
張丹鳳,南京市江寧區麒麟初級中學道德與法治學科教師,南京市德育工作帶頭人,南京市首屆德育優秀青年教師,南京市五一勞動獎章獲得者,南京市優秀班主任,曾獲江蘇省、長三角地區中小學班主任基本功大賽一等獎。
挺膺擔當,看見更好的自己,成就更好的集體。
——張丹鳳
融入集體、學會擔責是學生學會交往、實現社會化的關鍵,班集體是促進學生社會化發展的重要載體。
她關注學生的情感需求,通過自我發現、活動組織、理性表達等方式引導學生明確個體與集體的關系,積極為集體服務。她注重學生內驅力的激發,積極發揮反饋與評價的作用,借助建章立制、榜樣示范引導學生主動擔責。她通過審視與覺察,引導學生明確擔責方向,調整學生的偏差行為。
她認為,在集體生活中,學生只有勇于擔負責任,才能從看見“自我”轉向關注“我們”,進而從“被動卷入”走向“主動作為”,從“孤身奮戰”轉為“結伴前行”。
她強調,青春當有青春的模樣,青春當有青春的風采,青春當有青春的責任。