數(shù)字經(jīng)濟背景下高職新商科人才培養(yǎng)路徑研究

摘" 要：隨著社會的進步，數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展越來越迅速，對人才的需求也發(fā)生了很大的改變，高職院校商科專業(yè)要抓住時機，改變傳統(tǒng)商科既有的培養(yǎng)體系，要采用先進的方法進行人才培養(yǎng)，新商科應(yīng)運而生。通過新商科人才培養(yǎng)，能夠促進教育事業(yè)更好更快發(fā)展。文章分析了數(shù)字經(jīng)濟的特征并介紹了新商科和新商科人才方面的內(nèi)容，論述了數(shù)字經(jīng)濟背景下高職新商科人才培養(yǎng)的特點，提出了數(shù)字經(jīng)濟背景下高職新商科人才培養(yǎng)路徑，旨在推動高職新商科教育健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：數(shù)字經(jīng)濟;高職院校;新商科;人才培養(yǎng)

中圖分類號：G712" " 文獻標(biāo)識碼：A" " 文章編號：1673-7164（2023）01-0098-04

隨著時代的進步，數(shù)字經(jīng)濟優(yōu)勢越來越明顯，對推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級改造也越來越有幫助[1]。要想做好我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級工作，職業(yè)工人和職業(yè)技能人才必不可少。數(shù)字經(jīng)濟時代的來臨，無論是生產(chǎn)、流通還是消費環(huán)節(jié)，都對人才提出了較高的要求，需要具備較強的職業(yè)技能，因此未來職業(yè)教育將會占據(jù)重要位置，要加快傳統(tǒng)職業(yè)教育向現(xiàn)代化職業(yè)教育轉(zhuǎn)化，給行業(yè)和企業(yè)提供大量對社會有用的應(yīng)用型復(fù)合技能人才，才能促進數(shù)字經(jīng)濟更好更快發(fā)展。

一、數(shù)字經(jīng)濟的特征分析

隨著社會的進步，數(shù)字經(jīng)濟也處在不斷發(fā)展的過程中。如今的數(shù)字經(jīng)濟與傳統(tǒng)商業(yè)模式有著很大的區(qū)別，集眾多要素于一體，具有更加鮮明的特征，特征如下：

（一）跨界融合

首先，社會的發(fā)展和時代的進步帶來了很多先進技術(shù)，比如大數(shù)據(jù)、云計算等先進技術(shù)，為數(shù)字經(jīng)濟提供了良好的技術(shù)環(huán)境，讓數(shù)字經(jīng)濟具有天然的技術(shù)基因，是傳統(tǒng)商業(yè)模式和先進技術(shù)的跨界融合;其次，隨著社會的發(fā)展，越來越多的人認可以人為本的消費理念，技術(shù)的發(fā)展也讓企業(yè)各方面的能力得到提升，所以，數(shù)字經(jīng)濟是先進技術(shù)和人文精神的跨界融合，將對數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展起到很好的推動作用;最后，數(shù)字經(jīng)濟模式下企業(yè)對商品方面和消費者個性化需求給予高度重視，是傳統(tǒng)商業(yè)和人文精神的跨界融合，能對企業(yè)發(fā)展起到非常大的作用。

（二）智慧創(chuàng)新

數(shù)字經(jīng)濟背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅速，為傳統(tǒng)商業(yè)賦予新的動能，特別是在生產(chǎn)、流通、傳播等方面，有著明顯的“智慧”特征。

一些大型的互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè)，比如阿里巴巴新零售、京東無界零售等給行業(yè)企業(yè)營銷生態(tài)系統(tǒng)帶來了很大的變化：一是隨著社會的發(fā)展，銷售模式也在發(fā)生變化，逐漸傾向于線上線下相融合的全渠道銷售模式;二是時代的進步帶來了很多新技術(shù)，比如大數(shù)據(jù)、云計算等新技術(shù)，在廣度和深度方面發(fā)展很迅速，能夠很好地對行業(yè)企業(yè)進行融合賦能，有效促進行業(yè)企業(yè)發(fā)展;三是在當(dāng)今的時代背景下，新興數(shù)字媒體逐漸發(fā)展，對提高數(shù)字經(jīng)濟的運營效率有很大的幫助。此外，技術(shù)的發(fā)展還讓數(shù)字經(jīng)濟得到創(chuàng)新，推動數(shù)字經(jīng)濟更好更快發(fā)展。

（三）開放共享

首先，技術(shù)的發(fā)展使數(shù)字經(jīng)濟得以擺脫空間地域的限制，企業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)大范圍的信息獲取，具備高度的開放性特征;其次，數(shù)字經(jīng)濟依靠先進技術(shù)，能讓有限的資源得到共享或重復(fù)利用，特別是平臺型企業(yè)能夠大規(guī)模擴容，能有效提高經(jīng)濟效益;最后，隨著社會的發(fā)展，消費領(lǐng)域和產(chǎn)業(yè)界之間的數(shù)據(jù)逐漸打通，進而使跨產(chǎn)業(yè)互聯(lián)得到有效實現(xiàn)，還能很好地實現(xiàn)開放共享，為企業(yè)科學(xué)決策打下良好基礎(chǔ)。

二、新商科與新商科人才闡述

（一）新商科的內(nèi)涵

當(dāng)前，數(shù)字經(jīng)濟在不斷地發(fā)展與進步，在這樣的時代背景下，傳統(tǒng)的商業(yè)數(shù)字化方式和商科人才培養(yǎng)模式已無法滿足社會發(fā)展的需要，只有改變才能促進社會更好地發(fā)展，新商科應(yīng)運而生。新商科是一門科學(xué)性和實用性都很強的學(xué)科，此學(xué)科能把新理論和新實踐很好地結(jié)合起來，要充分考慮到商業(yè)發(fā)展規(guī)律，做好交叉、融合工作，更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)，對提升學(xué)生適應(yīng)新時代需求的新商業(yè)能力有很大幫助，還能幫助學(xué)生提升實踐能力，而高職新商科有轉(zhuǎn)型、服務(wù)方面的需要，所以全方位加大商科創(chuàng)新力度，高職新商科人才也成了生力軍，高職新商科人才可以讓數(shù)字經(jīng)濟更快更好地發(fā)展。因此，對于新商科的內(nèi)涵，一定要有充分的了解。

（二）新商科人才的特質(zhì)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和社會的進步，逐漸產(chǎn)生了新商科及新商科人才，新商科人才的特質(zhì)主要包括以下幾個方面：

1. 復(fù)合型的知識結(jié)構(gòu)。數(shù)字經(jīng)濟具有跨界融合特征，此特征在某方面起到了決定作用，比如新商科人才方面，此特征決定新商科人才要具有復(fù)合型的知識結(jié)構(gòu)。如今新商科人才復(fù)合型的知識結(jié)構(gòu)不是指某一個學(xué)科，而是包括多個學(xué)科，能讓學(xué)生了解更多內(nèi)容，對提升學(xué)生的實踐能力有很大幫助，還能幫助學(xué)生提高整體素質(zhì)，為學(xué)生以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2. 數(shù)據(jù)決策與創(chuàng)新能力。對數(shù)字經(jīng)濟來說，數(shù)據(jù)決策是很重要的內(nèi)容，采用科學(xué)的方法進行分析，能把數(shù)據(jù)價值挖掘出來，還能更好地對商業(yè)運營管理模式進行改進，讓企業(yè)可以更好地制定商業(yè)決策，促進企業(yè)更好更快發(fā)展，但同時也對新商科人才有了更高的要求，要求新商科人才在數(shù)據(jù)方面具有較強的應(yīng)用能力。新商科人才要在創(chuàng)新方面有一定能力，還要適當(dāng)對商業(yè)布局進行調(diào)整，在調(diào)整時要考慮到技術(shù)條件、經(jīng)濟環(huán)境、消費者偏好等因素的變化，還要根據(jù)這些因素的變化做好產(chǎn)品與服務(wù)方面、流通方面、廣告方面的創(chuàng)新工作，以充分滿足消費者的需求。

3. 全球商業(yè)視野與合作共贏的價值理念。近年來，隨著社會的不斷進步與發(fā)展，數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展速度也很快。歷時8年談判的《區(qū)域全面經(jīng)濟伙伴關(guān)系協(xié)定》（RCEP）的正式簽署，將促進數(shù)字經(jīng)濟更好更快發(fā)展。因此數(shù)字經(jīng)濟從業(yè)者一定要具備全球商業(yè)視野與合作共贏的價值理念。

4. 終身學(xué)習(xí)、不斷進取的優(yōu)良品質(zhì)。上述幾個方面需要新商科人才不斷學(xué)習(xí)才能獲得，終身學(xué)習(xí)不僅包括在學(xué)校課堂上的學(xué)習(xí)，工作上的總結(jié)與反思，還包括職場培訓(xùn)，這就對新商科人才有了較高的要求，新商科人才必須具有終身學(xué)習(xí)、不斷進取的優(yōu)良品質(zhì)，才能更好地促進自身發(fā)展。

三、數(shù)字經(jīng)濟背景下高職新商科人才培養(yǎng)的特點

高職院校在建立新商科人才培養(yǎng)模式時不僅要考慮到院校的特點，而且還要厘清新商科人才培養(yǎng)的特點，所建立的新商科人才培養(yǎng)模式特色才會更加鮮明[2]。數(shù)字經(jīng)濟背景下，新商科人才培養(yǎng)的特點在于“新”，主要表現(xiàn)為以下幾個方面：

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

與傳統(tǒng)商科人才培養(yǎng)目標(biāo)相比，新商科對人才有更高的要求，人才培養(yǎng)目標(biāo)也更加豐富，新商科所要培養(yǎng)的人才應(yīng)具備豐富的理論知識，還應(yīng)具備較強的思維能力，除此之外，在學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作能力上也要很強。在人才培養(yǎng)方面要對行業(yè)適應(yīng)性和職業(yè)發(fā)展持久性給予足夠重視，還要注重跨學(xué)科知識技能的傳授和思維能力的培養(yǎng)，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有很大的幫助。數(shù)字經(jīng)濟背景下，新商科人才要在思維方面具有很強的能力，還要具備豐富的知識，另外，新商科人才還要充分了解互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)，在商務(wù)拓展和資源集成方面也要具備一定能力，才能有益于學(xué)生日后的職業(yè)發(fā)展。

（二）培養(yǎng)內(nèi)容

隨著時代的發(fā)展，商業(yè)模式也在不斷改進，全球數(shù)字化也在不斷變革，此時如果再使用傳統(tǒng)商科人才培養(yǎng)模式，對人才發(fā)展難以產(chǎn)生更大幫助，需要從多個維度尋求突破，比如實踐方面、技能方面、理念方面等維度，在尋求突破時都是非常重要的內(nèi)容。除此之外，還需要多了解跨界探索方面的知識，多關(guān)注科技方面的內(nèi)容，才能更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。在新商科專業(yè)人才培養(yǎng)方案方面把新業(yè)態(tài)、新知識、新技術(shù)融入其中，注重商業(yè)基本素養(yǎng)的提升，將先進的教學(xué)案例和實踐工具充分利用起來，豐富知識體系，提升學(xué)生的商業(yè)綜合應(yīng)用能力，并進行內(nèi)化，提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生更加了解商業(yè)方面的內(nèi)容。制定一些新商科方面的標(biāo)準(zhǔn)，通過制定標(biāo)準(zhǔn)將專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和崗位標(biāo)準(zhǔn)銜接。在新商科專業(yè)人才培養(yǎng)方案方面，構(gòu)建政行企校協(xié)同體系也很有必要，有利于改進新商科人才培養(yǎng)模式和重構(gòu)以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)互動關(guān)系，充分調(diào)動學(xué)習(xí)者的積極性，讓學(xué)習(xí)者積極主動地參與教學(xué)活動，提高教學(xué)效率;還對重構(gòu)新商科教育生態(tài)圈很有幫助，可以提升新商科人才的創(chuàng)新能力，幫助新商科人才提升領(lǐng)導(dǎo)能力，更好地促進新商科人才發(fā)展[3]。

（三）培養(yǎng)方法

根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維方式，使用先進的信息技術(shù)手段，對創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有很大的幫助，能使信息技術(shù)和教育教學(xué)很好地融合在一起。人才培養(yǎng)不再機械，漸漸變得更加系統(tǒng)化，開展啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)、角色參與式教學(xué)等，對學(xué)生來說很有吸引力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，提高學(xué)生的課堂參與度。在人才培養(yǎng)方面要對一些資源進行整合，比如多專業(yè)、跨部門、系統(tǒng)化的資源，還要探索新商科專業(yè)發(fā)展路徑，重點對學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力進行評價。借鑒先進經(jīng)驗，注重核心能力的提升，通過這些方面做好人才培養(yǎng)工作，實行校企雙班主任制度，選聘專業(yè)教師、優(yōu)秀學(xué)者行業(yè)企業(yè)專家，打造高質(zhì)量教學(xué)團隊，跨界對校內(nèi)外資源進行整合，通過對資源的整合進行教學(xué)，探索出全新的培養(yǎng)模式，對數(shù)字經(jīng)濟背景下高職新商科人才培養(yǎng)有很大的幫助。

四、數(shù)字經(jīng)濟背景下高職新商科人才培養(yǎng)路徑

（一）掌握高職教育本質(zhì)，重點關(guān)注學(xué)生成長

教育的主要目的是更好地對學(xué)生進行培養(yǎng)，讓學(xué)生以后發(fā)展得更加順利，高職三年對學(xué)生來說是很關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，能為學(xué)生以后的職業(yè)走向打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校在對新商科人才進行培養(yǎng)時要充分掌握高職教育本質(zhì)，把重點放在學(xué)生成長上，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。隨著社會的發(fā)展，技術(shù)進步、知識更迭的速度日益加快，學(xué)校向?qū)W生傳授的知識非常有限，授人以魚不如授人以漁，只有讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生的思維能力和文化素養(yǎng)，才能促進學(xué)生更好發(fā)展。把重點放在學(xué)生成長上，不是要求所有學(xué)生都成為非常厲害的商科人才，而是從學(xué)生成長需要出發(fā)，提升學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的價值觀，讓學(xué)生成為對社會有用的新商科人才。

（二）多在專業(yè)重構(gòu)和課程重置上下功夫

想要培養(yǎng)出本區(qū)域市場所需的新商科人才，需要高職院校充分考慮區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀和未來產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，根據(jù)實際情況進行專業(yè)重構(gòu)，進行專業(yè)重構(gòu)時不但要把新專業(yè)創(chuàng)辦起來，還要做好傳統(tǒng)專業(yè)轉(zhuǎn)型升級工作，另外也要根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的具體情況，結(jié)合產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)專業(yè)群，以新商科為主線，打造專業(yè)群新格局。所謂專業(yè)群，是指一個共同體，該共同體由很多學(xué)科或?qū)I(yè)交叉組成。比如由智能物流、跨境電商等專業(yè)組成的現(xiàn)代商貿(mào)流通專業(yè)群;由會計服務(wù)外包、會計信息管理等專業(yè)組成的現(xiàn)代金融服務(wù)專業(yè)群[4]。

除了進行專業(yè)重構(gòu)，還要進行課程重置，進行課程重置時要在原有的課程架構(gòu)上尋求突破，打造全新的課程架構(gòu)，以此來滿足不同學(xué)生的需求。數(shù)字經(jīng)濟背景下，高職新商科人才培養(yǎng)有很大的現(xiàn)實必要。

（三）對教師實踐技能提升方面要給予重視

為了做好高職新商科人才培養(yǎng)工作，高職院校應(yīng)該在教師實踐技能提升方面加大財政投入，鼓勵教師參加職業(yè)技能培訓(xùn)，讓教師了解更多的行業(yè)知識;鼓勵老師參與技能比賽，如互聯(lián)網(wǎng)+國際貿(mào)易賽項、電子商務(wù)技能賽項，還有商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用技能賽項等，對提高教師的教學(xué)水平幫助很大。只有提高教師的教學(xué)水平，才能更好地開展教學(xué)活動，會讓高職新商科人才培養(yǎng)工作進行得更加順利，所以對于教師實踐技能提升方面，學(xué)校一定要給予足夠的重視，對數(shù)字經(jīng)濟背景下的高職新商科人才培養(yǎng)進行認真思考。

（四）激發(fā)企業(yè)參與人才培養(yǎng)的熱情

想要有效開展校企合作、產(chǎn)教融合等產(chǎn)學(xué)研方面工作，需要政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校相互配合。政府部門要制定一些政策和制度，以此來讓企業(yè)積極參與高職院校人才培養(yǎng)活動。除此之外，政府還要與地方行業(yè)協(xié)會聯(lián)合起來，讓企業(yè)積極參與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定活動，定期開展行業(yè)、企業(yè)、教師專業(yè)知識實操能力培訓(xùn)活動，激發(fā)企業(yè)參與的熱情[5]。學(xué)?？梢耘c企業(yè)簽訂第三方協(xié)議，“高職院?！髽I(yè)—學(xué)生”的權(quán)利和義務(wù)明確，還要做好職業(yè)道德培養(yǎng)工作，提高學(xué)生的道德品質(zhì)。

五、結(jié)語

總之，改革開放以來，我國經(jīng)濟環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的改變。數(shù)字經(jīng)濟背景下，高等職業(yè)教育各學(xué)科領(lǐng)域均需要改革創(chuàng)新。雖然傳統(tǒng)商科人才培養(yǎng)推動了我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，但現(xiàn)有的人才培養(yǎng)體系、模式、目標(biāo)早已無法支撐新的技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的人才訴求。對此，高職院校想要做好高職新商科人才培養(yǎng)工作，一在于厘清數(shù)字經(jīng)濟的特點，即跨界融合、智慧創(chuàng)新、開放共享的特征，為人才培養(yǎng)奠基;二在于分析新商科的內(nèi)涵，了解新商科人才的特質(zhì)，即復(fù)合型的知識結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)決策與創(chuàng)新能力、全球商業(yè)視野與合作共贏的價值理念、終身學(xué)習(xí)和不斷進取的優(yōu)良品質(zhì);三在于清楚基于數(shù)字經(jīng)濟下新商科人才培養(yǎng)的特點，即培養(yǎng)目標(biāo)足夠新、培養(yǎng)內(nèi)容和培養(yǎng)方法很新穎;四在于根據(jù)數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展情況探索新商科人才培養(yǎng)的路徑，即掌握高職教育本質(zhì)，把重點放在學(xué)生成長上、多在專業(yè)重構(gòu)和課程重置上下功夫、對于教師實踐技能提升方面要給予重視、激發(fā)企業(yè)參與人才培養(yǎng)的熱情。唯有將四者融合，采取適合院校自身的人才培養(yǎng)路徑，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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（薦稿人：楊伯儒，云南外事外語職業(yè)學(xué)院副教授）

（責(zé)任編輯：胡甜甜）