淺談初中語文教學與中華優秀傳統文化的整合

李亮

中華傳統文化博大精深，它是我們祖先幾千年來的心血和汗水結晶，里面蘊含了無數的智慧，是我們國家發展的文化土壤，我們要不斷繼承和發揚。語文教學傳承優秀傳統文化具有十分重要的歷史和現實意義。在語文教學中滲透傳統文化，培養學生的文化自信心和自豪感，是語文教學的優良傳統。所以在初中語文教學中，全面滲透中華優秀傳統文化，就顯得尤為重要。那么，在初中語文教學中，如何進行傳統文化教育，滲透中華優秀傳統文化呢？

一、提高教師和學生對傳統文化重要性的認識

中華優秀傳統文化作為先輩智慧的結晶，將語文教學與中華優秀傳統文化進行有效融合，通過中華民族傳統文化的滲透，可以使更多的學生從更加全面的角度進行傳統文化的了解，并在此過程中逐漸形成了強烈的民族認同感和自豪感，從而自覺地擔負起對中華優秀傳統文化進行有效傳承的歷史責任，有助于中華優秀傳統文化的薪火相傳。同時在中華優秀傳統文化的熏陶下，學生也能建立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

二、培養學生學習興趣

中華優秀傳統文化經典包含了很多名家著作，學生在對其進行學習的過程中，能夠有效提高自身的賞析能力，同時充分感受我國不同時期的文學魅力。

但是一味地照本宣科并不能使學生完全了解中華優秀傳統文化。所以語文教師在傳統文化教學中拓展的知識內容就需要把培養學生的興趣作為優先考慮的因素。解放學生對傳統文化的思想認知，有效開展興趣導向作為提高學生語文學科素養的關鍵。幫助學生樹立更強的語文學習自信心，使得他們對于語文教學中的中華優秀傳統文化產生一定的興趣，久而久之，會使學生更加主動地去學習中華優秀傳統文化相關的內容，這對于提高課堂教學效率也是大有裨益的。例如，在傳統文化內容中充分運用多媒體信息技術開展相關的教學，或者借助傳統節日開展讀書活動、傳統文化知識競賽等活動，幫助學生更好地了解和學習中國悠久的傳統文化，促進學生更多地關注語文內容中與中華優秀傳統文化相關的知識。因此，教師和學生要經常交流學習的經驗和遇到的問題，通過對于彼此的了解，將中華優秀傳統文化與實踐相結合的教學方法加以運用，提高教學質量，提高課堂教學效率。

三、中華優秀傳統文化和初中語文課堂實踐相結合的策略

（一）有序推進中華優秀傳統文化教育

初中階段學習的重點是提高初中生對中華優秀傳統文化的認同度，增強初中生對中華優秀傳統文化的理解力。具體到語文教學中，首先要誦讀古代經典詩詞，初步了解古典詩詞應講究規范嚴整的格律，閱讀淺近文言文作品，注重感悟與積累，提升欣賞品位。有條件的初中還可以開設書法（鑒賞）教學，讓初中生臨摹名家書法，引導其體會書法的視覺美感與深邃意境。讓學生對中華優秀傳統文化的理性認識，具體到語文教學中，初步領略中華優秀傳統文化無比深邃的思想和人文內蘊，增強學生的自信心。

（二）開發優秀傳統文化校本課程

中學要結合統編語文教材和學校自身特色編寫中華優秀傳統文化校本教材。在編寫教材中要注意中華優秀傳統文化校本課程要堅持工具性與人文性的統一，與語文課程緊密結合，互相補充，相得益彰，落實聽（聽經典古詩文，甚至民族樂曲）、說（古典詩詞吟誦，感受古典文學的音韻節奏美）、讀（把統編本語文教材的傳統經典篇目作為引子，開展“群文閱讀”乃至“整本書”閱讀，提升課外閱讀量和傳統文化積累）、寫（書法實踐，學會正確、工整和優美地書寫）等語文綜合能力，真正教出“語文味”，并配置相應的考核考試標準，從而讓傳承中華優秀傳統文化教育的校本課程有一個“合法”的地位。須要指出的是，我們不能簡單地將傳承中華優秀傳統文化的校本課程看作是語文課程的一部分、一個補充，而是要將其放在與語文課程同等重要的地位。

（三）適當增加傳統文化教育的課堂時間

例如，每個星期抽出一節課，專門留給學生學習中華優秀傳統文化。通過自由小組討論和教師解答的形式，對傳統文化的理解進行交流。這不僅可以增加學生學習的興趣，還能拓寬學生的知識面。同時通過教師對學生疑難問題的解答，使學生對中華優秀傳統文化有更深的理解，能夠更深入地了解到中國傳統文化的精髓。

（四）提升語文教師的文化造詣

黃濟先生認為：“如何使學生將國學學好，關鍵還在于教師。”“教師要使學生學懂，首先教師自己要懂；教師能講授的多透多深，與教師自己對國學概貌，特別是對國學教材的掌握、理解和靈活運用有著十分密切的關系。”加強教師培訓，真正促進中學語文教師的傳統文化知識積淀，并使其掌握行之有效的教育教學方法和技巧，能夠運用通俗易懂的教學語言讓學生理解傳統文化、親近傳統文化。

最后，中華優秀傳統文化經過幾千年的沉淀，有著豐富的內涵，是國家的靈魂與智慧的象征。作為炎黃子孫，我們有義務將中華民族的傳統發揚光大。尤其在教育方面，教師要樹立文化責任意識，深入發掘教材中的傳統文化元素，創新中華優秀傳統文化教學模式和方法，以培養學生的文化品質，讓學生更加了解中華優秀傳統文化，樹立正確的人生觀、價值觀，做一個品學兼優的社會棟梁之才。