中國武術文化融入公安院校警務實戰課程的價值與路徑

王曉璇

(中國人民公安大學警體戰訓學院 北京 100038)

2023 年9 月28 日，習近平總書記給中國人民公安大學在讀英烈子女的回信［1］，在全國公安機關和公安院校中引發熱烈反響。此次回信對人民警察的神圣職責作出了深刻闡述，對公安英烈精神進行了高度贊揚，充分體現了以習近平同志為核心的黨中央對公安工作的高度重視和對公安隊伍的關心厚愛。2023年10月7日至8 日，全國宣傳思想文化工作會議正式提出和系統闡述了習近平文化思想［2］，對當前和今后一個時期宣傳思想文化工作進行了部署。以習近平同志為核心的黨中央，以堅定的文化自信，強烈的使命擔當，把傳承弘揚中華優秀傳統文化作為一項歷史性工程、戰略性工程來抓。因此，公安院校要以習近平文化思想為指引，以學習貫徹習近平總書記重要回信精神為抓手，大力宣傳、弘揚、發展公安英模文化，切實把黨中央的關心關懷轉化為做好公安人才培養的強大動力。

立德樹人是教育的根本任務。公安院校的教育教學水平，直接關系到公安專業人才培養質量和公安隊伍建設，要牢牢抓住警務實戰這一培養公安鐵軍預備人才的關鍵課程。警務實戰教育訓練作為公安院校人才培養的必要環節，是提高公安隊伍核心戰斗力的重中之重。作為中國傳統文化典型符號，中國武術在警務實戰教育訓練的發展進程中發揮著舉足輕重的作用，是警務實戰課程不可或缺的內容。因此，進一步深入挖掘中國武術文化的精髓和標志性思政元素，汲取中華優秀傳統文化的養分，將其融入公安院校警務實戰化教學與訓練中，開啟多角度協同育人通道，既是應有之義，也是守正創新之道。本文將從能力關聯、育人結構、文化淵源、理論互動、價值共通和職業定位等方面予以進一步闡釋。

1 中國武術文化融入警務實戰課程的價值研究

習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調，培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題，也是建設教育強國的核心課題。要建設的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，必須以堅持黨對教育事業的全面領導為根本保證，以立德樹人為根本任務，以為黨育人、為國育才為根本目標，以服務中華民族偉大復興為重要使命［3］。習近平總書記的重要講話為公安院校在新時代履行立德樹人、育警鑄劍的根本任務指明了前進方向。

實戰是檢驗公安人才培養質量的唯一標準［4］，強化警務實戰技能是公安院校淬煉高素質過硬公安鐵軍的必要環節。因此，應聚焦公安人才核心戰斗力的有效提升，探索警務實戰教育訓練與中國武術文化的有機融合，讓學生在警務實戰訓練中切實得到體能、技能、戰能、智能、心能的整體躍升。

中國武術文化融入警務實戰課程要以習近平總書記對建設更高水平平安中國的殷切期盼為指引，深刻領悟“兩個結合”，以中華優秀傳統文化這一“根脈”為出發點，堅持把中華民族偉大復興作為教育教學的重要使命，在落實立德樹人根本任務中推進鑄牢中華民族共同體意識教育，發揮課程思政啟智潤心的重要作用，幫助學生在學習實踐中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志，還要與價值塑造、知識傳遞、能力培養相統一，著力鍛造“三個絕對”“四個鐵一般”的黨和人民的忠誠衛士。

1.1 中國武術文化融入警務實戰課程是守護平安中國的使命擔當

黨的二十大報告強調，“國家安全是民族復興的根基，社會穩定是國家強盛的前提”［5］，明確提出要建設更高水平的平安中國。公安機關作為國家重要的行政執法和刑事司法力量，是平安中國建設的主力軍，必須深學篤行習近平總書記關于平安中國建設的重要論述，堅定不移貫徹總體國家安全觀，不斷增強人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。

新中國成立以來，全國公安機關共有1.7萬余民警因公犧牲。2023年以來，又有160余名民警因公犧牲。人民公安甘灑熱血，以血肉之軀譜寫人民公安為人民的作為公安事業后備力量的主陣地，要以更高水平的平安中國建設為重要目標，堅持實戰導向，苦練過硬本領，努力培養新時代公安事業的忠誠建設者和可靠接班人。

基于此背景，將中國武術文化融入警務實戰教育訓練，是推進平安中國建設的重要一環?！拔奈浼鎮?、術道并重”是中國武術文化所具有的強大底氣。在中華武術習練的過程中，不僅要重視習練者“精、氣、神、形”的培養，還要重視將武術技擊深化為弘揚正氣、懲惡揚善的內在精神。平安中國，共享共建。通過與中國武術文化的有機融合，讓公安預備人才在警務實戰課程中強化實戰本領，將高強武藝與戰斗精神融合，實現堅強的意志品質和過硬的實戰本領同步提升，早日成為捍衛國家安全和社會穩定，推進強國建設和民族復興的精兵強將。

1.2 中國武術文化融入警務實戰課程是堅定文化自信的重要途徑

中華優秀傳統文化是中華民族的文化根脈，其蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范，不僅是中國人思想和精神的內涵，對解決人類問題也有重要價值［6］。黨的二十大報告強調，要“堅守中華文化立場，提煉展示中華文明的精神標識和文化精髓，加快構建中國話語和中國敘事體系”［5］。中國武術是在中華數千年文明發展中孕育出的一顆璀璨明珠，既是中華民族智慧的結晶，也是彰顯中華文化的優秀品牌。弘揚中國武術文化既是對中華優秀傳統文化的繼承和傳播，也是對民族精神和文化自信的塑造和沉淀。

因此，將中國武術文化融入警務實戰課程，把握民族傳統體育獨特的精神特質，釋放中國武術所蘊含的思想精華和道德精髓，將中國傳統人文精神與警務實戰教育訓練巧妙融合，在生動實踐的同時注重文化教育，從而加深學生對中華優秀文化的理解，奠定中華優秀傳統文化根基，為警務實戰教育訓練注入強勁動力，不斷激勵學生堅定理想信念，筑牢報國為民的思想之基。

1.3 中國武術文化融入警務實戰課程是鑄牢中華民族共同體意識的迫切需要

2021 年8 月，習近平總書記在中央民族工作第五次會議上發表了“以鑄牢中華民族共同體意識為主線推動新時代黨的民族工作高質量發展”為主題的重要講話，提出了以“12 個必須”加強和改進民族工作的重要思想，強調了“鑄牢中華民族共同體意識是新時代黨的民族工作的‘綱’，所有工作要向此聚焦”［7］。公安院校要將鑄牢中華民族共同體意識教育融入警務實戰教育訓練，引導學生牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念［8］，共同為實現中華民族偉大復興的中國夢接續奮斗。

鑄牢中華民族共同體意識，要立足中華民族優秀歷史［9］。中國武術伴隨著中華歷史與文明發展，承載著中華民族傳統體育的智慧，研究和挖掘中國武術文化的優秀基因和時代價值，在警務實戰課程講述中華民族歷史長河中武術英雄的典型事跡，營造崇尚英雄、學習英雄的良好課堂氛圍，使得鑄牢中華民族共同體意識教育融入警務實戰教育訓練全過程，不斷增強學生對中華民族的認同感和自豪感，讓愛國主義精神牢牢根植于公安預備人才的心中，融入血脈，見諸行動。

2 中國武術文化融入警務實戰課程的路徑探析

強警必強教。公安院校要堅持踐行公安工作現代化的辦學宗旨，始終把思想政治工作作為培養黨和人民忠誠衛士的生命線，解決好公安院校培養什么樣的預備人才、如何培養預備人才、為誰培養預備人才這一教育根本問題。立足公安院校警務實戰課程特點，研究和挖掘中國武術文化的核心價值，釋放中國武術文化思政育人效能，推動中國武術文化與警務實戰課程同向同行，互嵌共融，構建具有民族特色的警務實戰課程體系［10］。

2.1 重述中國武術文化淵源，創新“武、德、技”一體化警務實戰課程思政教學理念

中國武術文化博大精深，蘊含著豐富的思想內涵，充分汲取了儒釋道精髓，凸顯著中國傳統哲學、倫理道德、美學價值等思想，是中華文化的全景成像。

武，從中國武術歷史長河中挖掘思政育人的源頭。中國武術有著悠久的歷史，不論是從原始社會的萌芽階段，還是到近現代社會的轉型繁榮階段，在華夏民族發展史上印刻著許多中國武術文化的足跡。因此，發揮中國武術文化的符號作用，從中國武術的歷史發展中汲取養分，以英雄人物為榜樣，深挖武德精神、家國情懷和正確歷史觀等思政元素，列入警務實戰課程的育人目標和教學內容，引導學生學習英雄氣節，從而增強公安預備人才對國家和民族的自豪感。

德，從中國武術文化內涵中挖掘思政育人的活水。德為藝先、學藝先學禮、習武先明德、拳以德立是習武過程中潛移默化感知到的武術精神。將中國武術文化中極具特色的仁義忠信、內外兼修、崇德重義、術道并重等育人觀融入警務實戰課程的教學環節，加強學生忠誠觀、道德觀、使命觀的引領和塑造，突出人民警察隊伍正氣浩然、忠誠擔當的政治本色。育人先育德，教師在教授警務實戰技能時，通常是以遞招、喂靶、拆解等方式引導學生理解動作要領，在此環節讓學生對教師行抱拳禮來表達尊重和感恩，在弘揚尊師重道的校園風尚的同時，增強教師的責任感和使命感。此外，練習者之間在切磋警務實戰技能時，也要時刻保持克己謙遜、進退有度的高尚情操。

技，從中國武術獨特的技術體系中挖掘思政育人的載體。一方面，警察實戰技能的養成和強化，需要熟練掌握技術的招式，提高自我保護意識和應對突發事件的處置能力。另一方面，知其然更要知其所以然，要了解招式背后所蘊含的運動原理和理論依據，最終將所學、所練的技術合理運用到公安實際工作中。中國武術經過長期的沉淀，蘊含著一套系統、科學的技術體系和訓練準則。對此，應充分挖掘和發揮中國武術文化中的科學精神、務實精神、防范意識和規則意識，通過實戰實訓教學法，以潤物細無聲的形式釋放出中華武術的思政育人效能，讓學生懂武、習武且會用武，實現全員全程全方位培養卓越警務人才，全面推進公安院校育德、育人、育才、育心的有機統一。

2.2 優化師資結構，提升警務實戰課程教學訓練水平

強教必先強師。加強警務實戰課程教學團隊建設，發揮中國武術的項目優勢，打造一支業務精湛、尚武崇德、結構合理的高素質、專業化警務實戰課程教學團隊，求真務實、潛心治學，努力當好學生警務實戰能力養成的引路人，為學生核心戰斗力的培養扣好第一?？圩樱?1］。

首先，公安院校要搭建警務實戰課程高水平師資團隊。教學團隊中包括警務實戰教育訓練、中國武術教育訓練的資深教師以及思政課專業指導老師，共同開展警務實戰課程的教學研究、課程開發、過程跟蹤、效果反饋等工作，積極推動思想政治教育、中華優秀傳統文化與警務實戰能力的深度融合。

其次，教育者先受教育。警務實戰課程教學團隊要深入開展課程思政學習和教研活動。教師只有理想信念堅定，才能真正做到講得有底氣、有深度。深挖中國武術獨特立德樹人的方法，不斷對警務實戰課程教育理念、教學方法、教學內容進行打磨，緊跟時代發展和公安工作需要，始終把對祖國、對公安的教育及對學生的愛融為一體。

最后，建立公安院校警務實戰課程教師武術技能交流平臺，鼓勵教師主動參與中國武術技能交流互動，親身感知中國武術文化的洗禮。教師通過以武修身、以武修心、以武養德，培養技道合一、內外兼修的工匠精神。“內煉精氣神，外練筋骨皮”，自覺做到修身修為，用有形的力量感染學生，實現“知、情、意、行”的統一。

2.3 多元考核方式并舉，創建警務實戰課程思政考核評價機制

警務實戰課程思政考核評價，要發揮中國武術文化協同育人效能，形成過程考核、實踐操作、團隊協作、行為考核的多元考核方式，從而對學生的價值觀念、意志品質、武德武禮、理想信念的養成進行全方位評價。

首先，警務實戰課程不僅要考查學生的警務實戰技能，也要有理論知識考核，文武兼修是教學的最終目標。因此，將武德考察列入警務實戰課程考核全過程，對尊師重道、懲惡揚善、勤學苦練等武德修養的理解和行為貫穿課程考核始終。

其次，在警務實戰訓練中要注重培養學生對中國武術文化核心思想的理解。教師要觀察課程所講授的“虛實結合、剛柔相濟、以靜制動、后發先至”等中國武術文化的戰術思想在實戰技能表現的運用情況，并將其作為實戰考核的評價指標之一。

最后，重視警務實戰課程與大學生競賽相結合。教師要在警務實戰課程的過程考核和結果考核中選拔出表現優異的學生，鼓勵其參加全國大學生武術套路、武術散打、武術兵道錦標賽。作為中國高校武術運動項目中最高規格的賽事，每年有50 余所高校同場競技，激烈角逐，對參賽隊員的實力水平和心理素質都提出了極高的要求。因此，在警務實訓課程中鼓勵、選拔、培養出優秀學生參加中國大學生武術相關賽事，不僅有利于學生持續提升身體素質和業務水平，還有利于進一步培養學生公平正義、規則意識、服從命令、嚴守紀律等價值觀念。此外，公安院校也要積極開設校內民族傳統體育賽事，營造公安特色校園文化，激發學生對于警務實戰課程的積極性、主動性和創造性，為學生的實戰技能提升奠定基礎，使其所掌握的技能與日后的實習、工作有效銜接。

2.4 發揮中國武術的文化力量，全面提升公安院校人才培養質量

發揮中國武術深厚的文化力量，以強化公安院校學生警務實戰技能為關鍵點，以推進公安院校警務實戰課程思政建設為重點面，以點帶面，提升全面提升公安院校人才培養質量。著力形成中國武術育人元素與公安實戰的合力，激發全員育人主體活力，把思想政治工作貫穿育人全過程，全方位覆蓋育人空間場域。

深挖中國武術的紅色文化元素，培育學生的民族精神。民族精神是民族文化的核心，中國武術作為民族傳統體育項目，對于培育民族精神有著特定的重要作用。俠義精神是武術德行思想之一，主要體現在見義勇為、鋤強扶弱，以天下大任為己任的責任當擔。在中國歷史的長河中挖掘那些在國家危難之時涌現出的武術俠義之士，整理武術俠士英勇無畏、精忠報國的故事，將其融入警務實戰課程思政教育內容中，讓學生更好地理解和傳承愛國主義精神，樹立正確的家國觀念，增強中華民族文化自信。

積極開發中國武術第二課堂，營造公安特色校園文化。開設太極柔力球、傳統擒拿術、導引養生功、舞龍舞獅等相關課程，培養學生的陽剛之氣，強身健心，預防疾病，增強體質。成立公安院校中國武術文化社團，邀請校內外中國武術權威學者共同開辦線上、線下學術講座，相互交流，使中華優秀傳統文化、民族英雄精神融入實踐，融入校園。

3 結語

公安院校警務實戰教育訓練需要與時俱進。中國武術作為警察職業的必要技能、警務實戰課程的主要構成部分，作為警察“文武兼備、忠誠擔當”品格塑造的重要切入點，更需要與時俱進。中國武術教育訓練要牢牢把握立德樹人這個根本任務，緊盯教師和學生兩端，以課程建設為中心，探索、創新教師如何“以武融匯思政教育”、學生如何“以武練就思政品格”的教學新局面。同時，警務實戰課程中的中國武術思政育人體系的建構，必須長期堅持、深入踐行習近平總書記關于人民警察隊伍的重要訓詞精神、重要講話精神，堅持文武結合、武文齊修、武政一體、政武貫通，充分激發習武育人練本領、思政貫通鑄警魂的看家本領。