新時代大學生奮斗精神培育的三個維度

劉美娟

摘要：青年是新時代的建設者和先鋒力量，未來屬于青年，希望寄予青年。大學生作為青年群體中的中堅力量，必須要有砥礪奮斗的精神品格，這就需要廣大思想教育工作者在培育大學生奮斗精神上下功夫，要以大學生樹立堅韌奮斗的頑強意志、鑄就愛國奮斗的責任擔當、增強團結奮斗的大局意識為培育目標，從而促使艱苦奮斗的優良傳統得以傳承、中華民族偉大復興得以推進、大學生健全個體人格得到塑造；要探索切實可行的路徑，積極開展理想信念教育、組織社會實踐歷練、發揮榜樣示范作用，將奮斗精神培育落到實處。

關鍵詞：新時代，大學生，奮斗精神培育

大學生奮斗精神的培育關乎自身的成長發展，對實現中華民族偉大復興的歷史偉業也有重要意義。高校思想政治教育工作者要創新開展大學生奮斗精神培育，從新時代大學生奮斗精神培育的目標維度、價值維度、實踐維度著手，引導大學生明確奮斗目標，闡述培育大學生奮斗精神的價值意蘊，探析錘煉大學生奮斗本領的實踐舉措。

一、新時代大學生奮斗精神培育的目標維度

1.樹立堅韌奮斗的頑強意志

“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”頑強的意志能夠促使人們在實現奮斗理想的漫長征途中持之以恒，不懈奮斗，經受住挫折考驗，成就一番事業。新時代的奮斗征程充滿艱辛曲折，無論是學生個體的成長發展還是民族的偉大復興都不是一蹴而就的事情，需要每一個人以頑強的意志，鍥而不舍、馳而不息、充滿韌性的奮斗，付出艱苦卓絕的努力，立足實際情況，腳踏實地把每件事做好，才能積少成多、聚沙成塔。因此，新時代大學生要成長成才，就要克服懶惰，持之以恒，尤其是面對前進道路上的坎坷與荊棘，需要堅持而不放棄的耐性、韌性與意志力，才能在長期奮斗中實現自我的進步與飛躍。

進入新時代，黨和國家面臨著更加復雜嚴峻的形勢環境，肩負著更加繁重艱巨的任務，要克服的困難和挑戰也會越來越多，在這種情況下，為了如期實現奮斗目標，就必須堅持不懈地奮斗。[1]青年是推動國家經濟社會發展的生力軍，要加強青年學生奮斗精神培育，引導青年學生以堅韌不拔的奮斗意志，在危機中育新機，于變局中開新局，不斷戰勝前進道路上的艱難險阻，不斷向前推進民族復興的歷史偉業。

2.鑄就愛國奮斗的責任擔當

在中華民族5000多年延綿不絕的歷史文明中流淌著的家國情懷，是激勵各族人民自強不息的不竭動力，是維系祖國富強、人民幸福的重要支柱。鑄就大學生愛國奮斗的責任擔當，就是要引導大學生在奮斗時要融入家國情懷，明白自身的成長成才必須依賴國家的發展進步、民族的興盛繁榮，把個人奮斗同國家前途、民族命運聯系起來，在為中國夢不懈奮斗的芳華里實現自己的青春夢，譜寫擔當奉獻的時代樂章。[2]

當前，中國共產黨團結帶領全國各族人民向實現第二個百年奮斗目標闊步前進，同時又面臨著百年變局和突發事件交織疊加的復雜形勢。當代大學生是與時代發展同頻共振、共同前進的一代，既擁有時代賦予的施展身手、大有作為的廣闊舞臺，也肩負著國家富強、民族復興的責任使命。在這樣的關鍵時期，必須鑄就大學生愛國奮斗的責任擔當，引導大學生時刻心系國家大業、民族大義、人民利益，深刻地認識到自身的責任使命，將家國情懷化作不斷奮斗的動力，將自我發展和個人奮斗匯入國家和民族事業中，不斷續寫中華民族愛國愛家的壯麗詩篇。

3.增強團結奮斗的大局意識

縱觀古今，每到關鍵時刻、危急關頭，中華兒女總能團結一心，各盡所能，戰勝一切艱難困苦。可以說，團結奮斗是中國人民創造歷史偉業的必由之路。進入新時代以來，在黨的領導下，中華民族擰成一股繩，各族兒女合力齊心、奮發向上，積聚形成千里奔涌、萬壑歸流的磅礴偉力，可以說沒有全國各族人民同心同德、同向同行、心往一處想、勁往一處使、團結一致拼搏奮斗，就不會有國家繁榮富強、人民安居樂業的今天，更沒有中華民族實現偉大復興的明天。

新時代屬于每一個中華兒女，每一個人都是新時代的見證者和開拓者，每一個人的拼搏和奮斗都會在新時代的壯美畫卷中留下足跡。新時代實現中華民族偉大復興的中國夢也是各族兒女共同的夢，需要各民族兒女一起團結奮斗。大學生作為新時代青年和中華民族大家庭的重要一員，需要增強團結奮斗的大局意識，團結各族兒女，凝心聚力，為了共同的美好生活不懈奮斗。要教育廣大青年學生以民族大義為念，以家國天下為重，大力弘揚團結奮斗的光榮傳統，在團結一心中披荊斬棘無畏懼，在團結拼搏中乘風破浪爭一流，凝聚萬眾一心的奮斗偉力，創造出更加偉大的勝利和榮光。

二、新時代大學生奮斗精神培育的價值維度

1.有利于傳承艱苦奮斗的優良傳統

艱苦奮斗、勤儉節約，不僅是我們一路走來、發展壯大的重要保證，也是我們繼往開來、再創輝煌的重要保證。在幾千年的歷史長河中，偉大的中國人民發揚不怕艱難困苦，奮發圖強，艱苦創業，勇于獻身的精神，用自己的雙手創造了燦爛的中華文明，鑄就了艱苦奮斗的精神根基。在革命戰爭年代，中國共產黨帶領中國人民進行了艱苦卓絕的斗爭，經歷無數磨難坎坷，排除萬難不斷邁向勝利，賦予了艱苦奮斗精神更為深厚的思想內涵和時代要求。正是因為一代又一代人的接續奮斗，才能有現在的國泰民安、長治久安。[3]新時代生活條件和社會環境雖然發生了翻天覆地的變化，但艱苦奮斗是永恒不變的，新時代依舊是奮斗的時代，艱苦奮斗內在的精神本質與當下大學生的奮斗精神一脈相承，成為照耀青年學生前行之路的明燈。

在百年未有之大變局的時代關口，中華民族偉大復興進入關鍵時期，通過培育大學生奮斗精神，引導大學生將艱苦奮斗的優良傳統加以賡續，使當代大學生也同當年浴血奮戰的祖輩們一樣，在艱苦的條件下依然百折不撓、自強不息，發揚中華民族不畏困難、不懼艱險、不懈奮斗的精神品質。

2.有利于助力實現中華民族偉大復興

當前，我國發展的總體態勢是向好的，黨的百年輝煌奮斗歷程已經為實現中華民族偉大復興奠定了堅實基礎、創造了有利條件，但同時國家發展的內部條件和外部環境正在發生深刻復雜變化，各種矛盾和風險挑戰日益增多，實現偉大夢想必須進行偉大斗爭。距離實現中華民族偉大復興的目標越近，我們越不能懈怠，越要加倍努力，越要動員廣大青年為之奮斗。[4]

中國特色社會主義進入新時代，中國青年不僅需要在嚴峻復雜的國際形勢中為中國謀求更為廣闊的發展舞臺，還要在中國高質量發展之路上探索更為強勁的新動力，更需要在為實現中華民族偉大復興的新征程上續寫嶄新華章。廣大青年學子肩負重任，這迫切需要培育大學生的奮斗精神，積淀在斗爭中淬煉的啟示，扛起推進中華民族偉大復興的歷史大任，把理想和抱負熔鑄在奮斗征程中，將青春夢融入中國夢，為偉大復興而奮斗，為人民的美好生活而奮斗。培育大學生奮斗精神，引導他們將個人的奮斗置于時代使命與歷史重任中進行，繼續走在時代前列，勇立時代潮頭，砥礪奮進助力實現中華民族偉大復興的中國夢。

3.有利于塑造大學生健全個體人格

對大學生而言，健全人格應當包括正確的價值觀念、堅定的理想信念、高尚的道德品質、無限的創新活力和強烈的責任擔當。作為一種精神資源，培育大學生的奮斗精神對塑造其健全的人格發揮著至關重要的作用。

首先，奮斗精神有利于大學生樹立正確的奮斗觀，明確新時代自身成長成才和全面發展的內在精神需求，沿著正確的奮斗道路奮發向上、銳意進取。

其次，具有奮斗精神的人，其理想信念必將更加堅定，能夠抵制不良誘惑，克服精神懈怠，激勵自身不斷為實現遠大理想矢志拼搏奮斗。以德立身，以才立業。奮斗精神還能夠促使大學生在奮斗實踐中練就過硬本領、不斷錘煉品德修為，涵養高尚情操。面對崎嶇曲折、艱辛困難的創新之路，需要廣大學生以一種披荊斬棘的奮斗精神來開拓，來支撐。

最后，一個具有奮斗精神的人才勇于扛起“擔當”的大旗，自覺將個人命運與國家的發展相結合，在祖國和人民需要的時候挺身而出，以個人的奮斗為國家的發展添磚加瓦。

總的來說，大學生的奮斗精神教育旨在引導大學生樹立堅定的理想信念，形成積極進取的奮斗觀念，培育堅韌不拔的奮斗毅力，樹牢勇于擔當的社會責任意識，使大學生在奮斗的過程中有所長進，促進大學生健全人格的塑造。

三、新時代大學生奮斗精神培育的實踐維度

1.開展理想信念教育，引領大學生的奮斗方向

理想信念是事業和人生的燈塔，可以引導大學生認清自己的未來、前途以及整個國家的前途和前景，看清這個復雜多變的社會現實，指引大學生奮斗航向，將青春融入到祖國事業的長河中。大學生如果不具備崇高的抱負、遠大的理想和優良的道德品質，那么他就失去了奮斗的方向，迷失了生活的目標，變得無所適從。

發揮理想信念對奮斗方向的引領作用，進而激發大學生奮斗責任感與使命感，將個人的奮斗志向始終與黨和國家的前途命運緊密聯系。高校要積極開展大學生理想信念教育，厚植對黨的信賴、對中國特色社會主義的信心、對馬克思主義的信仰，不斷筑牢信仰之基、補足精神之鈣，引導大學生在奮斗實踐中把準人生航向，堅定大學生為國家發展和民族復興而銳意進取、拼搏奮斗的信念，矢志為共產主義的崇高理想不懈奮斗。實現遠大理想和奮斗目標的過程不會一帆風順，正是在堅定的理想信念指引下，大學生有了精神支柱和前行動力，獲得源源不斷地奮斗進取的動力，不懼任何風險挑戰、艱難險阻，朝著理想和目標勇毅前行。[5]

2.組織社會實踐歷練，增強大學生的奮斗本領

在理想信念對奮斗方向的指引下，還需要練就過硬的奮斗本領，從而讓奮斗的青春更有底氣、更有成色。增強大學生的奮斗本領，必須通過社會實踐歷練，從而徹底打通大學生通往成功的奮斗渠道。

高校、社會等要搭建專業、安全、高效的社會實踐平臺，為大學生提供各式各樣的實踐鍛煉機會，如勤工助學、專業實習、創業模擬、愛心支教與志愿服務等。同時為提高實踐鍛煉培養大學生的力度與效度，還要建立起科學化、系統化地實踐教育體系，進而確保大學生的參與率、有效率，以真正引導大學生在實踐中找準奮斗理想，提升專業技能，磨礪奮斗意志，掌握奮斗方法，練就過硬本領，勇擔時代重任。

思政教育工作者要積極開展宣傳教育，鼓勵新時代大學生深入基層一線，到祖國和人民最需要的地方去，把個人奮斗投入腳下熱土、把干事精神寫入祖國大地、把拼搏汗水融入復興征程，通過奮斗接受教育、砥礪品格，升華奮斗精神。勞動是人類的本質活動，是推動人類社會進步的根本力量，要組織大學生積極參與勞動實踐，接受勞動鍛煉，在勞動中學習真知識、掌握真本領，真正理解奮斗精神的內涵并轉化為相應的行為，獲得過硬的奮斗本領。

3.發揮榜樣示范作用，激發大學生的奮斗動力

新的時代催生出新的榜樣，新的榜樣傳遞給人無限力量，要充分發揮新時代榜樣示范作用，以高尚的精神引導人，以鮮活的事跡鼓舞人，激勵廣大學生奮發向上、奮斗拼搏。旗幟引領方向，榜樣給人力量，通過發揮榜樣的作用，增強大學生對奮斗精神的認同感，提高思想認識，自覺將自身行動向榜樣對標看齊，從榜樣中吸取奮進的力量，不斷激發奮斗的內生動力。

榜樣的力量首先來源于真實，過于注重完美，盲目追求崇高的選樹標準，無意中拉開了榜樣與大學生的距離，使大學生難以真正認同。因此，選樹的榜樣要貼近大學生生活實際，才能更好地滿足大學生的奮斗需要，使大學生與榜樣產生情感共鳴，充分激發大學生奮斗的主觀能動性。

其次，“學為人師，行為世范”，在培育大學生奮斗精神教育過程中，各級各類教師特別是思政課教師要發揮示范引領作用，以身作則、率先垂范，爭做學生的引路人，用自身的奮斗行為影響大學生，推動大學生從情感深處認同奮斗精神，要以扎實學識和人格魅力傳輸給學生砥礪奮斗的動力，以實際行動踐行“幸福都是奮斗出來的”，幫助他們深刻認識到努力奮斗的必要性和重要性。

參考文獻：

[1]汪曉東，張煒，段宗寶.總書記這樣話奮斗[J].人民周刊，2022（09）：32-37.

[2]鄧雨巍.新時代大學生奮斗精神培育的三重維度[J].思想政治教育研究，2021，37（03）.

[3]侯玉環.論新時代青年學生奮斗精神培育研究[J].思想理論教育導刊，2019，（06）.

[4]趙海燕.新時代青年奮斗精神價值意蘊與賡續弘揚[J].思想政治教育研究，2021，37（05）.

[5]劉碩，周興會.新時代青年奮斗精神的價值意蘊及實踐指向[J].學校黨建與思想教育，2022（13）.

（作者單位：中國礦業大學（北京） 北京 100083）

（責任編輯：姜秀靚）