用社會主義核心價值觀鑄魂育人

顧潤生　倪敏

【關鍵詞】德育載體；德育課程；多元評價

【中圖分類號】G41? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）12-0030-02

【作者簡介】1.顧潤生，江蘇省中小學教學研究室（南京，210013）德育教研員，正高級教師，江蘇省特級教師；2.倪敏，江蘇省常州市新北區泰山小學（江蘇常州，213000）副校長，高級教師，常州市特級教師后備人才。

顧潤生：學校為什么以“小人書”為德育載體落實社會主義核心價值觀？

倪敏：培育和踐行社會主義核心價值觀，學校要轉換話語體系，將社會主義核心價值觀抽象概念化的話語轉化為小學生更容易理解的生活化的話語。“小人書”形式新穎、內容向上、題材廣泛，集畫面感、知識性、趣味性、娛樂性于一體，圖文并茂的小人書符合小學生的認知特點，深受小學生歡迎，其可操作、有意義。所以學校以學生喜歡的“小人書”為德育載體，指導學生閱讀和創編，引導學生明辨是非，增強道德判斷能力，讓社會主義核心價值觀充盈學生心田并指導行動。

學校引導學生發現日常學習生活交往中的好行為，發現這些行為傳遞的價值觀，以圖文形式進行表達，將愛國、文明、和諧等價值觀深植在他們心間。教師把思維的觸角引向學生的日常，將社會主義核心價值觀嵌入課堂、滲入活動、融入生活，從而保證價值引領和榜樣引導的教育行為的落實。

顧潤生：項目的實施路徑主要包括哪些？

倪敏：新“小人書”項目的實施主要從物型空間、課程建設、評價方式三方面立體推進。

一是營造內外融通的先鋒場域。在“樓梯閣”，學生自主閱讀“小人書”，學習書中的榜樣；在“共享廊”，學生開展“小人書”主題閱讀，領略先鋒風采；在“典藏館”，學生自主創編、互相分享“小人書”，豐厚傳統文化內涵；在“弘揚區”，學生自信宣講、生動展演“小人書”故事，傳播社會主義核心價值觀。

二是構建“立身悟道”的課程群。學校以“在尊重的土壤里有個性地和諧發展”的辦學理念為引領，分年段構建社會主義核心價值觀的目標體系，全學段、全課程、全方位浸潤社會主義核心價值觀教育，形成上下通達的整體設計。學校從國家課程主導、校本課程深化、實踐課程延展三個維度，建設“小人書”課程群落，在課程呈現方式上顯隱性結合，在課程平臺樣式上動靜態結合，在課程體驗形式上知行結合。學校課程包括“人生啟蒙課”“核心融入課”“榜樣尋訪課”“信仰公開課”：“人生啟蒙課”長程設計，呈現學生的成長節律；“核心融入課”節點設計，呈現“小人書”的豐富生命力；“榜樣尋訪課”序列開發，讓學生在尋訪、體驗、實踐中錘煉品格；“信仰公開課”精心設計，引導學生從身邊人身上發現美好。

三是形成潤物無聲的多元評價體系。學校構建了多元化、序列化、多層級的評價體系。評價主體多元，學生、同伴、教師、家長共同參與；評價內容豐富，既有學生對社會主義核心價值觀的感知，也有學生社會主義核心價值觀的踐行反饋；評價方式多樣，將表現性評價、過程性評價、綜合性評價等方式結合，激勵學生立身悟道社會主義核心價值觀。

顧潤生：項目的特色和取得的效果有哪些？

倪敏：項目特色主要體現在四個方面。一是德育載體的獨特性。“小人書”具有獨特的藝術表現力，用“小人書”講好中國故事、培育和踐行社會主義核心價值觀，符合小學生的認知特點，學生的接受度比較好。二是形式的創新性。學校通過“小人書”這個特殊的德育載體，在學生了解、收集、創編、傳閱“小人書”的過程中浸潤社會主義核心價值觀教育。三是內容的豐富性。“小人書”項目是引領學生發現生活之美、形成良好品格的德育途徑，是集創造、藝術、文學、勞動為一體的綜合教育活動，實現了家庭、學校、社區的多方聯動。四是德育效果的顯著性。兒童的道德發展是一個由他律逐步走向自律、由客觀責任感逐步走向主觀責任感的轉化過程。學校通過“小人書”項目促進學生知行統一、知行并進，培養道德認知健全、道德判斷正確、道德意識清晰、道德行為得當的公民。

項目實施以來取得了四個方面的效果。一是形成了濃厚的社會主義核心價值觀教育氛圍。學校著重打造了一系列物化環境，學生置身于一廊一閣、沐浴在一館一區，處處都是育人場景。二是開展了豐富的社會主義核心價值觀體驗活動。學生主動參加校園管理，真正成為校園的小主人。三是積累了豐富的課程資源與基地資源。學校開展“八百行動”，組織全校師生收集100個愛國英雄、100個敬業模范、100個誠信達人、100個友善天使的故事，開展100次尋訪活動，舉辦100場社會主義核心價值觀宣講會，評選100名社會主義核心價值觀代言人，評選100本精品社會主義核心價值觀“小人書”。四是擴大了學校的區域影響力。學校將社會主義核心價值觀抽象的社會要求進行了校本化、兒童化落地，《“新小人書”圖說社會主義核心價值觀》一文發表于《少先隊活動》雜志，《小小紅書獻給黨》情景劇在全省首家“紅領巾主題館”開館儀式上表演。在中國共產黨成立100周年之際，學校整體策劃了“一顆童心永向黨，百本紅書獻給黨”的“小人書”系列活動，學生將“小人書”故事改編成情景劇，帶著創編的黨史小故事到社區、商場宣講、表演。活動被多家媒體報道，社會影響廣泛。