核心素養下專題復習的思考

郝莉

《生物學課程標準》（2022版）提煉了生物學課程對同學們核心素養的發展要求，明確了具體的學生個體發展目標。因此同學們在進行專題復習時，應關注新課標的變化，明確復習目標，選擇恰當的復習策略，提高復習效率。

一、專題復習目標要求

以“生物體的結構層次”這一專題為例，《生物學課程標準》（2022版）要求同學們能夠從微觀和宏觀兩個尺度認識生物體的結構層次，初步理解細胞的多樣性和統一性，初步形成結構與功能、部分與整體相統一等觀念，初步形成科學的自然觀。新的課程標準對同學們的學習程度提出了明確要求：

（1）正確、規范地制作臨時裝片，使用顯微鏡進行觀察，能夠針對觀察結果中可能出現的成像不佳等情況，從材料制備、儀器設備、操作程序等方面初步分析原因。

（2）識別動植物細胞的結構并說出其異同點，說明細胞是生物體結構和功能的基本單位。

（3）運用示意圖或模型等方式，展示和說明細胞各結構的功能及其相互關系。

（4）運用控制變量法，設計簡單的實驗，探究單細胞生物的運動或趨性。

（5）描述細胞分裂和分化的基本過程；識別人體和植物體的主要組織；說明細胞通過分裂和分化形成各種組織，組織構成不同的器官。

（6）識別給定生物材料所屬的結構層次，并闡明生物體在結構和功能上是一個有機整體。

二、專題復習策略點撥

1. 聚焦大概念，構建知識網絡

在復習時，同學們可以采取思維導圖的策略構建知識網絡。同學們應對一章的內容進行歸納和梳理，通過知識橫向和縱向的聯系，構建結構化的、系統的知識網絡，才能實現知識的融會貫通，進而才能在新情境中去應用生物學知識解決實際問題。

2. 典型習題跟進

在掌握基本概念、構建知識體系之后，同學們應選擇具有針對性的習題進行練習，從而加深對概念的理解和運用，進而培養運用基本概念、基礎原理解決實際問題的能力。

例 如圖為油菜的結構層次圖，請據圖回答：

? ?甲? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 乙? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 丙? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?丁? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 戊

（1）圖中a表示細胞的_____________________，此過程中，最明顯的變化是_____________________的復制。新形成的兩個子細胞的遺傳物質與原細胞_____________________（填“相同”或“不同”）

（2）圖中b表示細胞的_____________________，形成的丙這一結構層次屬于_____________________。

（3）與人體細胞相比，油菜根細胞特有的結構有_____________________。

A. 細胞質 ? ?B. 葉綠體 ? ?C. 液泡 ? ?D. 細胞核 ? ?E. 細胞壁 ? ?F. 線粒體

（4）油菜種子因脂肪豐富常被用來榨油，種子是由_____________________蕊中的_____________________發育而來的。

（5）與人體相比，油菜沒有而人體具有的結構層次是_____________________。

答案：（1）分裂 染色體 相同 （2）分化 組織 （3）CE （4）雌 胚珠 （5）系統

3.巧用復習方法

同學們在復習時，應結合知識內容，巧用復習方法，達到事半功倍的復習效果。下面介紹幾個常用的復習方法。

（1）制作思維導圖：可以做涵蓋整個大專題的思維導圖（可以請教老師或借鑒網絡），也可以做單元、章節或課節等小思維導圖。

（2）繪圖法：對于一些細胞圖，畫出其大致輪廓并標明結構名稱與功能，可以加深記憶。例如植物細胞、動物細胞和草履蟲等。

（3）列表格法：對于易混淆且不易區分的知識點，可以列表對比，便能清晰明了。例如動植物的組織差異、動植物的結構差異、觀察實驗差異等。

（4）口訣法：例如制作人口腔上皮細胞臨時裝片的操作口訣為：“擦滴刮涂蓋染吸”。

（5）建立錯解本：對于做錯的題，常翻看，善反思。

4.關注科技前沿和社會熱點

生活中的許多熱點問題是和生物學科密切相關的。縱覽歷年的各省市生物學中考題，我們也會發現試題的素材往往涉及社會熱點問題，例如“食品安全”“公共衛生與健康”“綠色冬奧”“碳中和”等。生活中，同學們要多關注身邊、網絡中與生物學學科有關的信息，并應用到生物學學習中。

（作者單位：葫蘆島市教師進修學院）