淺談初中美術教學中如何培養學生的創造性思維能力

宋紅娟

隨著德智體美勞全面發展教育理念的深入貫徹，初中階段美術教學的重要性也有了明顯提升，美術教育教學不單單是要給學生們教授基礎的美術知識，更重要的是對學生們的創造性思維能力進行培養，初中美術教師應在這一點上加以高度重視?；诖?，本篇文章以在初中美術教學中如何培養學生的創造性思維能力作為出發點展開詳細論述，并提出以下三點策略。

一、創設具體的教學情境，激發學生的學習興趣

美術學科充滿了趣味性和藝術性，相較于其他學科來講更容易創設一個出生動有趣的教學情境。因此，教師在課堂教學時可采用多媒體設備進行授課，努力給學生們創設一個動靜結合的課堂教學情境，將一些抽象難理解的美術知識，通過這種方式生動地浮現于學生的腦海中，能夠讓學生們展開想象，產生學習美術的興趣。同時，在動靜結合的課堂教學情境中，教師要多多與學生進行互動，提出問題并引導學生思考、回答問題，讓學生感受到美術的魅力，最大化地激發學習興趣。

二、踐行開放性的美術理念，培養學生的想象力

在初中階段的美術教學中，教師依然是引導學生學習的主要領路人，教師自身所倡導的美術教學理念在教學中會深深影響著學生們，教師應踐行開放性的美術理念，言傳身教，將這份理念應用到自身的教學及實際繪畫當中，并貫穿整個的課堂教學，讓學生們產生深層次的感受，進而有更深層次的吸收。另外，教師要對學生的作業或者作品持有包容態度，要發現閃光點，多激發、鼓勵和引導。在開放性美術理念的熏陶與感染之下，學生的想象力會得到有效的引導，思維也會更加發散，在繪畫的時候也會變得更加具有創作力。

三、注重實踐教學，開展多元化的實踐活動

在初中美術課堂理論教學的基礎之上，多元化的實踐教學也是必不可少的，理論知識的教學固然重要，但理論與實踐相結合的教學方式十分有利于學生創造性思維能力的培養和提升。在課堂教學中，學生發散性的思維會產生很多創新性的想法，只有通過多元化的實踐，這些具有創新性的思維才能得到驗證，學生才可以在實踐中反觀自己想法的優缺點所在。教師在課堂發教學中更應該注重實踐教學，積極開展多元化的實踐活動，引領學生在繪畫的同時，充分發揮自身的想象力，使其進行拓展和衍生，并對學生的作品給予科學有效的評價，進行激勵式教學，這樣不僅可以增強學生們學習的自信和學習美術的興趣，而且還能夠有效的培養學生們的思維能力。

總的來說，在初中美術教學階段，教師要通過創設一個具體的教學情境來激發學生對美術的學習興趣，同時要踐行開放性的美術教學理念來培養學生的想象力，使學生的思維得到發散，最重要的是要注重實踐教學，多開展多元化的實踐活動，使學生在實踐中逐步提升自己的想象力。作為美術教師要循循漸進，因材施教，將創造性思維能力的培養貫穿于整個美術教學過程之中。