劉淑紅
有一位老人的屋子外面每天都有幾個孩子踢球,孩子們玩得特別開心。有一天,老人對孩子們說:“看你們踢球我很開心,我給你們每人10塊錢?!焙⒆觽兒芨吲d。第二天,老人只給了每個孩子8塊錢。之后每一天老人給孩子們的錢逐漸減少,直到2塊錢。孩子們不高興了,他們想:“我們每天陪你開心,可你卻只給2塊錢,以后我們不來了?!?/p>
這個小故事說明了什么道理呢?
心理學上有一個概念,叫內驅力。內驅力是一種內部推動力,它來源于人的內部需要,這種需要讓人產生行動的動力,去滿足自己的需要。孩子們最初是因為喜歡才踢球,踢球能滿足他們對快樂的需要,這種動力來源于自己;后來是因為外部的獎勵才踢球,動力來源于外部,外部獎勵減少或消失,踢球的動力也沒有了。
對于同學們來說,初中學習難度不斷增加,僅靠外在的激勵是不夠的,我們需要激發學習內驅力,把自我激勵和外在激勵結合起來,推動自己不斷學習。
確立合理學習目標是激發學習內驅力的方法之一。學習目標是努力的方向,也是努力的動力。張陸是我國神舟十五號載人飛船的3名航天員之一,他身體素質好,有文藝特長。30年前,他放棄當歌手的夢想,選擇當一名飛行員。因為他知道,如果自己選擇當一個歌手,就永遠失去了駕駛飛機翱翔于祖國藍天的機會,但是選擇當一名飛行員,還可以在藍天驕傲地歌唱,后來他又選擇了當航天員?!昂顾橹聠魏推降疫€會仰頭望著天,那個夢讓我一往無前。”這是他給自己寫的歌,也是他追夢歷程的真實寫照。
同學們是否和張陸一樣,有明晰的人生目標?有現階段的學習目標?是否清楚要怎樣實現自己的目標?建議同學們把大目標分解成一個個跳一跳就可以夠得著的小目標,在完成既定目標后,給自己適當的獎勵,特別是精神上的獎勵,讓自己體驗努力后的成就感。一個個小目標的實現,會讓我們不斷體驗成功的樂趣,給我們以積極的情感體驗,引領我們一步步實現大夢想。
(作者單位:遼寧教育學院基礎教育教學研究中心)