初中數學與美育融合的策略研究

王紅燕

摘? 要：在初中數學教學中，融合美育教學非常重要。因此，美育是指培養學生認識美、愛好美和創造美的能力的教育，是全面發展教育不可或缺的組成部分。它不僅會對素質教育的研究與發展起到促進作用，還會激發學生的求知欲望、啟迪思維活動、深化知識理解、陶冶思想情操，具有不可替代的指導意義。將美育滲透于初中數學教學中，與教育實踐有機結合，能使科學價值與人文價值有機統一。

關鍵詞：初中數學；美育融合；策略

引言

生活里到處都是美，美無處不在、無時不有。美也存在于初中的數學教育中，而美不僅可以通過藝術課程來表現，“美”是貫穿于教材內容、教學表現形式和教學方法的，它包含了許多美學元素，因而在數學教育中也是極富美感的。在數學課堂中開展數學美育活動，既可以使學生了解數學知識，又可以發現數學中的美麗，使學生在數學教學中對數學的學習、情感的開發、對藝術的鑒賞性、創造性的思考等方面都有很好的促進作用。因此，在初中數學教學中，要注重培養學生的審美意識。

1初中數學教學與美育融合的重要性

習近平總書記曾指出，做好美育工作，要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長。這為全面落實立德樹人根本任務，全面推進新時代美育改革發展，大力培養擔當民族復興大任的時代新人進一步指明了前進方向，提供了根本遵循。初中數學是初中教育階段的重要學科。為了更好地落實《義務教育數學課程標準（2022年版）》（以下簡稱《標準》）的要求，在初中數學教學中融合美育，讓學生從枯燥乏味的數學知識學習中感受數學知識中蘊含的美，鍛煉學生的思維能力。由此可見，數學融合美育的教學方法，既符合《標準》的要求，又可以提高學生的數學學習質量。

2初中數學教學中美育現狀分析

在素質教育的背景下，有許多的美育教學機會與場景未能有效在實踐中得到呈現，針對當下初中數學教學中實施美育的現狀來看，主要有以下幾點問題。一是一些初中數學教師對于美育缺乏正確的認知，同時由于長期采取應試教育理念而導致教學思想、觀點受到束縛，因此在教學課堂中無法有效創新教學形式，美育的價值、內涵等也難以及時引入課堂，最終失去了美育的本質；二是初中數學教學中，尚未有效探索到美育教學的有效路徑，也未能根據新課標、素質教育等理念，為美育搭建科學、完善、多樣的平臺，造成美育在初中數學教學課堂中未能擁有良好、清晰的落腳點；三是初中數學教學課堂的包容度、開放性不夠高，教師未能將培養學生學習能力與其他素養培育結合起來，造成美育無法有效滲透，甚至還會使學生產生厭學心理。綜上，教師需要將美育與現代化的教育理念相互融合，進而能夠在數學教學中有效滲透，相互促進、相互發展，提升學生的綜合素養與能力。此外，由于美育的對象是學生，因此教師需要關注學生對于美的追求和需要，以學生的視角為出發點設計教學的內容和形式。但是當下美育與學生所追求或關注的內容存在一定的偏差，導致學生對課程探究的理解、態度不夠正確，極大地阻礙了美育與數學教學的有效結合。

3初中數學與美育融合的教學策略

3.1運用多媒體技術，提升審美能力。

教師可以利用多媒體技術，將抽象的數學概念和運算方式具體化，以動態、直觀的形式呈現，幫助學生建立完整的數學認知，提升學生的思維能力和審美能力。例如，在教學教材八年級下冊“平面圖形的鑲嵌”這節綜合與實踐課時，由學生對形象的動畫和生動的語言描述感興趣，他們的思維自然就容易被啟迪、激活。教師可以利用多媒體展示生活中的平面鑲嵌圖案，讓學生以動態、直觀的形式觀察圖案，產生感性認識，然后提出平面鑲嵌的概念，進而上升到理性認識，體會平面圖形鑲嵌的特點和作用，讓學生真切感受到數學之美，數學之用。

3.2溝通互動，拉近審美感情

在課堂上，老師要注重與學生的交往與交往，要積極地提出問題，分析問題，并在一定程度上促進學生的思考，在我們看來，許多老師將初中的數學教學搞得像“一言堂”一樣，這種方法是錯誤的，老師要加強與同學的交流與互動，要知道他們在想什么，從他們的思維中挖掘出有趣的東西。

3.3營造有利于美育滲透的教學環境

多媒體教學可以讓數學教學變得更加生動，多媒體集圖像、聲音、視頻為一體，可以將數學美形象地展示給學生，這不僅符合初中生的認知規律，還可以營造良好的美育教學環境，教師可以通過多媒體展示教材內容，將抽象的概念轉換為圖片或者視頻等初中生容易接受的方式。如在學習與周長相關的知識中教師會運用平移的知識來幫助學生理解周長這一概念，但是傳統的教學方式不利于將平移的具體過程展示出來，而多媒體可以動態形象地展示通過平移將周長這一概念化繁為簡的過程，在這一過程中不僅可以激發學生對數學學習的興趣，還可以讓學生通過觀看平移過程，感受到圖形的運動美。多媒體除了能夠在視覺上給學生帶來新鮮感，還可以從聽覺上幫助學生發覺數學美。

3.4采用科學的教學手段

主要的教育媒介有：語言文字，書籍，多媒體網絡，各種電子產品，現在，科技發達，互聯網發達，在數學課堂上，運用了大量的多媒體技術，在數學教學中起著舉足輕重的作用。為此，應充分運用各種手段，為學生營造一個充滿活力的教室場景，使其具有鮮明的藝術效果，在教學中運用了文字與聲像相融、動與靜相融的方法來調動同學的興趣，使課堂氣氛更加生動活潑，有助于提高學生的數學水平。在初中數學課中，充分利用計算機進行審美美育是一種行之有效的教育方法。

結語

在初中數學教學實踐中，教師應該時刻以傳統數學的自然審美教育方式，給學生自然美感的熏陶與培養。教師要構建初中數學與美育融合的知識體系和理論框架，形成一套完整的、可操作的數學與美育融合的教學體系，并通過對學生進行真、善、美的培養和教育，讓學生的內心世界日益豐盈，全面發展。

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