扎實(shí)開(kāi)展國(guó)防教育，打造新時(shí)代“強(qiáng)心”工程

陳冬力　楊潤(rùn)芝

武漢市江岸區(qū)惠濟(jì)路小學(xué)成立于1946年，是一所有著光榮歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)的現(xiàn)代化學(xué)校，具有深厚的紅色基因。學(xué)校充分運(yùn)用國(guó)防資源優(yōu)勢(shì)，與區(qū)域內(nèi)五大部隊(duì)保持深入的國(guó)防教育合作，將豐富前沿、觸手可及的國(guó)防教育資源帶給學(xué)生，使學(xué)生真實(shí)地走進(jìn)國(guó)防、感受?chē)?guó)防。

學(xué)校國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的 基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學(xué)校堅(jiān)持以課題為引領(lǐng)，以課程為主渠道，以日常國(guó)防教育活動(dòng)為支撐，以特色社團(tuán)為抓手，全方位完善學(xué)校國(guó)防教育體系，扎實(shí)開(kāi)展國(guó)防教育，著力打造新時(shí)代的“強(qiáng)心鑄魂”工程。

一、擘畫(huà)國(guó)防教育實(shí)施藍(lán)圖

學(xué)校將國(guó)防教育作為素質(zhì)教育的重要抓手，以課題研究、課程實(shí)施為引領(lǐng)，將國(guó)防教育與學(xué)校工作有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建完整的國(guó)防教育體系，實(shí)現(xiàn)國(guó)防教育的高位發(fā)展，形成了鮮明的國(guó)防教育特色。

（一）注重科學(xué)研究

學(xué)校以湖北省“十四五”重點(diǎn)課題“‘生活·實(shí)踐教育視域下小學(xué)國(guó)防教育課程建設(shè)與實(shí)踐研究”為引領(lǐng)，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，立足學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展國(guó)防教育特色課程研發(fā)及實(shí)踐研究。學(xué)校努力挖掘教材中的愛(ài)國(guó)主義及國(guó)防教育相關(guān)內(nèi)容，將基礎(chǔ)課程融通、重構(gòu)，將國(guó)防教育合理引入課堂教學(xué)；將德育﹑綜合實(shí)踐、科技、社團(tuán)活動(dòng)等有機(jī)整合，全方位構(gòu)建集知識(shí)、思想、科學(xué)、技能、方法、趣味等于一體的國(guó)防教育課程，在潛移默化、循序漸進(jìn)中提升學(xué)生的國(guó)防素養(yǎng)。

（二）研發(fā)精品課程

學(xué)校立足辦學(xué)理念及育人目標(biāo)，整體優(yōu)化學(xué)校課程，構(gòu)建“大國(guó)與小家、責(zé)信與未來(lái)”國(guó)防教育課程體系。該課程體系橫向分為“惠己責(zé)信、惠人愛(ài)國(guó)、惠世強(qiáng)軍”課程，縱向分別在低、中、高年級(jí)研發(fā)“演練、尋訪(fǎng)、走進(jìn)”三大系列課程，并設(shè)計(jì)“惠發(fā)現(xiàn)、惠探索、惠體驗(yàn)、惠精彩、惠評(píng)價(jià)”五大課程模塊。演練課程，學(xué)校聘請(qǐng)部隊(duì)教官來(lái)校講授安全防范知識(shí)，教授學(xué)生應(yīng)急自救技能，組織開(kāi)展野外生存訓(xùn)練，磨煉學(xué)生意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；尋訪(fǎng)課程，主要以尋訪(fǎng)英雄模范人物、打卡紅色場(chǎng)館為主要形式，厚植家國(guó)情懷；走進(jìn)課程，聚焦國(guó)防教育核心要素，學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)軍營(yíng)，模擬戰(zhàn)術(shù)演練，體驗(yàn)軍事實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立學(xué)好科學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)大獻(xiàn)身國(guó)防的報(bào)國(guó)之志。國(guó)防教育校本課程通過(guò)營(yíng)造真實(shí)情境和模擬現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，讓學(xué)生更好地將書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，充分利用“聽(tīng)、觀、觸、演、感”等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，為學(xué)生的成長(zhǎng)“加鋅補(bǔ)鈣”。

二、打造國(guó)防教育立體課堂

學(xué)校以國(guó)防教育為特色，以學(xué)科融合為抓手，豐富和創(chuàng)新課程實(shí)踐載體，鏈接課堂內(nèi)外，使國(guó)防教育在校園內(nèi)外遍地開(kāi)花。

（一）巧妙融入國(guó)防知識(shí)

學(xué)校倡導(dǎo)教師應(yīng)善于提取各學(xué)科教育內(nèi)容與國(guó)防教育內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，在學(xué)科教學(xué)中充分滲透國(guó)防教育，將紅色革命歷史、革命精神傳承、國(guó)防科技發(fā)展等內(nèi)容落實(shí)在課堂教學(xué)中，促使國(guó)防教育和學(xué)校教育互相促進(jìn)、共同提高。此外，學(xué)校定期組織開(kāi)展“國(guó)防教育公開(kāi)課”，聘請(qǐng)部隊(duì)教官和指導(dǎo)員到校為全體學(xué)生帶來(lái)新鮮、豐盛、有趣的國(guó)防教育“大餐”，將國(guó)防教育根植學(xué)生內(nèi)心，不斷增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和國(guó)防觀念。

（二）開(kāi)展多彩實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)校將國(guó)防教育課程帶出校園，在多個(gè)實(shí)踐基地開(kāi)展豐富多彩的國(guó)防教育實(shí)踐活動(dòng)。

一是走進(jìn)軍營(yíng)。學(xué)校組織學(xué)生走進(jìn)聯(lián)勤保障部隊(duì)，觀看“百年征程上的閃亮坐標(biāo)”黨史教育情景課，在動(dòng)人的故事中滌蕩心靈；組織學(xué)生走進(jìn)火箭軍指揮學(xué)院，探訪(fǎng)營(yíng)地、觀摩內(nèi)務(wù)、觀看戰(zhàn)術(shù)演練，感受軍人嚴(yán)守紀(jì)律、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、堅(jiān)韌不拔的作風(fēng)；組織學(xué)生前往空軍預(yù)警學(xué)院雷達(dá)士官學(xué)校，參觀武器裝備、了解大國(guó)重器，感受祖國(guó)的強(qiáng)大。在空降兵某部隊(duì)醫(yī)院，學(xué)生實(shí)地學(xué)習(xí)醫(yī)療救援知識(shí)；在聯(lián)勤保障部隊(duì)，學(xué)生學(xué)裝槍支，體驗(yàn)槍械瞄準(zhǔn)；在寒暑假，“小軍娃”們自發(fā)組織“探秘軍營(yíng)”研學(xué)之旅，進(jìn)行實(shí)地演練，積極參與唱軍歌、站軍姿、學(xué)軍體拳、進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)模擬等項(xiàng)目。國(guó)防教育實(shí)踐持續(xù)塑造著學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、擁軍的良好品質(zhì)。

二是尋訪(fǎng)英雄。學(xué)校采取“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”兩種方式，組織學(xué)生開(kāi)展“尋訪(fǎng)最可愛(ài)的人”實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生聆聽(tīng)英雄講述戰(zhàn)場(chǎng)上驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗故事。如“開(kāi)學(xué)第一課”，學(xué)校邀請(qǐng)解放軍某部英雄代表來(lái)校講述抗洪保堤、抗擊新冠疫情的英勇事跡；邀請(qǐng)部隊(duì)教員和學(xué)生一起參與《讓我神往的戍邊英雄》主題演講；在“學(xué)黨史、傳紅心、當(dāng)先鋒”尋訪(fǎng)家史實(shí)踐中，學(xué)生們認(rèn)真記錄優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)，體會(huì)平凡人的堅(jiān)毅和勇敢，感悟祖輩對(duì)后代的希望與策鞭。一次次英雄故事的講述，就是一次次激蕩心靈的國(guó)防教育，學(xué)校力求在學(xué)生心中播撒愛(ài)國(guó)強(qiáng)軍的“種子”。

三、創(chuàng)新國(guó)防教育活動(dòng)形式

學(xué)校注重發(fā)揮國(guó)防教育言行一致、知行合一的引領(lǐng)作用，在國(guó)防教育中做到點(diǎn)面結(jié)合，持續(xù)開(kāi)展豐富多彩的國(guó)防教育活動(dòng)，使學(xué)生接受心靈的洗禮、感受心靈的震撼。

（一）開(kāi)展常態(tài)化國(guó)防教育

國(guó)防教育不能“一日游”，需要常態(tài)化開(kāi)展。學(xué)校邀請(qǐng)部隊(duì)官兵走進(jìn)班級(jí)，開(kāi)展隊(duì)列訓(xùn)練、參加學(xué)校升旗儀式、與學(xué)生一起交流國(guó)防形勢(shì)和國(guó)防知識(shí)。同時(shí)，學(xué)校定期開(kāi)展國(guó)防主題班會(huì)、國(guó)防繪畫(huà)、國(guó)防小報(bào)、國(guó)防創(chuàng)意小制作、國(guó)防主題演講等活動(dòng)。此外，“童眼看世界”黨史我來(lái)講、“每周一歌”紅歌我分享等活動(dòng)也開(kāi)展得有聲有色。學(xué)校還結(jié)合重大節(jié)慶日、《國(guó)防教育法》頒布實(shí)施紀(jì)念日、全民國(guó)防教育日、國(guó)家公祭日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，不斷提升國(guó)防教育的感染力、吸引力和影響力，讓愛(ài)國(guó)愛(ài)家、擁軍愛(ài)軍的思想意識(shí)入腦入心。

（二）培育特色社團(tuán)隊(duì)伍

學(xué)校擁有三支特色社團(tuán)隊(duì)伍，他們活躍在校園內(nèi)外，用實(shí)際行動(dòng)傳承紅色基因、傳遞信仰火種。“惠心志愿服務(wù)隊(duì)”是學(xué)校文明的引導(dǎo)者、志愿服務(wù)的主力軍，隊(duì)員們來(lái)自各個(gè)班級(jí)，通過(guò)行規(guī)示范、文明宣講、互幫互助等志愿服務(wù)活動(dòng)影響身邊的人，帶動(dòng)形成服務(wù)國(guó)家、回報(bào)社會(huì)的意識(shí)。“小小國(guó)旗班”是學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，每周升旗儀式或每逢重大節(jié)日慶典，學(xué)生們身著軍禮服，昂首闊步，充分展示了“小軍人”的英勇豪邁之姿，引領(lǐng)全校崇軍情懷。“紅領(lǐng)巾小小講解員”尋訪(fǎng)紅色足跡、打卡紅色場(chǎng)館，用動(dòng)聽(tīng)的聲音講好英雄故事，部分優(yōu)秀故事被收錄在武漢市江岸區(qū)團(tuán)委打造的《紅領(lǐng)巾尋訪(fǎng)故事》成果集中。

四、提升國(guó)防教育育人成效

學(xué)校注重發(fā)揮軍校共建優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，積極探索國(guó)防教育的新方法、新模式、新思路，不斷擦亮國(guó)防教育特色品牌，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)把愛(ài)國(guó)熱情、報(bào)國(guó)之志轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

（一）加強(qiáng)校軍聯(lián)動(dòng)

多年來(lái)，學(xué)校與區(qū)域內(nèi)五大部隊(duì)結(jié)成友好共建單位，成立軍校共建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立常態(tài)化聯(lián)絡(luò)工作制度，不斷豐富實(shí)踐載體，開(kāi)拓國(guó)防教育新天地，如聯(lián)勤保障部隊(duì)、火箭軍指揮學(xué)院、空軍預(yù)警學(xué)院、空降兵醫(yī)院、中部戰(zhàn)區(qū)總醫(yī)院、黃繼光英雄連等國(guó)防教育實(shí)踐基地，讓學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的軍營(yíng)生活，學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)擁軍情懷。

（二）善用新興媒體

學(xué)校積極運(yùn)用新媒體，充分發(fā)揮新技術(shù)對(duì)國(guó)防教育的賦能作用。學(xué)校通過(guò)微校平臺(tái)、微視頻等形式，把新鮮的國(guó)防教育知識(shí)以多種形式呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)校在微校平臺(tái)上開(kāi)設(shè)“惠聲慧語(yǔ)”“美好爸媽”欄目，開(kāi)發(fā)“惠實(shí)踐”“惠成長(zhǎng)”等“成長(zhǎng)課程”，多角度呈現(xiàn)國(guó)防基礎(chǔ)知識(shí)、國(guó)防教育實(shí)踐、國(guó)防前沿資訊。學(xué)校善用微視頻、微動(dòng)漫等資源，以生動(dòng)活潑的形式將國(guó)防知識(shí)帶入學(xué)生們的生活。

國(guó)防教育旨在往一個(gè)民族的靈魂里熔鑄精神、思想里滲透價(jià)值、骨髓里注入憂(yōu)患、腦海里輸送責(zé)任。未來(lái)，學(xué)校將進(jìn)一步發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，把準(zhǔn)時(shí)代脈搏，凸顯國(guó)防教育特色，探索新形勢(shì)下國(guó)防教育的新路徑，打造國(guó)防教育樣板，實(shí)現(xiàn)學(xué)校國(guó)防教育工作的常態(tài)化、融合化和特色化，切實(shí)提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義意識(shí)、家國(guó)情懷和國(guó)防素養(yǎng)，展現(xiàn)不一樣的“惠濟(jì)魅力”。

【陳冬力，湖北省武漢市江岸區(qū)惠濟(jì)路小學(xué)校長(zhǎng)；楊潤(rùn)芝，湖北省武漢市江岸區(qū)惠濟(jì)路小學(xué)副校長(zhǎng)】

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