初中語文名著閱讀教學策略研究

王小娣

經典名著是人類智慧的結晶，它講述生命的意義、生活的價值、自然的奧秘、科學的神奇，它是開啟青少年心靈最合適的鑰匙。同時《語文課程標準》提出要讓學生養成好的讀書習慣，積累整本書閱讀的經驗。所以說名著閱讀是初中語文教學中的重中之重，教師需要探討出一系列有效的名著閱讀教學策略，引導學生愛上閱讀，提高學生的語文素養和綜合素質。

一、名著閱讀的重要性

部編版初中語文教材推薦的必讀名著共12本，包含了古今中外的小說、散文集、詩集等。閱讀這些名著，可以讓學生體會革命領袖和英雄的愛國精神和人格魅力，如《紅星照耀中國》講述了我們毛主席、周總理、陳毅元帥等革命先輩們奮斗的故事。學生讀《紅巖》會從江姐身上學到敢于為革命獻身的純粹信念；學到許海峰同志身上沉著冷靜和機智勇敢的品質；會為在監獄中長大的小蘿卜頭流下同情的淚水，也會更加感恩革命先輩們用鮮血換來的今天的和平生活。

閱讀名著可以開闊學生的眼界，為學生插上想象的翅膀。如《海底兩萬里》敘述法國生物學家阿龍納斯教授在深海旅行的故事，可激發學生的探索欲望?！独ハx記》則給學生展示了一個十分有趣的昆蟲世界。學生們會認識愛唱歌的蟬；會認識被稱為“神圣甲蟲”的蜣螂，知道它大大肚子里裝的不是卵子，而是食物；會知道原來小小的螞蟻其實很霸道，從而學會用人性眼光看動物世界的視角。

閱讀名著可以讓學生們跨越時間和空間的限制，從書中領略不同時期、不同國家的文化習俗、生活觀念等。如閱讀《簡愛》，學生會被主人公簡愛身上那種追求平等、敢于反抗、充滿悲憫之心等品質所吸引。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，學生會了解俄國十月革命的那段歷史，理解社會變革和階級斗爭的社會大背景對人物成長的影響等情況。閱讀《駱駝祥子》，學生會看到北洋軍閥統治的舊社會、勞動人民生活的艱辛等。

閱讀名著還可以鍛煉學生的思維能力，提升其寫作和語言表達能力，增強其對生活的感知力。部編版教材推薦的作品題材豐富，如《朝花夕拾》可以讓學生學會用散文記錄自己的生活，慢慢地學會對生活進行深刻思考；《艾青詩選》可以讓學生學會用詩歌抒發自己內心的情感，成長為情感豐富的人；《西游記》可以讓學生嘗試用章回體的結構來進行小說創作。

二、名著閱讀的有效方法

讀書需要興趣。要想讓學生真正愛上閱讀就必須激發學生讀書的欲望，先讓學生對具體的某本書產生興趣，然后慢慢地培養起自主閱讀的習慣。比如讀《儒林外史》，教師就可以先給學生講講范進中舉后反而發瘋的故事和嚴監生臨終前必須讓人滅掉兩根燈芯的故事，吸引學生去讀這本書里更多有趣的故事；讀《水滸傳》《簡愛》之前，可以先讓學生欣賞由這些名著改編的影視作品，激發學生讀原著的興趣。

讀書需要思考。教會學生思考就要指導學生做讀書筆記，養成讀寫結合的好習慣。比如摘抄《駱駝祥子》一書中，大熱天祥子在街上拉車時環境描寫的那段文字，思考環境描寫的作用以及如何在自己的作文中進行環境描寫。當然也可以讓學生聯系生活，寫寫某本書的讀后感。

讀書需要交流，教師可以在課堂上組織讀書交流會、朗誦會和辯論賽等。比如讓學生選取《艾青詩選》中自己最喜歡的一首詩歌進行配樂朗誦；讓學生交流《水滸傳》中自己最喜歡的一位英雄好漢；讀完《駱駝祥子》讓學生就“祥子的墮落到底是因為自己還是因為社會”展開辯論等。通過交流學生能更快地從閱讀中得到成就感，從而愛上閱讀。

讀書需要點撥。學生閱讀經典名著需要教師的導讀。教師需要把教材中的名著讀懂讀透，然后以自己讀書的經歷為支撐給學生制訂科學合理高效的閱讀計劃。比如《水滸傳》是一本容量很大的名著，但可以詳細講解課本中選入的《智取生辰綱》一文，由本文中出現的人物延伸著去讀包含這些人物的其他章回。像要了解楊志這一人物，就可以去讀第十二回的《梁山泊林沖落草? 汴京城楊志賣刀》。這樣既可以激發學生的好奇心，又能讓學生了解人物成長的前因后果，全面地把握人物形象。

針對不同的名著為學生提供不同的讀書方法指導。比如對于《西游記》這樣內容較多的書，就可以讓學生采取精讀與跳讀相結合的方法。像真假美猴王、三借芭蕉扇這種經典的回目就值得一讀再讀，而對于幾乎每個回目都有的打斗環節就可以跳讀。就像陶淵明先生一樣，好讀書也可以不求甚解。而對于像《駱駝祥子》一樣經典的名著，就可以分層次閱讀。可整體讀，了解故事大概；可按小說三要素去探究人物形象、故事情節和環境描寫；第三遍可分段讀，去琢磨其中細節描寫。

讀書需要激勵。制訂完善的評價和激勵制度。教師可以打印表格，設置任務欄，張貼在教室墻壁上，讓學生每天自己檢測完成了哪些閱讀任務，參加了哪些閱讀活動等。每隔一段時間就對學生進行獎勵，鼓勵學生積極參與，從而調動起學生讀書的積極性。

總之，閱讀是一件需要厚積薄發、長期堅持的事情。教師應該抓住初中生閱讀習慣形成的關鍵期，選對指導方法，悉心引導，幫助學生養成從名著中汲取營養的好習慣。名著閱讀，浸潤心靈，啟智人生，學生的人生將在經典名著的熏陶感染中燦爛輝煌。