中外合作辦學院校學生如何“講好中國故事”

主持人語：黨的十八大以來，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，黨和國家事業取得歷史性成就、發生歷史性變革，放眼國際，在世界百年未有之大變局中，提升國際傳播能力和傳播效能意義重大。“講好中國故事”是增強中華文明傳播力影響力的重要舉措。對中外合作辦學高校而言，其具備更多的對外傳播優勢，理應將“講好中國故事”的時代命題與“立德樹人”的教育命題相結合，形成協同效應。

本期高端訪談，《大學》編輯部專訪西北工業大學倫敦瑪麗女王大學工程學院黨委書記兼副院長代富平教授，共同探討中外合作辦學院校學生如何“講好中國故事”。

《大學》“高端訪談”欄目開設于2009年，是展示學術研究成果及教師風采，宣揚優秀教育思想，弘揚學術正氣的重要學術陣地，旨在積極傳播高等教育領域前沿學術思想，助推理論創新與科技進步。欄目自開設以來，已采訪過如教育部領導、中外高校校長或書記、企業高管、學術領軍人、科研新星等多位專家學者，訪談對象有著比較廣闊的學術視野，具備較高的學術水平，對學界熱點問題有著敏銳的直覺。欄目圍繞采訪對象教育理念、學術研究成果、教學成果等進行專訪，采訪內容涉及高等教育發展與改革的重要問題，如高校建設與管理、高質量人才培養、國際交流與合作、教學改革、校企合作等。

嘉/賓/介/紹

代富平，男，西北工業大學教授，博士生導師，高級職業指導師;德國萊布尼茨固體物理與材料研究所（IFW-Dresden）訪問學者。兼任中國高等教育學會高校學生管理與就業創業工作分會理事、中國高等教育學會輔導員工作研究分會副秘書長、中華民族團結進步協會理事。主要從事空間材料科學、液態金屬快速凝固科學研究和思想政治教育研究，在國內外重要期刊上發表論文50余篇，主持完成國家自然科學基金、陜西省自然科學基金、教育部博士點基金等項目多項;參與國家自然科學基金基礎研究中心項目、重大科研儀器研制項目、重大項目1項和創新群體項目等多項;獲陜西省科學技術一等獎、二等獎各1項。

摘" 要：中外合作辦學院校學生“講好中國故事”，既是對“增強中華文明傳播力影響力”這一時代命題的直接響應，也是落實高校“立德樹人”根本任務這一教育命題的有力抓手。學生要講好中國故事，必須讀懂“中國故事”的內涵，具備講故事的能力。這都需要院校在“立德樹人”過程中夯實思想政治教育根基、加大培養力度、精選故事內容，培養具備優秀思政素養、扎實理論知識、高水平國際勝任力的一流學生。院校要強化對外交流合作機制，為學生提供“走出去”的機會和平臺，讓學生在國際上講好中國故事，傳播好中國聲音。

關鍵詞：“講好中國故事”;文化自信;中外合作辦學;人才培養

一、“講好中國故事”要與大政方針相結合

記者：代教授，您好！在黨的十九大報告的基礎上，黨的二十大報告特別將“增強中華文明傳播力影響力”作為專題內容予以強調，指出要“提煉展示中華文明的精神標識和文化精髓，加快構建中國話語和中國敘事體系，講好中國故事、傳播好中國聲音，展現可信、可愛、可敬的中國形象”[1]。“講好中國故事”是在文化自信的背景下提出的，關系到世界如何看中國、如何了解和理解中國的全新命題，這既需要“外人”全面客觀地看，也需要“自己”生動準確地說。中外合作辦學院校是中外教育合作交流的重要窗口和前沿陣地，您認為可以在哪些方面產生重要建樹和積極作為？

代富平：黨的二十大報告用一個完整的部分對文化自信自強進行了專題重點論述，特別強調了要加強國際傳播能力建設，全面提升國際傳播效能，形成同我國綜合國力和國際地位相匹配的國際話語權。深化文明交流互鑒，推動中華文化更好走向世界。中外合作辦學是中外教育合作交流的重要方式，截至2020年12月22日，我國擁有中外合作辦學機構和項目2332個，其中本科以上1230個[2]。開展中外合作辦學的院校在積極吸收國際優質教育資源過程中發揮了重要的作用，培養了大批具有較強專業能力、通曉國際規則、具有全球勝任力的拔尖創新人才。

文化自信是民族自信心和自豪感的重要來源，在中外合作辦學背景下教育引導大學生堅定文化自信，是促進學生形成正確價值觀的重要舉措。中外合作辦學人才培養方案中首先要把“大思政課”放在首位，加強以社會主義核心價值觀為牽引的價值塑造體系的建設，緊抓“立德樹人”這個根本任務。其次要把優秀傳統文化納入課程之中，加強學生對中華民族優秀傳統文化的認同感，提升學生講清中國故事、講好中國故事的能力。還要加強黨建引領的作用，堅持社會主義辦學方向，筑牢意識形態陣地，加強學生中西文化甄別能力教育，提升中外合作辦學大學生的文化自信。

中外合作辦學院校有“走出去”和“引進來”兩方面的優勢，充分利用好這兩個優勢非常關鍵。以西北工業大學倫敦瑪麗女王大學工程學院為例。首先是“走出去”，學院至少一半以上學生的未來發展計劃是要出國發展和深造的，具備更多的“講好中國故事”的機會。學院在人才培養過程中尤其注重對學生的思想政治教育，著重培養學生的文化自信，使之牢牢掌握中國的優秀文化，這樣學生在“講好中國故事”“傳播中國聲音”時才不會“變味”。其次是“引進來”，學院師資構成中有一半教師是外教，他們需要來到中國開展教育教學工作，和中國的學生進行交流，便需要深入了解中國的文化。學院會給外教安排各類與中國文化相關的活動，外教和學生一起參與，既能加深外教對中國文化的了解，又能增進師生之間的感情。很多外教在親身體驗和了解中國文化后，逐漸摒棄本國媒體報道中對中國固有的偏見，改變了對中國的認知，成為知華友華愛華的杰出典范。

學院采取了一些具體做法，比如說給學生開設戲劇鑒賞課，將傳統文化、美育課程、專業知識完美結合。外教和學生一起上課，師生一起畫臉譜，還能一起從材料學的專業知識角度開展討論。類似的課程學院還開設了京劇、剪紙等。學院還開設了關于中國文化的戶外實踐課程，比如博物館研學實踐，學院組織學生和外教到陜西歷史博物館、陜西考古博物館、西安半坡博物館、寶雞青銅器博物館等地參觀學習。學生在這個過程中能夠更加了解中國傳統文化，也能完成一定學分;外教則在此過程中了解了中國文化的源遠流長與博大精深，實現了從接受到熱愛的態度轉變。

二、“講好中國故事” 要在思政教育上夯根基

記者：“講好中國故事”既是一項宣傳工作，也是一項教育工作。從思想政治教育傳播角度來看，“講好中國故事”的過程就是對國內學生和對國外知華友華愛華人士進行思想政治教育的過程，這對中外合作辦學院校學生思想政治教育提出了更高要求。您認為，中外合作辦學院校的學生思想政治教育相較于普通院校有哪些區別？在“講好中國故事”上具備哪些優勢？面臨哪些挑戰？

代富平：習近平總書記在2018年全國教育大會上指出，要擴大教育開放，同世界一流資源開展高水平合作辦學[3]。目前中外合作辦學機構和項目已經成為我國高等教育的一個重要組成部分，相關人士必須始終堅守育人初心，認真落實立德樹人根本任務。中外合作辦學的學生基本上都是接受全外語教學或者雙語教學，他們站在了國際交流與合作的最前線，是對外講好中國故事、傳播中華民族優秀傳統文化、提升國家文化軟實力的重要力量。中外合作辦學院校的生源組成、師資結構和跨國文化等情況，給其學生思想政治教育工作帶來了一定的挑戰，這也促使中外合作辦學大學生的思政治教育就更加重要、也應更具特色。

我認為中外合作辦學學生思想政治教育首要的事是做好黨的建設工作。2017年中組部《關于加強高校中外合作辦學黨的建設工作的通知》對高校中外合作辦學黨建工作也提出了明確要求：加強對中外合作辦學黨的建設工作的指導和監管，把黨的領導貫徹到教育對外開放的全過程。以西北工業大學倫敦瑪麗女王大學工程學院為例，學院建院以來堅持“黨建三同步”，持續完善黨組織建設，支部建設覆蓋全部師生，開展了“人人講黨史”“紅色實踐研學”等有特色的教育活動，強化學生理想信念教育。中外合作辦學學生思想政治教育關鍵的事是要把價值塑造置于人才培養體系首位和核心，構建“價值塑造、能力培養、知識傳授”三位一體人才培養體系，讓思想政治教育工作成為解決“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”重要途徑。

三、“講好中國故事” 要在人才培養上抓落實

記者：“打鐵還需自身硬”，要“講好中國故事”必須克服本領恐慌，這也對高校人才培養提出了更高要求。基于此，您認為中外合作辦學院校學生應該具備哪些能力？可采取哪些措施來確保人才培養質量？

代富平：高校的主體永遠都是大學生，西北工業大學倫敦瑪麗女王大學工程學院秉承“以學生為根、以育人為本”的辦學理念，融合英方的“終身學習能力、批判性思維”和中方的“價值塑造、能力培養和知識傳授”人才培養理念，明確了在材料專業領域培養具有國際視野、通曉國際規則，具有堅實的自然科學基礎、材料專業基礎和人文基礎，專業競爭力強、綜合素質高，能夠進行跨國學習與工作的復合型創新人才的培養目標，著重培養學生四個方面的能力：融合發揮黨建引領作用，構建三全育人新格局，提升學生政治鑒別力;持續推動培養模式創新，克服疫情困難，變革教學方法和學習方式，提升學生學習能動力;注重頂層設計，建設“三維四力”遞進式課程體系激發科研育人積極性提升學生創新創造力;構筑平臺內外聯動，拓展學生國際社交網絡，增強學生專業競爭力和全球勝任力。我們稱之為“四力融合”的培養模式。歷屆畢業生學習能力和創新能力突出，畢業生整體深造率超80%，其中一大批學生赴劍橋大學、帝國理工學院、蘇黎世聯邦理工學院、倫敦大學學院、新加坡國立大學、南洋理工大學、清華、北大、上交、復旦和西工大等國內外著名高校繼續深造。學生在全國“互聯網+”“挑戰杯”等大型雙創競賽中屢獲佳績，人才培養整體質量得到了社會、家長和學校一致好評。

四、“講好中國故事” 要在故事內容上花心思

記者：“講好中國故事”需要明確“講什么”。習近平總書記是“講好中國故事第一人”，有關五千年中華文明的中國故事他總是信手拈來，在不同場合都能講得透、講得深、講得精，讓聽眾聽得懂、聽得清、有共鳴。各行各業發展的故事、所有人辛勤奮斗的故事匯成“中國故事”。您認為貴學院的學生可以講哪些中國故事？

代富平：如你前面所講，黨的二十大報告指出，“加快構建中國話語和中國敘事體系，講好中國故事、傳播好中國聲音，展現可信、可愛、可敬的中國形象。”講好中國故事、傳播好中國聲音是黨在開啟我國新征程的時代背景下提出的，事關中國國際傳播能力的提升，事關與我國日益提升的國際地位相匹配的國家話語權的建設工作。講好中國故事、傳播好中國聲音，最重要的目的就是展現可信、可愛、可敬的中國形象，這就要求我們在學生的培養方案和課程體系上下功夫。

學院的做法首先是在學生的語言能力提升上下功夫。學生大一進校就要接受全英文授課，雖然有難度，但是咬著牙堅持下來語言關就慢慢過關了，學院還積極組織雅思等語言培訓班，并設立獎學金激勵雅思高分的學生。學院還發起了學校“星辰杯”英語演講比賽和陜西省中外合作辦學機構學習二十大精神英語演講比賽等，多措并舉提升學生語言能力;其次是高度注重中華民族優秀傳統文化教育教學，開設了京劇鑒賞、茶道、書法、剪紙、民歌等多種課程。學院在陜西歷史博物館、陜西考古博物館、半坡博物館、寶雞青銅器博物館、延安革命紀念館、照金革命紀念館、西安科學家博物館等地建立實踐研學基地，將專業知識同人文藝術和紅色實踐緊密結合。西北工業大學成立了學生青年宣講團，我們學院的學生積極參與并擔任負責人，積極參與黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史、中華民族發展史學習和宣講。學院還專門建設了“領航思政大課堂”，開辟了偉大建黨精神、科學家精神、黨史學習等專欄，供同學們學習，豐富講好中國故事的素材與底蘊。

“講好中國故事”，既要講好黨的二十大精神、中國優秀傳統文化、“四史”這樣的“大故事”，也要講好身邊的“小故事”。具體而言，就是要講好本學校、本專業的故事，學生不僅要愛黨愛國，也要愛校愛專業知識，這些都是融會貫通的。比如學生可以講西北工業大學在助推國家科技創新和“大國重器”方面的故事，講優秀校友和名人的典型事跡，講中國材料研究的前沿成果和中國材料界科學家取得的方方面面的成就。但是，講故事必須遵守“保密性”原則，必須做到“該講的盡管講，不該講的絕對不講”，牢牢把握底線。西北工業大學是國家一級保密單位，學院在新生入學時便高度重視學生的保密知識教育，讓學生形成具有一定高度的思想認識和行為自覺。

五、“講好中國故事” 要在交流合作上強機制

記者：“講好中國故事”必須搭建對外交流平臺，強化合作機制。請問，貴學院具備哪些優勢資源？如何構建讓學生“走出去”的機制？

代富平：西北工業大學倫敦瑪麗女王大學工程學院建院以來堅持“一芯三擎”的發展戰略，以本科生出國率、深造率為牽引的學習能動力提升為核心，成立中英先進材料與結構聯合研究院（JRI）、國際教學研究中心（ICTL）和學生國際發展中心（SIDC），充分利用兩校學科優勢和海內外優質資源，提升學生未來職業發展高度。

依托學生國際發展中心（SIDC），為學生提供雅思、托福等語言培訓服務。多措并舉，持續提升學生多元化發展意向。學生從大一開始全過程遞進式開設“PDP”個人發展規劃課程;設置學院語言能力提升獎學金，調動學生海外深造的積極性;組織全球勝任力沙龍、留學經驗分享會、職業生涯規劃報告、留學咨詢會等活動，邀請世界知名大學專家學者、劍橋大學優秀校友為同學們分享海外科研工作經歷及學習體會，幫助學生做好未來職業生涯規劃;設立了國際名校深造獎學金，鼓勵學生畢業后到世界名校繼續深造;邀請聯合國教科文組織專家進行國際公務員生涯規劃報告;設立海外實習實踐獎學金，鼓勵學生走出去，赴倫敦瑪麗女王大學、新加坡南洋理工大學、加拿大麥吉爾大學、新南威爾士大學等名校參與寒暑期學校研修項目，著力拓展學生國際視野及國際化學習體驗，培養學生能夠進行跨國學習與工作的能力。

學院申報了教育部直屬中國教育國際交流協會“新青年全球勝任力人才培養計劃”，采用“課程+實踐”的培養方式，致力于提高學生跨文化溝通能力與國際競爭能力，提升在國際組織、大型國企、跨國公司、涉外機構以及政府部門相關崗位的任職和工作能力。積極拓展學生在國際組織實習見習渠道，組織學生參與聯合國國際組織職業發展規劃實訓項目、西工大國際組織人才訓練營、聯合國青年領袖精英班、模擬聯合國等項目。

學院應當持續發力，提升學生的跨文化交際能力，全球勝任力，終生學習能力，培養更多畢業生赴世界一流大學深造，選派優秀學生參與國際組織實習實踐，力爭在更加廣闊的國際舞臺上展示瑪麗學子的風采，講好中國故事，傳播好中國聲音。

參考文獻：

[1] 新華網. 習近平：高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗——在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告[EB/OL]. （2022-10-25）. http：//www.news.cn/politics/cpc20/2022-10/25/c_1129079429.htm.

[2] 中華人民共和國教育部. 教育部：中外合作辦學機構和項目達2332個本科以上1230個[EB/OL]. （2020-12-22）. http：//www.moe.gov.cn/fbh/live/2020/52834/mtbd/202012/t20201222_506955.html.

[3] 中國政府網. 習近平出席全國教育大會并發表重要講話[EB/OL]. （2018-09-10）. http：//www.gov.cn/xinwen/2018-09/10/content _5320835.htm.

（責任編輯：陳華康）