黨的二十大精神融入思政課教學的價值意蘊及實踐路徑

蒙莉

摘 要：思政課堂是貫徹落實黨的二十大精神，推進黨的二十大精神入腦入心、見行見效的主陣地和主渠道。將黨的二十大精神全面融入思政課教學，教育引導青少年深刻把握中國新時代十年偉大變革的重要意義、科學的世界觀和方法論、民族復興的使命任務，是加強黨的全面領導和全面從嚴治黨以及團結奮斗的時代要求，是黨和國家事業(yè)永續(xù)發(fā)展、青少年成長成才以及思政課教學高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。推進黨的二十大精神融入思政課教學，要以“內(nèi)容為王”，確保融入的準確性；要以“形式出彩”，提升融入的創(chuàng)新性；要貫徹“大思政課”理念，提升融入的實效性。

關鍵詞：黨的二十大精神 融入 思政課

學習和宣傳黨的二十大精神不僅是當前和今后一個時期全黨全國的首要任務，而且是學校思想政治理論課（簡稱“思政課”）教育教學工作的重中之重。將黨的二十大精神全面融入思政課教學，不僅是黨和國家事業(yè)永續(xù)發(fā)展的政治要求，也是保障青少年成長成才的時代要求，還是新時代思政課高質(zhì)量發(fā)展的實踐要求。因此，系統(tǒng)地回答黨的二十大精神融入思政課教學的價值意蘊、主要內(nèi)容和實踐路徑等問題，具有重要的理論和現(xiàn)實意義。

一、黨的二十大精神融入思政課教學的價值意蘊

黨的二十大報告中蘊含著一系列新思想、新觀點、新論斷和新要求，為思政課教學提供了根本遵循和豐富滋養(yǎng)。將黨的二十大精神全面融入思政課教學是促進黨和國家事業(yè)永續(xù)發(fā)展、青少年成長成才以及思政課高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。

（一）黨和國家事業(yè)永續(xù)發(fā)展的政治要求

百年未有之大變局使當今世界呈現(xiàn)出一系列前所未有的新特征新表現(xiàn)，大批發(fā)展中國家群體性崛起、新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命方興未艾、逆全球化思潮進一步發(fā)酵等，給黨和國家事業(yè)永續(xù)發(fā)展帶來嚴峻挑戰(zhàn)。習近平總書記在黨的二十大報告中指出：“我國發(fā)展進入戰(zhàn)略機遇和風險挑戰(zhàn)并存、不確定難預料因素增多的時期。”［1］可見，影響黨和國家事業(yè)發(fā)展的各種問題和矛盾依然存在。“青年強，則國家強。”［2］青少年是推進黨和國家事業(yè)永續(xù)發(fā)展的儲備力量。將黨的二十大精神融入思政課教學，“用黨的科學理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年”［3］，教育引導青少年“堅定不移聽黨話、跟黨走”［4］，挺膺擔當，以奮斗的姿態(tài)激揚青春，不負時代、不負韶華。因此，將黨的二十大精神融入思政課教學是促進黨和國家事業(yè)永續(xù)發(fā)展的政治要求。

一是有助于教育引導青少年知黨愛黨跟黨走。將黨的二十大精神融入思政課教學，有助于促進青少年深刻領悟黨的領導、領袖領航的關鍵作用，更加深刻理解“兩個確立”的決定性意義；深切感受“中國速度”“中國奇跡”“中國之治”，增強做中國人的志氣、骨氣和底氣；高度認同“黨是領導一切的”［5］，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，以實際行動踐行“請黨放心，強國有我”的錚錚誓言，在青春的賽道上奮力跑出最佳成績。

二是有助于強化青少年國家安全意識，自覺維護國家利益。習近平總書記在黨的二十大報告中做出明確判斷：“當前，世界之變、時代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開。”［6］青少年正處在人生成長的“拔節(jié)孕穗期”，在復雜多變的形勢下有可能被各種敵對勢力、錯誤思想、網(wǎng)絡新媒體的消極影響誤導和迷惑。將黨的二十大精神融入思政課教學，引導青少年樹立總體國家安全觀，能夠幫助青少年在涉及國家安全的是非曲直面前保持頭腦清醒，自覺維護國家利益。

三是有助于增強青少年的使命擔當，以昂揚的姿態(tài)在實現(xiàn)中華民族偉大復興的賽道上奮勇爭先。“青年興，則國家興”，中國發(fā)展要靠廣大青年奮發(fā)有為。將黨的二十大精神融入思政課教學，開展使命擔當教育，有助于引導青少年認識到自身肩負著實現(xiàn)國家富強、民族振興和人民幸福的重任，積極投身于國家建設，為黨和國家事業(yè)永續(xù)發(fā)展貢獻青春力量。

（二）青少年成長成才的時代要求

黨的二十大報告蘊含著豐富的思想政治教育價值。將黨的二十大精神融入思政課教學，有助于青少年堅定理想信念、練就過硬本領、錘煉道德品格，健康成長，蓄力成才。

一是有助于青少年樹立遠大理想。“青年的理想信念關乎國家未來。青年理想遠大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力。”［7］堅定的理想信念是青少年成長成才的力量之源。將黨的二十大精神融入思政課教學，引導青少年站在“兩個大局”的歷史交匯期，正確認識到個人理想與國家前途命運緊密相連，有助于青少年始終成為社會主義和共產(chǎn)主義的堅定追隨者和篤實踐行者，并持之以恒地為實現(xiàn)中華民族偉大復興而不輟前行。

二是有助于青少年練就過硬本領。青少年要“在學習中增長知識、錘煉品格，在工作中增長才干、練就本領，以真才實學服務人民，以創(chuàng)新創(chuàng)造貢獻國家”［8］。過硬的本領是青少年成長成才的內(nèi)在要求和體現(xiàn)。黨的二十大報告蘊含著深刻的道理、學理、哲理。將黨的二十大精神融入思政課教學，將其中的“道理”講深，有助于引導青少年將黨的二十大精神外化為奮斗精神，不斷提升專業(yè)才干；把其中的“學理”講透，有助于引導青少年將黨的二十大精神外化為創(chuàng)造精神，不斷提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；將其中的“哲理”講活，有助于引導青少年將黨的二十大精神外化為勞動精神，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，促進自身的全面發(fā)展。

三是有助于青少年錘煉道德品格。“青年要把正確的道德認知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實踐緊密結合起來，不斷修身立德，打牢道德根基，在人生道路上走得更正、走得更遠。”［9］將黨的二十大精神融入思政課教學，有助于青少年明大德、守公德、嚴私德，自覺抵制拜金主義、歷史虛無主義等錯誤思潮，錘煉道德品格，追求有高度、有境界、有品位的人生。

（三）新時代思政課高質(zhì)量發(fā)展的實踐要求

黨的二十大報告蘊含著一系列具有指導意義的新思想、新觀點、新論斷，一方面為思政課教學改革創(chuàng)新提供了根本遵循，另一方面豐富和拓展了思政課教學內(nèi)容。因此，將黨的二十大精神融入思政課教學，是促進思政課教學高質(zhì)量發(fā)展的實踐要求。

一是有助于思政課教師創(chuàng)新教育思維。習近平總書記指出：“改革創(chuàng)新是時代精神，青少年是最活躍的群體，思政課建設要向改革創(chuàng)新要活力。”［10］思政課教師“思維要新……要學會辯證唯物主義和歷史唯物主義”［11］。黨的二十大報告中蘊含著創(chuàng)新思維、系統(tǒng)思維等在內(nèi)的豐富的唯物辯證法。將黨的二十大精神融入思政課教學，引導教師創(chuàng)新教育思維，站在“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”［12］的戰(zhàn)略高度，準確把握青少年思想新變化、行為新特點、成長成才新要求，運用寓于黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史和中華民族發(fā)展史的豐富教育資源，以現(xiàn)代科技手段豐富教育教學手段，實現(xiàn)“思政小課堂”與“社會大課堂”的協(xié)同育人功能。

二是有助于思政課教學內(nèi)容的深化和更新。青少年思維活躍、勇于探索，求知、求新、求實、求快是他們思維的顯著特征。青少年求知、求新、求實、求快的思維特點和認知偏好要求思政課教學內(nèi)容要在“新”字上做文章。黨的二十大報告全面總結了新時代十年我國取得的最新成就，明確了黨在新時代新征程的最新任務，準確研判全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程中將面臨的新風險，深刻闡述了馬克思主義中國化時代化的最新境界。將黨的二十大精神融入思政課教學，有利于深化和創(chuàng)新教學內(nèi)容，增強教學的親和力和針對性。

二、黨的二十大精神融入思政課教學的主要內(nèi)容

黨的二十大報告總結了新時代十年我國的偉大變革，闡述了開辟馬克思主義中國化時代化新境界，制定了黨和國家事業(yè)發(fā)展的大政方針，是開展青少年思想政治教育的寶貴資源。將黨的二十大報告中一系列思想理論成果融入思政課教學，是充分發(fā)揮思政課作為立德樹人根本任務關鍵性課程的內(nèi)在要求。

（一）將新時代十年的偉大變革融入思政課教學

黨的二十大報告在概述黨的十九大以來黨和國家五年工作基礎上，系統(tǒng)回顧和總結新時代十年我國的偉大變革。新時代十年我國的偉大變革，包括完成三件大事、黨和國家事業(yè)發(fā)展十六個方面的歷史性成就和歷史性變革、偉大變革四個方面里程碑意義。將這些偉大變革融入思政課教學，一方面可以豐富思政課的教學素材；另一方面有利于廣大青少年堅定道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，在新時代新征程上踔厲奮發(fā)、勇毅前行。

我們要把政治建設、經(jīng)濟建設、文化建設、社會建設、生態(tài)文明建設的偉大變革融入思政課教學。在政治建設方面，我國取得“兩個確立”的重大政治成果，堅定走中國特色社會主義政治發(fā)展道路，全面發(fā)展全過程人民民主，中國共產(chǎn)黨在革命性鍛造中更加堅強有力；在經(jīng)濟建設方面，打贏了人類歷史上規(guī)模最大的脫貧攻堅戰(zhàn)，實現(xiàn)了全面小康這個中華民族千年夢想，經(jīng)濟實力實現(xiàn)歷史性躍升；在文化建設方面，全黨全國各族人民文化自信明顯增強，精神面貌更加奮發(fā)昂揚；在社會建設方面，人民群眾獲得感、幸福感、安全感更加充實、更有保障、更可持續(xù)［13］；在生態(tài)文明建設方面，我們的祖國天更藍、山更綠、水更清；等等。

（二）將習近平新時代中國特色社會主義思想融入思政課教學

習近平新時代中國特色社會主義思想是黨的重大理論創(chuàng)新成果，實現(xiàn)了馬克思主義中國化時代化新的飛躍。習近平新時代中國特色社會主義思想深刻回答了“三大時代課題”，全面論述了“十個明確”“十四個堅持”“十三個方面成就”，蘊含著一系列原創(chuàng)性的治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，是全黨全國各族人民為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的行動指南。習近平新時代中國特色社會主義思想不僅是對辯證唯物主義和歷史唯物主義的繼承和發(fā)展，也是繼續(xù)推進實踐基礎上理論創(chuàng)新的根本遵循。將習近平新時代中國特色社會主義思想融入思政課教學，有助于引導青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

將堅持人民至上融入思政課教學，講清楚人民性是馬克思主義的本質(zhì)屬性，人民的創(chuàng)造性實踐是理論創(chuàng)新的不竭源泉；將堅持自信自立融入思政課教學，講清楚中國的問題必須從中國基本國情出發(fā)，由中國人自己來解答；將堅持守正創(chuàng)新融入思政課教學，講清楚守正才能不迷失方向，創(chuàng)新才能把握時代、引領時代；將堅持問題導向融入思政課教學，講清楚問題是時代的聲音；將堅持系統(tǒng)觀念融入思政課教學，講清楚思考問題時突出前瞻性、謀劃未來，是推進各項工作全局性、整體性的科學思維方法；將堅持胸懷天下融入思政課教學，講清楚中國共產(chǎn)黨不僅致力于實現(xiàn)中華民族偉大復興，也致力于實現(xiàn)天下大同的美好世界。

（三）將以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興的使命任務融入思政課教學

黨的二十大報告指出，以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興，是中國共產(chǎn)黨在新時代的中心任務。將中國共產(chǎn)黨在新時代的中心任務融入思政課教學，有助于青少年將個人的理想奮斗與國家、民族的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起，與祖國同呼吸、共命運、心連心。

將中國式現(xiàn)代化的內(nèi)涵特色、本質(zhì)要求和戰(zhàn)略安排融入思政課教學，講清楚中國式現(xiàn)代化在共性上體現(xiàn)了各國現(xiàn)代化的共同特征，即工業(yè)化、市場化、民主化、法治化等；講清楚在個性上體現(xiàn)了基于自己國情的中國特色，即“十四億多人口整體邁進”的普惠性，“全體人民共同富裕”的共享性，“物質(zhì)富足、精神富有”的全面協(xié)調(diào)性，“人與自然和諧共生”的可持續(xù)性和“走和平發(fā)展道路”的互利性；講清楚中國式現(xiàn)代化九個方面本質(zhì)要求和五項重大原則；講清楚全面建成社會主義現(xiàn)代化強國“兩步走”戰(zhàn)略安排。

（四）將加強黨的全面領導和全面從嚴治黨融入思政課教學

加強黨的全面領導和全面從嚴治黨貫穿于黨的二十大報告全篇。將加強黨的領導和全面從嚴治黨融入思政課教學，有助于引導青少年加深對黨的政治品格、政治優(yōu)勢的認識，從而更加堅定不移聽黨話、跟黨走。

將加強黨的領導和全面從嚴治黨融入思政課教學，講清楚中國共產(chǎn)黨領導是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征，是中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢；講清楚走過百年奮斗歷程的中國共產(chǎn)黨始終走在時代前列、始終是人民的主心骨、始終是堅強的領導核心；講清楚自我革命這一跳出治亂興衰周期律的第二個答案；講清楚新時代黨的建設的總要求。

（五）將團結奮斗的時代要求融入思政課教學

黨的二十大報告指出：“團結就是力量，團結才能勝利。”［14］團結奮斗是中國共產(chǎn)黨和中國人民最顯著的精神標識之一，是黨百年來團結帶領中國人民攻堅克難、創(chuàng)造豐功偉績的重要法寶。將團結奮斗的時代要求融入思政課教學，有助于青少年在黨的旗幟下團結成“一塊強硬的鋼鐵”，教育引導青少年“立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年”［15］。

將團結奮斗的時代要求融入思政課教學，講清楚一百多年來，特別是新時代十年來，黨和國家所取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，是以習近平同志為核心的黨中央團結帶領人民，心往一處想、勁往一處使，干出來、奮斗出來的；講清楚在實現(xiàn)中華民族偉大復興的新征程上，要牢記“團結奮斗是中國人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)的必由之路”［16］，更加緊密地團結在黨中央周圍，同心同德、奮勇前進、團結奮斗，開辟更加美好的未來。

三、黨的二十大精神融入思政課教學的實踐路徑

推進黨的二十大精神融入思政課教學，要以“內(nèi)容為王”，學深、悟透黨的二十大精神，確保融入的準確性；要以“形式出彩”，創(chuàng)新課堂教學形式，提升融入的創(chuàng)新性；要貫徹“大思政課”理念，加強實踐教學，提升融入的實效性。

（一）學深、悟透黨的二十大精神，確保融入的準確性

習近平總書記強調(diào)：“思政課教學離不開教師的主導。”［17］思政課教師是思政課教學的第一責任人，是整個教學活動的設計規(guī)劃者，是“貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的關鍵”［18］。因此，黨的二十大精神是否能準確地融入思政課教學，關鍵要看思政課教師是不是具有一定的學識涵養(yǎng)和教學能力。黨的二十大精神博大精深、意義深遠，思政課教師要學先一步、學深一層，在學懂弄通上下功夫，全面掌握黨的二十大精神，做到知其然又知其所以然，確保黨的二十大精神融入思政課教學的準確性。

（1）讀原著、學原文，深刻領會和全面把握黨的二十大精神。習近平總書記指出：“學習理論最有效的辦法是讀原著、學原文、悟原理。”［19］一方面，思政課教師要充分發(fā)揮自身的積極性和主動性，收集黨的二十大報告和學習黨的二十大精神權威輔導材料，深刻理解黨的二十大精神的豐富內(nèi)涵、核心思想和實踐要求。另一方面，思政課教師要將學習黨的二十大報告與習近平總書記一系列重要講話和重要指示批示結合起來，與黨的十八大、黨的十九大、黨的十九屆五中、黨的十九屆六中全會精神結合起來，從整體上和黨的理論創(chuàng)新不斷發(fā)展的角度更加充分地理解和把握黨的二十大精神的內(nèi)涵和外延。

（2）善用集體備課，以更加寬廣的學術視野全面掌握黨的二十大精神。集體備課是思政課教師深入學習領會黨的二十大精神的重要途徑。一方面，充分利用全國高校思政課教師網(wǎng)絡集體備課平臺、全國高校思政課“手拉手”集體備課中心舉辦的系列講座和專題輔導報告，在學術造詣深、教學經(jīng)驗豐富的專家學者的指導下，更好地理解和把握融入的內(nèi)容。另一方面，通過線上線下、校內(nèi)校外相結合的方式，開展跨地域的集體備課活動，共享教育資源，共話經(jīng)驗與做法，不斷提升對黨的二十大精神理解的深度和廣度，為將黨的二十大精神全面系統(tǒng)融入教學打牢基礎。

（3）加強黨的二十大精神學術研究，為融入提供堅實的學理支撐。習近平總書記在中國人民大學考察時指出：“思政課的本質(zhì)是講道理。”將黨的二十大精神融入思政課教學，就是要講清楚其中的道理、學理、哲理。思政課教師只有具備較為深厚的理論素養(yǎng)和較高的科研能力，才能準確理解和全面把握黨的二十大報告提出的新思想、新觀點、新論斷，才能更好地把握黨的二十大報告中十五個部分內(nèi)容之間的內(nèi)在邏輯，才能深刻掌握黨的二十大報告的精髓要義。因此，思政課教師要加強對黨的二十大精神的學術研究和學術闡釋，以科研成果提升融入的學理性。

（二）豐富課堂教學形式，提升融入創(chuàng)新性

“學生獲取知識的途徑固然很多，但課堂學習更具基礎性和系統(tǒng)性。”［20］思政課課堂教學是開展思想政治教育的主陣地和主渠道，其質(zhì)量高低必然影響立德樹人根本任務的完成效果。因此，將黨的二十大精神融入思政課教學，要以課堂為核心深入開展理論教學，通過專題式、體驗式等靈活多樣的教學形式，運用信息技術手段建設智慧課堂等，將黨的二十大報告所蘊含的豐富思想政治教育資源轉(zhuǎn)化為育人資源，提升融入的創(chuàng)新性。

（1）精心設計專題教學，讓黨的二十大精神進課堂、進頭腦。黨的二十大報告涵蓋政治、經(jīng)濟、文化、社會等多個方面，是一個具有嚴密邏輯體系的整體。而青少年的理論水平普遍不高，難以充分理解黨的二十大精神。這就要求思政課教師吃透摸準黨的二十大精神中的思政元素，找準融入的熱點、難點、重點，精心設計課堂教學內(nèi)容，形成專題教學，講深、講透、講活黨的二十大精神。

根據(jù)黨的二十大報告內(nèi)容，結合青少年的認知特點，我們可以設計以下專題：一是偉大時代的歷史跨越專題，主要內(nèi)容包括“過去五年的工作和新時代十年的偉大變革”“開辟馬克思主義中國化時代化新境界”“新時代新征程中國共產(chǎn)黨的使命任務”等。二是為實現(xiàn)中華民族偉大復興匯聚磅礴力量專題，主要內(nèi)容包括“實施科教興國戰(zhàn)略，強化現(xiàn)代化建設人才支撐”“推進文化自信自強，鑄就社會主義文化新輝煌”等。三是創(chuàng)造更加美好的生活專題，主要內(nèi)容包括“增進民生福祉，提高人民生活品質(zhì)”“推動綠色發(fā)展，促進人與自然和諧共生”等。四是構建人類命運共同體專題，主要內(nèi)容包括“堅持和完善‘一國兩制，推進祖國統(tǒng)一”“促進世界和平與發(fā)展，推動構建人類命運共同體”等。五是新時代全面從嚴治黨的偉大實踐專題，主要內(nèi)容包括“堅定不移全面從嚴治黨，深入推進新時代黨的建設新的偉大工程”等。

（2）善用新媒體，創(chuàng)新課堂教學形式，提升課堂教學的吸引力和感染力。當今社會，青少年是網(wǎng)絡的“原住民”。教師可以充分利用現(xiàn)代多媒體技術，創(chuàng)新課堂教學形式，借助形象化、可視化的形式引發(fā)學生的情感共鳴，幫助學生更好地理解和把握黨的二十大精神。一方面，善用新媒體技術，增強課堂教學的時代感，通過微視頻、微課等形式，將政治性的文件話語體系轉(zhuǎn)化為契合青少年心理和認知特點的形式，以促進黨的二十大精神更好地融入思政課教學。比如，在融入新時代十年黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生歷史性變革內(nèi)容時，通過音頻、視頻等形式，以更加形象和直觀的方式讓青少年感受中國之變，增強青少年的“四個自信”。另一方面，探索線上線下相結合的混合式課堂教學模式，提升課堂教學的實效性，可充分利用雨課堂、慕課、“學習強國”等網(wǎng)絡虛擬教學平臺，實現(xiàn)線上線下、課上課下的相互補充和相互銜接。

（3）以紅色文藝為載體，增強黨的二十大精神融入的感染力。紅色文藝是革命文化的重要組成部分，是中國共產(chǎn)黨在革命、建設、改革活動中生成的文藝的總和。紅色文藝主要包括紅色音樂、舞蹈、美術、影視等，其作為思想政治教育載體，具有形象生動、感染力強等特點。以紅色文藝為載體，講好黨的故事和中國特色社會主義建設的故事，能夠以高揚的人民性和藝術性彰顯中國共產(chǎn)黨的初心和使命，增強黨的二十大精神融入思政課教學的感染力。

（三）貫徹“大思政課”理念，加強實踐教學

將黨的二十大精神融入思政課教學，要貫徹“大思政課”理念，加強實踐教學，向“社會大課堂”拓展，充分調(diào)動全社會的資源和力量，通過“走出去學”和“請進來教”的模式提升融入的實效性。

（1）鼓勵學生“走出去學”，切實感受新時代十年的偉大變革在中國大地上的生動表現(xiàn)。一方面，積極引導學生從課內(nèi)走向課外、從校內(nèi)走向校外、從網(wǎng)上走向網(wǎng)下，通過社會調(diào)查、勞動鍛煉、志愿者服務等形式，讓學生在“行走的課堂”中用心用情體會新時代十年黨和國家具有重大現(xiàn)實意義和深遠歷史意義的“三件大事”，深刻領悟習近平新時代中國特色社會主義思想的實踐偉力。另一方面，組織學生到紅色革命場館實地參觀學習，接受現(xiàn)場教育，通過“研學體驗與內(nèi)化踐行”相結合的方式感受中國共產(chǎn)黨團結帶領人民群眾干事創(chuàng)業(yè)的崢嶸歲月，從而更加堅定理想信念。組織學生到紅色革命場館參觀學習，有利于充分發(fā)揮紅色革命場館的思想政治教育價值，使黨的二十大精神在歷史與現(xiàn)實的交匯中更好地在學生心中落地生根、開花結果。

（2）將校外優(yōu)秀師資“請進來教”，加強專、兼職相結合的思政課教師隊伍建設。一方面，建立健全思政課特聘教授制度。積極選聘優(yōu)秀地方黨政干部、社科理論界專家、各行業(yè)先進模范等加入思政課教師隊伍，為學生講授思政課。另一方面，建設高質(zhì)量思政課兼職教師隊伍，形成英雄人物、勞動模范等先進代表以及革命紀念館、黨史館等紅色基地講解員、志愿者經(jīng)常性參與思政課教學的長效機制。通過“請進來教”，充分發(fā)揮理論工作者的學術優(yōu)勢和實踐工作者的經(jīng)驗優(yōu)勢，引導學生在理想與現(xiàn)實、社會與個人的結合中全面系統(tǒng)地把握“五個牢牢把握”的提出背景、具體內(nèi)容和實現(xiàn)目標，學深、悟透其中的深刻內(nèi)涵，從而將黨的二十大精神的思想偉力轉(zhuǎn)化為努力在青春的賽道上跑出最佳成績的實踐動力。

參考文獻：

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基金項目：2023年廣西高校大學生思想政治教育理論與實踐研究課題“黨的二十大精神融入藝術院校思想政治理論課教學探索與實踐研究”（2023SZ141），2023年廣西研究生教育創(chuàng)新計劃項目“‘兩個確立融入研究生思政課教學研究”（JGY2023245）的階段性研究成果。