水到渠成 潤物無聲

錢彩華

摘要：網絡時代的到來，讓少先隊工作更豐富且更有效率，不僅從單純的技術拓展出豐富的德育內涵，還通過傳統活動與新技術結合，創造出新的活動模式。跟上網絡時代的步伐，培養具有良好道德和創新能力的新一代建設者，這是我們少先隊輔導員的責任和義務。我們思考，我們行動。

關鍵詞：新媒體? ?少先隊活動? 活力

當今世界科學技術突飛猛進，現代教育技術以其教育手段的先進性、教育模式的多樣化、教育內容的豐富性，帶來一場教育變革。少先隊教育作為社會教育的一部分，要在新形勢下切實加強其教育針對性和實效性，就應充分運用現代教育技術，走教育現代化道路，為少年兒童創造一個和諧、輕松、愉快的成長環境。新媒體是以多媒體電腦和互聯網為代表的現代信息技術，因其融文字、聲音、形象的畫面等為一體，具有多樣化的信息呈現和交流方式，深受大眾喜愛。運用新媒體尤其是我們現在用的希沃一體機輔助現代教育活動，更易于輕松有效地將物化的道德意識內化為自己的品質，達到教育教學的最優化。

一、利用新媒體，將愛國主義種子扎根心中

少先隊德育活動的主線教育是愛國主義教育。學校每年以“弘揚民族精神，培育愛國情懷”為主線，運用多種教育載體，把弘揚民族精神貫穿到學校的各項工作中。在少先隊員中開展愛國主義教育的難點是學生生活在幸福的環境中，沒有新舊社會強烈對比的親身感受，沒有經過艱苦奮斗的磨煉，往往對歷史缺乏了解，怎樣幫助學生了解中華民族自強不息、百折不撓的發展歷程，把當年中國共產黨領導人民打擊侵略者，浴血奮戰的歷史情形內容生動地展示在隊員面前，激發他們的愛國熱情呢？新媒體技術能夠很好地幫我們解決這個問題。如在少先隊活動課中利用教室里的希沃一體機開展“愛國影片展播”活動，通過播放《小兵張嘎》《小英雄雨來》《兩個小八路》等多部紅色經典影片，讓學生們在重溫經典的過程中，加深對紅色人物的了解，加深對革命歷史的認識，從而使學生們銘記歷史、珍視和平，將愛國主義種子深深地植入少先隊員心中，激勵學生為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力學習。

二、活用新媒體，讓少先隊活動更有實效

在少先隊大、中、小隊活動中恰當地運用新媒體，可以讓隊員們在生動活潑輕松的氛圍中學習知識、開闊視野、培養能力、陶冶情操，讓隊活動變得更加有趣、生動形象，更有實效。

（一）新媒體的活用讓隊員在準備活動時接受潛移默化的影響

一直以來，輔導員與隊員們活動前的準備，主要依托自己學習的書籍、觀看電視、錄像，閱讀一些宣傳資料，或借用生活中的一些實物、生活事例等，雖然能夠對隊員有一定的教育引導作用，但是在快速便捷、覆蓋面、趣味性、感染力等方面卻較為受限。新媒體的出現，極大地豐富了隊員的學習內容，拓寬了學習時間與空間，特別是網絡資源的海量信息，令輔導員與隊員們取之不竭，受益無窮。一方面，輔導員可以利用新媒體，在活動前使用剪映制作成學生喜聞樂見的動畫，并配合一定的講解，因為生動形象的畫面能很快吸引住學生，讓隊員們在輕松快樂的氛圍中受到感染。對于某些常規要求、方法的講解，或某些隊活動需要隊員觀看視頻時，在活動前制作微視頻，清楚地展示畫面、展現過程。如我們一年級的入隊活動中用微視頻展示隊史和隊知識、少先隊的光輝成就，如何系紅領巾，學唱隊歌等。感恩教育中將兒童喜歡的漫畫形象融入到動漫創作中，這樣將有意義的少先隊教育活動變得更有意思。另一方面，隊員們活動前也可以根據輔導員的要求在網絡上進行學習，收集素材，或上傳自己準備的資料，如在開展“身邊的防疫先進人物”中隊活動前，讓隊員們在網絡上了解身邊的防疫人物，并拍攝生活中自己看到身邊的學習榜樣，可以自己編輯或上傳給輔導員老師，輔導員通過編輯整理，再在隊活動中進行展現。這樣大大激發隊員們的興趣，調動隊員的參與熱情，同時在活動準備過程中增長隊員的見識，培養鍛煉了隊員的能力，充分地利用了新媒體這個資源，使隊員在活動準備的過程中就開始接受潛移默化的影響教育，也為活動的有效開展打下堅實的基礎。

（二）新媒體的活用為隊員在活動過程中提供立體展示的舞臺

在少先隊活動中，每一位隊員通過新媒體積極展示自己活動前的準備，輔導員根據活動目標多方面準備資料，再通過新媒體進一步展示引導，拓展強化，使隊員認識更加深刻、鮮明、透徹，情感得到進一步的升華，活動能清楚地彰顯出教育性、趣味性、深刻性。因此，活動中直觀的展示、交流，形象生動的引導、拓展有著重要的意義，是少先隊活動中不可缺少的環節。傳統媒體在活動中呈現方式比較單一，而新媒體提供了更為立體化、生動化的交流展示舞臺。同樣的文字、圖片、詩歌、音樂、故事等的展示，借助新媒體具有聲、形、色、光的特點，屏幕上清楚地賦予一定的聲音與動畫效果；文字中可以配上動聽的音樂；詩歌可以配上形象的畫面、音樂；選取隊員身邊的事例，有時讓學生意想不到或在不知不覺時，清晰地展現在屏幕上，也能吸引隊員的注意力，讓隊員能很快地入情入境，并增強隊員的認識與判斷力。如《十歲成長禮》活動，活動前我先讓每個孩子準備一張自己感覺最滿意的生活照，我把所有隊員的照片制作成一本影集，加上音樂和文字，在活動的過程中展現出來，隊員都非常興奮。這些生動形象的畫面、清楚的文字與美妙的音樂能充分調動隊員的多種感官，隊員會在輕松愉悅的過程中極大地受到鼓舞、感染與震撼，會極大地增添活動的說服力、感染力，讓活動進一步深入，深刻，讓教育入心入腦，刻骨銘心。

三、巧用新媒體，創新少先隊主題活動

在少先隊活動中，主題教育活動是個重要的形式。在隊活動中合理靈活地使用新媒體，實施網絡、媒體教育，不僅可以增強感性認識，還能提高隊員參與活動的積極性。

（一）開設“空中課堂”，增長知識，廣受教育

第一次聽到“空中課堂”，是在2013年。利用現代信息通過網絡直播對學生們進行教育，這讓無法外出的學生十分受益，因此這檔節目也大受老師、學生、家長乃至社會各界的好評。而第一次把它應用到少先隊教育中是在“隊知識的六會一做”的教育中。說到“六會一做”教育，對于剛進入小學的學生來說，他們年齡小、知識面窄，對那些抽象的知識難以產生興趣。如何把抽象的概念、悠久的歷史等內容生動地展示在隊員面前讓他們興趣盈然呢？新媒體能很好地幫助我們解決這個問題。為了讓學生知道少先隊的發展歷史，我們先從網上或音像資料中收集了有關隊知識的圖片、畫面，還可用不同時期的照片、圖片、錄像等，進行對比教育，讓隊員真實地了解的少先隊的發展變化。

（二）嘗試“新型隊會”，動態呈現，自主探究

中隊會強調情境與合作，重視直觀與操作，提倡隊員的自主與創新。所謂“新型隊會”即計算機網絡技術輔助性隊會，將互聯網開放的教育功能引入少先隊主題隊會中，具有獨特的優越性。它不僅彌補了傳統中隊活動受時間、空間限制的不足，而且能為隊員提供合作探究的平臺。

從心理學角度來說，人的信息大多數來自視覺和聽覺。通過網絡資源的運用可以淋漓盡致地呈現于人們面前，而且會突破傳統的、表演式的主題隊會，增強隊員對隊會主題的興趣，加深對隊活動的認識。例如：在“低碳生活伴我行”主題隊會上播放的從網絡上下載的有關地球知識的Flash動畫，對隊員的聽覺、視覺就產生了極強的刺激，使教育形象生動地傳輸給了隊員，也給他們更多的思考空間。

新媒體的興起，為少先隊工作提供了更加有效的手段，新媒體技術在開展少先隊活動中發揮了重要的作用。為了使少先隊中隊活動內容更豐富多彩，形式更新穎活潑，活動有“水到渠成、潤物無聲”之效，符合隊員的需要，輔導員教師必須更新觀念、解放思想、與時俱進，把新媒體與少先隊中隊活動有機地結合起來，讓新媒體更好地服務少先隊員，讓新媒體伴隨著少年健康快樂地成長。