進行排查、預設問題發展和處理的能力,這也是作為班主任必備的主要能力,平時通過學生的言行、處事、活動、交往、習慣等進行觀察,了解學生性格、愛好和其行為方式,為班級工作的順利開展做好保障。

班主任是學生最熟悉、敬佩的人,班主任的言行和性格愛好等特點直接或間接影響著學生。作為班主任,我們要以最大的誠心、耐心和信心去影響學生、感染學生、激勵學生,讓他們在青春的時光中為自己的理想而去努力,實現人生的價值。

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