陳榮元 唐揚帆 李廣瓊 黃少年 申立智
摘要:隨著互聯網技術的快速發展,Web技術不斷更新迭代,社會對計算機類人才的需求越來越高。因此,高校在培養學生時不僅要培養其計算思維能力,也要重視學生們在Web程序設計方面的能力。該文利用知識圖譜理念,構建基于知識圖譜的Web程序設計課程教學方法,從學生的基本知識、專業素養以及綜合能力三個角度出發,構建知識圖譜,從單一型的教學方式向復合型教學方式轉變,摒棄傳統教學方式中的缺點與弊端,做到以學生為中心,強化教學效果,力爭為社會培養更多經世致用的人才。
關鍵詞:Web程序設計;教學改革;知識圖譜
中圖分類號:G424? ? ? ? 文獻標識碼:A
文章編號:1009-3044(2023)06-0123-04
開放科學(資源服務)標識碼(OSID)
1 當前Web程序設計課程教學存在的主要問題
Web開發技術作為國家信息化、“互聯網+”等戰略實施的重要手段和技術,在計算機課程體系中占有重要地位[1]。但目前的教學中仍存在以下問題:
(1)課程知識點多且散
Web程序設計課程本身是一門綜合性較強的學科,具有“范圍廣、知識點多、學時少”的特點,所包含的概念和規則較多,比如程序設計之初要了解頁面設計、頁面布局、控件、對象、數據庫等知識。傳統授課過程中講授的理論多、實踐少,而這些零散的知識點對學生來說不易上手學習,學習狀態處于“碎片化模式”,不易觸類旁通地進行理解,很難在實踐中靈活運用。Web技術因為其眾多的知識點以及日益更新的新技術,要求具備扎實的應用能力[2]。……