探究素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的策略分析

滕晴 徐州市銅山區(qū)大許鎮(zhèn)人民路小學(xué)

一、素質(zhì)拓展訓(xùn)練概述

義務(wù)教育階段3-4 年級(jí)體育教學(xué)素質(zhì)拓展訓(xùn)練包括多個(gè)方面，如體育運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)表演、社會(huì)實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)合作等，學(xué)生可以提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能和運(yùn)動(dòng)技能；培養(yǎng)心理素質(zhì)，如自信心、堅(jiān)韌性和適應(yīng)能力；發(fā)展社會(huì)素質(zhì)，如合作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通能力[1]。

二、小學(xué)體育教學(xué)中融入素質(zhì)拓展訓(xùn)練的必要性

在義務(wù)教育階段3-4 年級(jí)體育教學(xué)中融入素質(zhì)拓展訓(xùn)練是非常必要的，這是因?yàn)樗刭|(zhì)拓展訓(xùn)練可以為學(xué)生提供以下方面的支持和幫助：

第一，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

例如，一些攀爬、跳躍、搬運(yùn)等任務(wù)能夠鍛煉學(xué)生的肌肉，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性和力量；一些定向越野、徒步旅行等活動(dòng)能夠提高學(xué)生的耐力和肺活量，提高心肺功能。

第二，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

素質(zhì)拓展訓(xùn)練中的許多活動(dòng)需要團(tuán)隊(duì)合作才能完成，在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)相互信任、溝通、協(xié)調(diào)和合作，這些技能不僅在學(xué)校中非常重要，而且在未來的生活和工作中也具有重要意義[2]。

第三，提高學(xué)生的心理健康水平。

素質(zhì)拓展訓(xùn)練不僅注重身體素質(zhì)的培養(yǎng)，還注重心理健康的發(fā)展。一些挑戰(zhàn)性和困難性的任務(wù)能夠幫助學(xué)生克服困難，增強(qiáng)自信心和適應(yīng)能力。

在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中，學(xué)生需要克服各種困難和挑戰(zhàn)，如攀爬、跨越、搬運(yùn)等，這些任務(wù)需要學(xué)生具備一定的勇氣和毅力，通過完成這些任務(wù)，學(xué)生可以感受到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)，培養(yǎng)自信心。

第四，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和主動(dòng)性。

素質(zhì)拓展訓(xùn)練中的各種游戲和活動(dòng)需要學(xué)生自主思考、主動(dòng)參與和創(chuàng)造性地解決問題，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和主動(dòng)性。在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中，學(xué)生需要思考如何完成任務(wù)、如何解決問題、如何創(chuàng)新，這可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和主動(dòng)性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

三、素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

將素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入義務(wù)教育階段3-4 年級(jí)體育教學(xué)可以為學(xué)生帶來很多好處，但是這個(gè)過程中也可能會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)，包括以下幾點(diǎn)：

第一，安全性問題。

素質(zhì)拓展訓(xùn)練中的許多活動(dòng)涉及高風(fēng)險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)和挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如攀巖、跳水、高空繩索等，這些活動(dòng)存在一定的安全隱患，需要嚴(yán)格的安全管理和保障措施。在小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生年齡較小，安全意識(shí)和自我保護(hù)能力較弱，因此，確?；顒?dòng)安全是素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的首要挑戰(zhàn)。

第二，教師培訓(xùn)問題。

素質(zhì)拓展訓(xùn)練需要教師具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能，如攀巖、心肺復(fù)蘇、急救等。在小學(xué)體育教學(xué)中，許多教師可能不具備這些專業(yè)知識(shí)和技能，需要進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)[3]。

第三，教學(xué)資源問題。

在小學(xué)體育教學(xué)中，拓展訓(xùn)練資源和設(shè)施可能不足，需要進(jìn)行投入和建設(shè)。此外，素質(zhì)拓展訓(xùn)練的投入和建設(shè)也需要一定的資金和人力資源的支持，這也是素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的挑戰(zhàn)之一。

第四，學(xué)生適應(yīng)問題。

素質(zhì)拓展訓(xùn)練中的許多活動(dòng)需要學(xué)生具備一定的認(rèn)知和心理準(zhǔn)備，如面對(duì)高空、攀爬等任務(wù)，學(xué)生需要克服恐懼和不安情緒。在小學(xué)階段，學(xué)生可能還沒有完全適應(yīng)這些任務(wù)和活動(dòng)，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。

四、素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)優(yōu)化策略

（一）因地制宜，設(shè)計(jì)合適的素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目

在小學(xué)體育教學(xué)中融入素質(zhì)拓展訓(xùn)練，需要根據(jù)學(xué)校和地區(qū)的實(shí)際情況，因地制宜地設(shè)計(jì)合適的素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。

教師根據(jù)學(xué)校和地區(qū)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合的素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，如戶外探險(xiǎn)、團(tuán)隊(duì)合作游戲等，在設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)，需要考慮以下因素：

第一，學(xué)生年齡和身心特點(diǎn)：

小學(xué)生的年齡跨度較大，教師在設(shè)計(jì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目時(shí)，需要考慮學(xué)生的年齡和身心特點(diǎn)。例如，將學(xué)生分成若干組，每組派出一個(gè)隊(duì)伍參加比賽。比賽路線包括跑步、跳繩、仰臥起坐等環(huán)節(jié)，各隊(duì)需要完成相應(yīng)的任務(wù)才能到達(dá)終點(diǎn)。通過這個(gè)項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

第二，季節(jié)和天氣條件：

不同季節(jié)和天氣條件對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的選擇和進(jìn)行有影響，例如，在夏季進(jìn)行水上活動(dòng)，冬季進(jìn)行冰雪活動(dòng)等。

第三，場(chǎng)地和設(shè)施條件：

素質(zhì)拓展訓(xùn)練需要一定的場(chǎng)地和設(shè)施支持，如攀巖、繩索、滑草等。教師在設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)，需要根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的場(chǎng)地和設(shè)施條件，選擇適合的項(xiàng)目。

（二）注重安全，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行

素質(zhì)拓展訓(xùn)練中的許多活動(dòng)涉及高風(fēng)險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)和挑戰(zhàn)性的任務(wù)，需要嚴(yán)格的安全管理和保障措施。

教師在實(shí)施素質(zhì)拓展訓(xùn)練過程中，要重視學(xué)生的安全保障，選擇安全合適的場(chǎng)地和設(shè)施，制定嚴(yán)格的安全管理制度，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。為了確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行和學(xué)生的安全，需要采取以下措施：

第一，制定安全管理制度：

學(xué)校需要制定嚴(yán)格的安全管理制度，包括教師職責(zé)、安全檢查、應(yīng)急預(yù)案等。

第二，提高教師安全意識(shí)和技能：

教師需要具備較高的安全意識(shí)和技能水平，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行安全教育和指導(dǎo)。學(xué)校需要定期組織教師參加安全培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高教師的安全意識(shí)和技能水平。

第三，配備專業(yè)教練或指導(dǎo)人員：

在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中，可以配備專業(yè)的教練或指導(dǎo)人員，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全指導(dǎo)和保護(hù)。這些教練或指導(dǎo)人員需要具備相關(guān)資質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，能夠有效地保障學(xué)生的安全。

第四，強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)：

學(xué)生需要加強(qiáng)安全意識(shí)教育，讓其了解安全規(guī)則和注意事項(xiàng)，遵守活動(dòng)紀(jì)律。在活動(dòng)前，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和指導(dǎo)，確保其了解如何保護(hù)自己和避免危險(xiǎn)行為[4]。

（三）結(jié)合課程，實(shí)現(xiàn)學(xué)科的融合與互補(bǔ)

教師在教學(xué)中將素質(zhì)拓展訓(xùn)練與體育課程相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)科的融合與互補(bǔ)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，可以在體育課程中加入具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和適應(yīng)能力。

第一，制定融合方案：

結(jié)合體育課程的目標(biāo)和內(nèi)容，制定融合方案，將素質(zhì)拓展訓(xùn)練與體育課程相結(jié)合。教師在方案中需要考慮如何將身體素質(zhì)鍛煉、團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流等元素融入到課程中。

第二，合理安排時(shí)間和內(nèi)容：

在安排課程時(shí)間和內(nèi)容時(shí)，教師需要考慮到素質(zhì)拓展訓(xùn)練與體育課程的平衡和互補(bǔ)，可以安排一定比例的時(shí)間進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練，同時(shí)也要保證體育課程的內(nèi)容和質(zhì)量。

第三，靈活適應(yīng)課程需求：

在實(shí)施素質(zhì)拓展訓(xùn)練過程中，教師需要根據(jù)課程需求進(jìn)行靈活適應(yīng)和調(diào)整。例如，在體育課程中加入具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的游戲等，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好。

素質(zhì)拓展訓(xùn)練可以與小學(xué)體育課程相結(jié)合，例如，兩人三足：將學(xué)生分成若干組，每組兩名同學(xué)，將學(xué)生的兩條腿綁在一起，兩個(gè)人協(xié)作比賽跑步。通過這個(gè)項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

同時(shí)，教師還可以結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)[5]。

（四）引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力

在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中，教師要注意引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作和自主探索解決問題，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第一，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)：

在設(shè)計(jì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練任務(wù)時(shí)，教師應(yīng)該考慮到任務(wù)的挑戰(zhàn)性和趣味性相結(jié)合，讓學(xué)生有動(dòng)力去主動(dòng)參與和思考如何完成任務(wù)，通過設(shè)置困難和障礙，讓學(xué)生感受到挑戰(zhàn)性和刺激性，從而激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。

第二，多樣化的活動(dòng)形式：

教師可以采用多樣化的活動(dòng)形式，如比賽、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中積極參與，并發(fā)揮其創(chuàng)造力。教師可以在活動(dòng)中加入創(chuàng)意元素，如設(shè)計(jì)標(biāo)志、口號(hào)等，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

第三，鼓勵(lì)學(xué)生交流合作：

在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流合作，通過小組討論、分工合作等方式，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互支持，從而激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。

第四，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持：

在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，教師還需要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，提出新的想法和建議，以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力的發(fā)展。例如，繩網(wǎng)挑戰(zhàn)：在安全場(chǎng)地上設(shè)置繩網(wǎng)挑戰(zhàn)項(xiàng)目，學(xué)生需要依次爬過繩網(wǎng)。在爬行過程中，學(xué)生需要掌握正確的姿勢(shì)和技巧，并克服繩網(wǎng)的晃動(dòng)和高度帶來的挑戰(zhàn)，通過這個(gè)項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和挑戰(zhàn)精神。此外，在校園內(nèi)設(shè)置探險(xiǎn)尋寶項(xiàng)目，學(xué)生需要尋找藏匿在校園內(nèi)的寶藏圖。在尋找過程中，學(xué)生需要掌握觀察力、推理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（五）合理評(píng)估，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)策略和方法

在實(shí)施素質(zhì)拓展訓(xùn)練過程中，要進(jìn)行合理的評(píng)估和反饋，收集學(xué)生的意見和建議，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)策略和方法，使其更加符合學(xué)生的需求和期望。

第一，制定評(píng)估計(jì)劃：

教師在教學(xué)中需要制定合理的評(píng)估計(jì)劃，對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練的效果進(jìn)行全面評(píng)估。評(píng)估內(nèi)容包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)成果、團(tuán)隊(duì)合作能力、自信心等方面。

第二，收集反饋意見：

教師通過問卷調(diào)查、教師評(píng)價(jià)和學(xué)生反饋等方式，收集關(guān)于素質(zhì)拓展訓(xùn)練的反饋意見。這些反饋可以提供關(guān)于教學(xué)策略和方法的改進(jìn)建議，以及學(xué)生對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練的需求和期望。

第三，分析評(píng)估結(jié)果：

教師對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行分析，了解素質(zhì)拓展訓(xùn)練的效果和不足之處，根據(jù)分析結(jié)果，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施和調(diào)整方案，優(yōu)化教學(xué)策略和方法。

第四，持續(xù)改進(jìn)：

持續(xù)改進(jìn)教學(xué)策略和方法是提高素質(zhì)拓展訓(xùn)練效果的關(guān)鍵。在實(shí)踐中，教師需要根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)估結(jié)果，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略和方法，使其更加符合學(xué)生的需求和期望。

第五，建立檔案：

為了更好地評(píng)估素質(zhì)拓展訓(xùn)練的效果和記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過程，教師可以建立學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練檔案，檔案包括學(xué)生的參與情況、成績(jī)、反饋意見、評(píng)估結(jié)果等方面的資料，以便更好地了解學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

五、結(jié)語

綜上所述，通過設(shè)定明確的目標(biāo)、綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)環(huán)境和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以有效地實(shí)施素質(zhì)拓展訓(xùn)練。因此，教師在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)該積極探索和應(yīng)用素質(zhì)拓展訓(xùn)練的策略，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。