“認識血糖調節關注人體健康”教學課例

李 倩

人體在各種生命活動中，通過一定的調節機制，使機體保持穩態，并作為一個整體完成復雜的生命活動，適應多變的環境。血糖調節是生命活動調節的一部分，是保持內環境穩態的重要條件，血糖的平衡對保證人體各種組織和器官的能量供應，進而保持人體的健康，有著非常重要的意義。當人體的血糖調節失衡后會引起多種疾病，其中，糖尿病發病率較高，對人體危害也比較嚴重。本課例通過層層鋪墊，帶領學生構建血糖調節的概念模型，引導學生認同并采納健康的生活方式，運用相關知識指導自己和親友健康生活。

首先，用生活中的實例——低血糖和糖尿病導入，創設情境，激發學生的學習興趣，同時為后面進行知識拓展埋下伏筆。之后，通過馬拉松運動員比賽過程中血糖供應的實例，分析血糖的來源，通過餐后血糖升高又恢復正常的實例，分析血糖的去向，實例貼近生活，容易被初學者接受，也為建立血糖調節模型做鋪墊。其次，介紹胰腺、胰島B細胞、胰島A細胞以及胰島素和胰高血糖素的生理功能，為建構血糖調節模型做好知識鋪墊。結合血糖變化的數學模型分析血糖調節數學模型的同時，逐步構建血糖調節概念模型，補充腎上腺素調節血糖的路徑，給出拮抗作用與協同作用兩個概念，補充下丘腦參與血糖調節的路徑，指出血糖平衡是激素調節和神經調節共同作用的結果，突破難點。最后，介紹兩種血糖代謝失調癥——低血糖和高血糖，并介紹糖尿病的病因及危害，引導學生選擇健康的生活方式。