新課改下的初中信息技術教學創新

徐軍

隨著新課改的不斷深入，信息技術教學也成為初中生必修課程，目的就是為了提高學生信息素養及信息技術應用能力，為今后學習及工作提供良好信息技術支持。新課改下的初中信息技術教學要求明顯有所變化，有利于學生知識習得及能力提升，筆者借此提出了如下創新建議。

一、革新教學理念，提高重視程度

初中信息技術教學在新課改環境下，盡管受重視度有所提升，但仍然會受到一些傳統觀念的影響，課程容易被邊緣化，無法取得良好的教學效果。為此，教師要更新教育理念，圍繞新課改、新要求、新內容及新方法對信息技術教學進行創新，這樣才能確保信息技術教學活動的高效開展，從而有效增強學生信息技術素養。在這一過程中，教師與學生都應當提高重視，結合學生實際情況調整信息技術的教學目標及教學模式，同時不斷提高教師信息技術的教學能力及應用操作能力，為信息技術教學打好基礎。

二、優化課堂導入，激發學生學習興趣

俗話說：良好的開端是成功的一半。好的課堂導入，可以在最短的時間內把學生的注意力吸引過來，啟迪學生的思維，激發他們的學習興趣，并主動參與到信息技術學習中。以“電子表格的建立”為例，教師在講課前可以借助Word文檔模擬班級學生身高信息，當密密麻麻的數字呈現在大家面前時，問：“同學們，老師可以在幾秒鐘內算出每位同學的身高、班級平均身高，甚至全校各個班級的每位同學的身高、年級平均身高，你們知道這個神器叫什么嗎？它就是Excel軟件。”以此引發學生思考如何建立電子表格，學生的整個學習、探究欲望自然能夠提升，是促進學生自主學習、優化新課導入的重要手段。

三、聯系實際生活，強化學生應用能力

信息技術課程具有較強的實用性及操作性，教師不能只局限于理論知識講解，要加強對學生信息技術操作能力的培養，真正提升教學效果。教師可以聯系實際生活優化教學，學以致用的教學目的。仍以“電子表格的建立”為例，教師在完成知識要點講解后，可結合生活實際為學生布置課后作業：“回去幫家庭建立一個電子表格，將一個月的開支項目及各項目開支金額統計出來，運用課堂上學到的知識，讓家人和你們一起觀察會有什么神奇的事情出現……”這樣不僅能激發學生的學習興趣，還能提高信息技術的應用能力。

結語

俗話說：“教無定法。”要想實現信息技術教學的創新，教師可以通過學習新課改下的新理念及新方法，針對教學內容和教學目標，結合學生的認知水平和個性特征，優化教學導入、聯系生活實際，有效促進學生信息技術的理論理解及實踐應用，從而真正提升信息技術的教學效果，增強學生信息技術應用能力。