最近,我們學校正在舉行“雷小鋒”漂流瓶活動,鼓勵大家學習雷鋒樂于助人、嚴于律己,關心集體、愛崗敬業以及刻苦鉆研的精神。在周一的升旗儀式上,第一批表現出色、站姿挺拔、遵守紀律,用自己的行為表達對祖國熱愛之情的同學得到了“雷小鋒”漂流瓶。
望著同學手中的漂流瓶,我心中充滿了羨慕和好奇。瓶子在陽光下閃閃發光,里面似乎裝滿了對雷鋒精神的贊揚和對學習榜樣的呼喚。我該做些什么好人好事,才能讓同學把“雷小鋒”漂流瓶傳遞給我呢?嗯!我一定要做一件讓他們豎起大拇指稱贊的驚天動地的事,讓大家都為我驚嘆。
日子一天天過去,周圍的同學都陸續獲得了漂流瓶。他們有的早早來學校為班級打掃衛生,有的課間給同學講解難題。然而,我一直等待的“大事件”卻遲遲沒有出現,這讓我非常著急。

一天課間,我在學校的操場上和同學玩耍,突然看到一個空瓶子靜靜地躺在角落里,像是一個被遺忘的孤獨小物件。我不由自主地走向它,彎腰撿起,然后邁開步伐,將它穩穩地放入了垃圾箱中。在我的眼中,操場瞬間變得整潔多了,我心中充滿了喜悅和滿足。
又一天的午休,我在學校的圖書館中尋找書籍,余光瞥到有幾本書遺落在桌面,它們雜亂地堆在一起。我環顧四周,看到其他同學都在專注地閱讀。我走向書架,將這幾本書逐一放回原位。在把書放回書架的那一刻,我意識到這小小的舉動意味著對知識的尊重和對公共資源的愛護。
通過這些經歷,我開始慢慢意識到好人好事并不一定要驚天動地,它們也可以散落在日常生活的每一個角落。
終于,“雷小鋒”漂流瓶傳遞到了我手上。我小心翼翼地打開瓶塞,抽取出里面的記錄單,看著上面記錄的密密麻麻的美好行為,我的眼前仿佛展開了一幅學習雷鋒的生動畫卷。我鄭重地在記錄單上寫下自己做過的好人好事并塞回漂流瓶中,相信下一個拿到漂流瓶的同學馬上就會出現了……