其實他不差，他文武兼備

文 鞠雪飛

一天，一位學生家長給我發來一段長長的微信，大意是：孩子小學時成績還可以，升入中學后，成績下滑。自己為孩子學習操碎了心，卻沒什么效果。懇請校長能與孩子談談心，給他鼓鼓勁。

這一份對陌生校長的信任和期待讓我感動，我反復讀了幾遍，強烈感受到一位母親深深的焦慮。是的，這個孩子只是全校學生的兩千分之一，但對于這個家庭來說，卻是全部。

我找到了該班的期中考試成績榜，這名學生名次果然靠后。將班主任老師請到辦公室，詳細了解這名學生的具體情況。

原來，孩子的父母是個體經商戶，他還有一個雙胞胎姐姐，兩人在同一個班。不過，姐弟倆的關系看上去并不融洽，在班里彼此不說話，上學放學不在一塊走。這名學生背書快，自尊心強，稍微鼓勵一下就很有干勁。上課時，注意力不太集中。母親多次和班主任電話交流，很是焦慮。

了解了大致情況后，我給這位母親打去電話。

孩子從小學四年級開始成績下滑，從此踏上了漫長的補習之路，甚至請過高價的一對一輔導，一家人常常為了孩子學習雞飛狗跳。有一次孩子說：“媽，我考好了你就高興，考不好就打我。每次考試，我的手都在抖。”上了初中后，孩子越來越難管了。

孩子喜歡打籃球，喜歡看書，《哈利·波特》《福爾摩斯探案集》全套都看完了。到圖書館借書一次借20本，半個月就讀完了。母親對這些并不十分支持，要求他必須先寫完作業才能打球、看課外書。

“太難受了，太無助了，還是厚著臉皮找校長吧。”母親在電話那頭叫苦連天。

認真傾聽、記錄后，我闡明了觀點。

孩子的成長，首先在于家庭教育，其次才是學校教育、社會教育。問題孩子的背后，一定有問題父母。要想孩子改變，父母首先要改變：改變自己的行為方式，管住自己的嘴，不再出口傷人；多發現孩子身上的亮點，賞識孩子。

另外，輔導班只能當作一種輔助和補充，不能把孩子的課外時間占滿。家長即便掏凈了腰包，換來的頂多是心理安慰。孩子對學習沒有內驅力，總是被逼學習，容易逆反、敵對，更不愿意學習。

在我看來，這是一個多么好的孩子啊，簡直是文武兼備。他熱愛運動，喜歡打籃球。諸如奮勇爭先、拼搏向上、屢敗屢戰、合作共贏等精神品質盡在一個球中。經常打打籃球，對孩子身心健康的發展是非常有利的。可以允許他在臥室張貼球星的海報，可以引導他閱讀球星的人物傳記，周末可以陪著孩子出去打籃球，或者支持他與朋友一起打。為什么一定要先寫作業再玩呢？上了一周的課，多么辛苦，到球場上流汗、奔跑、跳躍，就是最好的休息、放松與宣泄。之后再寫作業不行嗎？

武能打球，文能讀書。這么大的閱讀量，這么快的閱讀速度，這是遠超同齡人的。他喜歡閱讀的是魔幻、探案類，似乎與學習風馬牛不相及。其實不然，熱愛學習的孩子一定也熱愛閱讀，閱讀得多了，語感就會增強，口頭表達能力、寫作能力也會大大提升。家長陪著孩子一起讀書，一起逛書店、圖書館，一起聊聊書中的人物、故事。愛他所愛，親子關系就會溫馨和諧，父母所談的道理和提出的觀點，孩子就容易接受了。何不好好利用這個優勢加以引導支持呢？

我建議這位家長有時間到學校來聽聽課，找班主任、科任教師聊聊孩子的情況。我還要找姐弟倆談談心，他們都是好孩子，明天一定更美好。