淺談如何有效地開展高中一年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐

陳建平

摘 要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在課堂教學(xué)中應(yīng)用越來越普及，信息技術(shù)給傳統(tǒng)的教學(xué)帶來更大的方便和效率。在現(xiàn)代的素質(zhì)教育要求中也非常明確地指出信息技術(shù)是學(xué)習(xí)的必修課，這樣也使得信息技術(shù)成為一門獨(dú)立的學(xué)科。而在具體的教學(xué)中，要把培養(yǎng)信息技術(shù)戰(zhàn)略人才放在突出的位置，這就要求教師再使學(xué)生熟練地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能的信息技術(shù)，同時(shí)要把積極地參加社會(huì)實(shí)踐和發(fā)現(xiàn)社會(huì)的真正需求作為導(dǎo)向，使學(xué)生真正理解、掌握信息技術(shù)。

關(guān)鍵詞：有效教學(xué)；信息技術(shù)；高中

信息技術(shù)作為一門新的學(xué)科，同時(shí)也是高中階段考試的學(xué)科。積極有效地提高信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，是作為信息技術(shù)學(xué)科教師一直探索和理論的問題。在提高信息技術(shù)教學(xué)效率上，我們信息技術(shù)教師的選擇相對(duì)是比較多的，我們要根據(jù)學(xué)生的情況，以學(xué)生為本，關(guān)心和理解他們掌握信息技術(shù)情況，有效制定和開展教學(xué)方式、方法，在教學(xué)中積極掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，這樣就為信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效開展提供基礎(chǔ)，更加有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

而什么樣的教學(xué)是有效的教學(xué)？這是一個(gè)理論的概念，對(duì)于教師來說就是能夠很好地進(jìn)行教學(xué)，而對(duì)于學(xué)生來說就是能夠很好地掌握信息技術(shù)知識(shí)。對(duì)于高中一年級(jí)教師來說，在教學(xué)的過程要積極運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法、方式，從學(xué)生的興趣出發(fā)來培養(yǎng)其對(duì)技術(shù)的熱愛，同時(shí)也要積極地把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中，我們知道信息技術(shù)是實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，信息技術(shù)更新的速度是非常快的，所以，我們的教學(xué)不能把知識(shí)停留在教學(xué)書本上，在基礎(chǔ)知識(shí)掌握的同時(shí)，也要不斷地強(qiáng)化學(xué)生對(duì)時(shí)代所要求的技術(shù)敏感度，讓其所學(xué)與社會(huì)具體需求聯(lián)系起來，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。

一、積極引導(dǎo)，實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)求知欲

我們知道：“興趣是最好的老師。”如果學(xué)生有了興趣學(xué)習(xí)就會(huì)起到很好的效果，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)的過程保持課堂教學(xué)趣味性。我們都知道信息技術(shù)第一課是非常關(guān)鍵的，直接影響到學(xué)生后來的學(xué)習(xí)盡頭，第一課是《計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)》，如果按照老師以前的傳統(tǒng)講課方式，課堂上很有可能出現(xiàn)的情景是老師在臺(tái)上滔滔不絕地講而學(xué)生搖搖欲睡的情況。所以，在上課時(shí)，我們要安排這堂課學(xué)習(xí)比賽，最好是分小組進(jìn)行，用計(jì)算機(jī)以最少的時(shí)間去完成布置的作業(yè)，優(yōu)勝者得到積極表揚(yáng)，接著放一些用Flash制作的情形設(shè)計(jì)，讓學(xué)生明白信息技術(shù)給生活帶來的積極貢獻(xiàn)，然后接著引導(dǎo)學(xué)生看看除此之外信息技術(shù)還可以做些什么，這樣同時(shí)提高了學(xué)生的求知欲望。

二、根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，積極地制訂、實(shí)施有效的教學(xué)方式

1.轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主動(dòng)手操作能力

當(dāng)下，信息行業(yè)的發(fā)展是非常迅速的，其自身的更新程度更是非常快的，其中以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)更新的最為突出，這就造成了所學(xué)的知識(shí)很可能已經(jīng)落伍了，急需新的信息技術(shù)知識(shí)來填補(bǔ)。在如此的情況下，教師要做的是要積極轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式或者教學(xué)自身的模式，把學(xué)生放在第一位置，把教學(xué)都是為學(xué)生服務(wù)的理念貫徹到教學(xué)中來。在教學(xué)的過程中，我們教師在強(qiáng)化課題信息技術(shù)的基本概念、原理以及用計(jì)算機(jī)處理問題的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及認(rèn)識(shí)能力，把知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)中，最主要是教師要把好好學(xué)習(xí)信息技術(shù)理念放在心里，服務(wù)學(xué)生。

2.有針對(duì)性地教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性

在以往的教學(xué)模式中，以教師為中心，以灌輸式的呆板教學(xué)為主要方式，這種教學(xué)方式最大缺點(diǎn)是比較機(jī)械和固定，很大程度上影響了師生間、生與生之間的交流，因此，我們要進(jìn)行有效教學(xué)方式就要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生自身的特征來制訂有針對(duì)性的教學(xué)方式，通過教師積極的引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、積極地交流與討論，以此來培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，真正使學(xué)生掌握好信息技術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生感悟?qū)W習(xí)信息技術(shù)敏感度，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而貫徹自主學(xué)習(xí)的理念。

三、營(yíng)造有利環(huán)境，重點(diǎn)培養(yǎng)知識(shí)轉(zhuǎn)化能力

在高中一年級(jí)教學(xué)階段，信息技術(shù)的理論知識(shí)相對(duì)是少的，更加注重學(xué)生實(shí)際操作能力。在教學(xué)中，注重小組成員之間的合作，統(tǒng)一學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，積極討論有關(guān)所學(xué)的知識(shí)，這樣既分擔(dān)了老師的工作量，又提了高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且也促進(jìn)了學(xué)生合作的學(xué)習(xí)精神，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的轉(zhuǎn)化過程，從而提高課堂教學(xué)效率。

總之，信息技術(shù)課是一門緊跟時(shí)代發(fā)展的學(xué)科，與其他學(xué)科比較起來，現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是很少的，這就對(duì)教師的教學(xué)提出更高的要求，教師在不斷的教學(xué)中、實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找本質(zhì)的規(guī)律性，我們要做的是，與時(shí)代發(fā)展而發(fā)展。

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編輯 王團(tuán)蘭