培育新時代雷鋒式好少年

李寧　唐海良

摘 要 雷鋒母校雷鋒新城實驗小學遵循“學雷鋒精神，辦陽光教育”辦學理念，積極培育雷鋒式好少年。學校開發實施特色思政課程，推動學雷鋒活動常態化；建構大思政課體系，實現學雷鋒活動融合創新；踐行大思政課育人理念，促進學雷鋒蔚然成風。

關鍵詞 雷鋒精神；思政課程；雷鋒式好少年

作者簡介 李寧，湖南湘江新區雷鋒新城實驗小學教師；唐海良，湖南省長沙市中小學素質教育實踐基地教師

雷鋒精神是一面永不褪色的旗幟，是中華民族的寶貴精神財富，是社會主義核心價值觀的生動體現。新時代如何讓學雷鋒在青少年中蔚然成風，讓學雷鋒活動融入日常、化作經常，讓雷鋒精神綻放更加璀璨的光芒，培育雷鋒式好少年？雷鋒母校雷鋒新城實驗小學遵循“學雷鋒精神，辦陽光教育”辦學理念，對此進行了一些探索。

一、開發實施特色思政課程，推動學雷鋒活動常態化

學校為使學雷鋒活動常態化，開發實施了學雷鋒活動特色思政課程，將學雷鋒主題活動納入課程表。學生從入學到小學畢業，每個學月開一節學雷鋒思政課，每年8節課程。主題活動圍繞雷鋒的六種精神，聯動周邊六個學雷鋒的基地，結合紀念雷鋒的六個重要日子展開。六種精神為赤膽忠誠的愛國精神、樂于助人的奉獻精神、艱苦奮斗的創業精神、刻苦鉆研的釘子精神、忠于職守的螺絲釘精神、團結協作的團隊精神。六個場所指雷鋒學校、雷鋒紀念館、雷鋒故居、荷葉壩小學、雷鋒消防隊、雷鋒敬老院。六個重要的日子包括1月8日雷鋒入黨日、3月5日學雷鋒紀念日、4月27日雷鋒入隊紀念日、7月15日雷鋒小學畢業日、8月15日雷鋒因公犧牲日、12月18日雷鋒誕辰紀念日。

學雷鋒活動的常態化開展，培養了少年兒童的綜合素質。孩子們懂得了學雷鋒不僅僅是做好事，還要形成良好的行為習慣；學雷鋒不單是助人為樂，還要將自我的學習擺在重要的位置；學雷鋒不是一句空頭的口號，而是一種真實的存在與體驗。學雷鋒活動特色思政課的分層有序開展，激發了學生愛黨愛國愛社會主義的巨大熱情。

二、建構大思政課體系，實現學雷鋒活動融合創新

學雷鋒活動與學科教學深度融合。學校除了把雷鋒精神的時代價值融入思想政治課教學中，還有機融入其他學科教學中。語文課上讓學生講雷鋒故事、續寫雷鋒日記；學校收錄各個時期傳唱雷鋒精神的歌曲六十多首，將《雷鋒母校多榮耀》定為校歌，音樂課上讓學生傳唱雷鋒歌曲；綜合實踐課上“秀”雷鋒、演雷鋒，重走雷鋒路，開展尋訪雷鋒足跡研學活動；美術老師自主開發了“雷鋒剪紙”校本課程，讓雷鋒精神融入剪紙課堂，讓世界非物質文化遺產與雷鋒精神同步傳承。通過學科融合，學雷鋒活動更有時代感吸引力了。

學雷鋒活動校內外協同開展。學校不斷拓展新時代學雷鋒活動的內容，創新形式、豐富載體，在充分發揮課堂主渠道作用的同時，充分聯動周邊雷鋒紀念館、雷鋒故居、雷鋒公園、雷鋒消防中隊、雷鋒社區、雷鋒街道機關單位等“學雷鋒基地”，有計劃地組織學生開展實踐活動。學生走進紅色基地參觀體驗，上“有風景的思政教育課”；開展“紅色基因大探尋”活動，尋訪雷鋒親友、雷鋒精神研究專家、部隊官兵和道德模范，請他們來學校宣講雷鋒精神，讓學生走近身邊的“雷鋒”，引導他們崇尚雷鋒的高尚品德，感悟雷鋒精神的時代內涵。

把學雷鋒融入校園文化建設。學校建有雷鋒廣場、雷鋒廳、雷鋒文化長廊等，將雷鋒元素應用到標識標牌、文化產品中，孩子們也將學雷鋒活動的照片在校園展示，在融媒體平臺宣傳，營造了濃厚的學雷鋒文化氛圍。特別是將傳統剪紙與雷鋒精神相結合，師生剪出一幅幅學雷鋒的公益廣告，布置到長沙的大街小巷。學校還定期開展雷鋒文化藝術節，師生用藝術的形式將雷鋒精神精彩演繹，將雷鋒故事用現代舞臺劇形式呈現，將新時代雷鋒精神用歌舞形式表演，起到了很好的學雷鋒宣傳推廣作用。同時，學校還通過承辦全國和省區市的主題活動，如全國雷鋒學校示范宣講活動、全國學雷鋒剪紙邀請賽暨校園剪紙論壇，讓雷鋒精神內化于心，外化于行。

三、踐行大思政課育人理念，促進學雷鋒蔚然成風

實踐參與是培養青少年綜合素質的好路徑，“有行動才叫學雷鋒”。學校倡導學雷鋒要落實在行動上來，將新時代學雷鋒志愿服務與自覺學習和工作結合起來，引導廣大師生家長自覺把崇高理想信念轉化為具體行動，體現在平凡的工作生活中，以實際行動書寫新時代的雷鋒故事。

如今，“小雷鋒”們在校內成立了衛生服務、紀律督查、安全護導、校園110、文明禮儀和校園美化等六個志愿者小分隊；在校外成立了文明小使者、愛心小天使、環保小士隊和道德小標兵等四個志愿者小分隊?；顒娱_展以來，共有4萬多人次投入到活動中來，資助留守兒童、家庭困難的同學、殘疾兒童300多人，資助9所山區小學建立了圖書屋，還為文明城市建設、保護母親河、抗洪救災等活動發揮了應有的作用。全體學生陽光向上，茁壯成長；全體老師愛崗敬業，追求卓越……這些成為學校一道道亮麗的風景線。

作為雷鋒的母校，我們將持續深入開展社會主義核心價值觀教育，將雷鋒精神教育融入青少年培養全過程，用心用情推動學雷鋒活動在廣大青少年中常態化開展。

責任編輯︱劉 燁