鄉村振興背景下留守農民思想政治教育探析

孫 馳

（湛江幼兒師范專科學校馬克思主義學院）

留守農民作為鄉村振興的主體，集農業生產者、鄉村建設者、留守兒童看護者等身份于一身，其身心狀況對實施鄉村振興戰略有著重要影響。在鄉村振興的新征程上，留守農民面對如何融入新的發展環境、實現身份和價值觀念的轉變等方面面臨諸多問題。解決好這些問題，對促進鄉村全面振興具有重要現實意義。

一、鄉村振興背景下加強留守農民思想政治教育的重要性

（一）加強留守農民思想政治教育是實現其持續發展的重要途徑

習近平總書記在江蘇徐州考察時指出：“實施鄉村振興戰略要物質文明和精神文明一起抓，特別要注重提升農民精神風貌。”從第三次全國農業普查數據可知：農民文化程度在初中及以下的占到調查總人數的91.8%，而未上過學的農民比率為6.4%。較低的文化水平阻礙著留守農民對新理論、新思想、新技能的理解與掌握，不利于實現自身的持續發展。加強留守農民的思想政治教育，有利于提升其文化素養及專業技能，塑造新型職業農民。一是有利于幫助留守農民認清自我價值，調動他們參與鄉村建設的積極性。鄉村基層組織工作者與思想政治教育人員通過線上線下多種渠道開展各種宣傳教育活動，能夠幫助留守農民了解鄉村振興的內涵與意義，認清自身在鄉村建設中的作用，激發其主體意識。二是有利于解決留守農民信仰缺失、信念不足等問題。思想政治教育人員通過在留守農民中開展黨的總路線的宣傳教育，使其堅定共產主義理想信念不動搖，自覺地將社會主義核心價值觀的內容內化于心，用社會主義先進思想文化彌補其精神空缺。三是有利于幫助留守農民樹立科技興農意識，培育新型職業農民。在留守農民中采用理論講授與實地考察相結合的方式，使其樹立科學技術是第一生產力的觀念，激發其學習科學技術與知識的興趣，實現向新型職業農民的轉變。

（二）加強留守農民思想政治教育是維護鄉村社會和諧穩定的重要保障

在鄉村社會中，留守農民在影響力和收入等方面與外出務工者相比處于劣勢，而且長期的留守生活使他們面臨來自情感、工作、生活等多方面的壓力，因缺乏有效的溝通渠道，溝通能力和自我調節能力較差，易產生各種思想、心理問題。因此，加強留守農民思想政治教育，發揮思想政治工作的緩和、調節、潤滑等功能，能有效化解鄉村社會中潛在的問題，維護鄉村社會的安定。一是有利于增強留守農民對共同富裕內涵與意義的理解，強化其集體意識、大局觀念，樹立正確的發展理念。2021年8月，習近平總書記在中央財經委員會第十次會議上強調：“共同富裕是全體人民共同富裕，是人民群眾物質生活和精神生活都富裕，不是少數人的富裕，也不是整齊劃一的平均主義。”加強留守農民的思想政治教育，強化其對共同富裕內涵的理解，能夠紓解他們心中因發展程度不同而造成的失衡感，激發其奮發上進的內在動力。與此同時，也能增強留守農民的大局意識，增強他們對鄉村的歸屬感，自覺維護鄉村社會的穩定。二是有利于增強留守農民的民主法治意識。思想政治教育人員通過在鄉村開展法治道德教育，可以幫助留守農民厘清法律、道德、人情三者之間的關系，增強法治觀念，學會用法律維護自身合法權益，有序參與鄉村治理工作。三是有利于提高留守農民的綜合素質。通過在鄉村社會開展思想政治教育活動，可以促進鄉村優秀傳統文化與思想政治教育有機融合，實現對鄉村優秀傳統文化的創造性轉化與創新性發展。

（三）加強留守農民思想政治教育是推進鄉村振興不斷深入的重要舉措

加強留守農民的思想政治教育，提升其文化素養，調動他們參與鄉村治理的積極性與主動性，引導其追求更加美好的精神文化生活，對推動鄉村振興不斷深入具有舉足輕重的作用。一是有利于改變留守農民的精神風貌，推進鄉風文明建設。鄉村開展思想政治教育活動，可以使留守農民自覺地將核心價值觀的內容內化于心、外化于行，培育積極向上的精神風貌，為鄉村文明建設創造良好的基礎。二是有利于增強對鄉土人才的吸引力。通過思想政治教育幫助鄉土人才了解實施鄉村振興戰略的目的及意義，并使其清楚地認識到鄉村所具有的廣闊發展前景，吸引各類鄉土人才返鄉參與鄉村建設，為鄉村建設提供資金、技術等支持，從而為鄉村振興的深入發展提供不竭動力。三是有利于提高留守農民的生態環境保護意識。通過對留守農民灌輸可持續發展理念，增強其生態環境保護意識，深化對鄉村經濟可持續發展的認知，引導他們走一條生態優先、綠色發展的新路子。

二、當前留守農民存在的心理及行為問題

（一）焦慮情緒

在長期的留守生活中，留守農民不僅成了鄉村建設、農事耕作的主體，還肩負著贍養老人和撫養孩子的重擔。這也使得留守農民承受著沉重的思想負擔，存在不同程度的焦慮情緒。一是鄉村青壯年勞動力長期在外務工，導致家庭成員聚少離多，長期的留守生活使得留守婦女缺乏精神上的慰藉，無法從婚姻中獲取情感的滿足，造成心理孤寂。男性村民的外出，也容易導致鄉村社會治安出現空當，留守婦女缺乏安全感。而留守老人也因缺少社交活動處于松散狀態，導致產生心理上的空虛。隔代的教育對于留守老人來說無疑會加重其心理負擔。二是留守農民消費支出的上漲，使其面臨的生活負擔和壓力增大。雖然留守農民收入在逐年增長，但是相對于農業生產成本的上漲、人情世故的花費等，其收入仍略顯不足，無力應對未來可能發生的事情，從而導致內心產生不安情緒。三是鄉村傳統價值規范的缺失，使留守農民感到焦慮。當下，隨著網絡技術的廣泛應用，以及各種社會思潮、多元文化等涌入鄉村社會，留守農民傳統的價值觀受到沖擊，思想認知等發生變化，導致其產生信仰缺失、信念不足等問題。

（二）心理失衡

留守農民受文化程度等因素影響，看待問題的角度具有局限性，缺乏大局意識，對鄉村振興戰略的理解具有片面性。而相關部門未能及時針對留守農民思想、心理上產生的問題進行引導，導致其不滿情緒滋生。一是在精準扶貧過程中，相關部門工作側重于貧困群體，忽視了對留守農民所需技術、資金的支持，使其產生一種“辛勤勞作不如好吃懶做等幫助”的想法，引發其不滿情緒的產生。二是隨著市場經濟的深入發展，鄉村貧富差距增大。在“不患寡而患不均”思想的影響及對共同富裕思想的錯誤認知下，留守農民產生失衡感，焦慮、不安、緊張等情緒也隨之產生。三是新型農村合作醫療及養老保險金額近幾年接連上調，從2011年的80元上漲到2021年的320元，遠超留守農民的心理預期。消費支出的增加，導致其心中產生負面情緒。

（三）對自身主體地位缺乏認同感

留守農民在自身與外界等因素的影響下，對自身主體地位缺乏認同感，阻礙著鄉村振興的深入推進。一是留守農民收入水平較低是其主體意識不足的內在原因。與城市人口相比，留守農民的收入仍處于低層次水平，相對貧困問題依然阻礙著鄉村社會的發展。2020年，我國城鎮人口人均可支配收入43834元，而農村人均可支配收入為17131元，差距較大。對于留守農民而言，他們更愿意將精力集中于如何增加收入及提高生活質量上，缺乏時間與精力關注鄉村事務。二是中國幾千年封建傳統文化、制度的延續，是留守農民主體意識缺失的歷史根源。受傳統思想及宗族制度的束縛，農民習慣了成為“順民”。他們安于現狀、思想保守，獨立性與能動性不強，缺乏進取精神。三是在鄉村治理過程中，留守農民一直處于邊緣位置，其主體身份不被認可。鄉村事務一般由村“兩委”商討決定，留守農民提出的建議和意見得不到回應，難以融入到鄉村治理體系中。

三、鄉村振興背景下加強留守農民思想政治教育的路徑

（一）在新生活方式教育基礎上，促進留守農民對新型社交關系的認同

在鄉村振興過程中，需要有關部門針對當前留守農民的心理狀況開展思想政治教育，對留守農民進行心理疏導，幫助其調整好心態，以適應當前鄉村發展狀況。一是保護鄉村公共文化空間，為農民提供活動交流的場所。鄉村公共文化空間作為農民參加文化活動的場所，承載了農民對鄉村的歸屬意識，能增加留守農民之間的交流，讓他們在文化活動中獲得情感的認同，形成和諧的人際關系，消除內心的孤獨感，從而在思想觀念、行為方式上更趨向新的生活方式。二是加強對留守農民的教育，增強其綜合素質，以便其更好地服務于鄉村社會發展。把社會主義核心價值觀內容融入鄉村的各種文體活動，引導留守農民正確認識自己、他人和社會，培養他們樂觀向上的心態。三是強化對留守農民的心理疏導。通過定期上門走訪或者開設鄉村心理咨詢室的方式，了解留守農民的心理狀況，針對留守農民中存在的負面情緒，及時進行疏導，解決其遇到的困難。

（二）在培育新型職業農民的基礎上，培養留守農民的大局意識

在對留守農民開展思想政治教育的過程中，要以馬克思主義的物質利益觀點為指導，將解決留守農民面臨的實際問題與培養他們對集體與國家利益的認同結合起來，培養一批有大局意識的新型職業農民。一是夯實留守農民物質基礎，增強其參與鄉村振興的動力。要積極推進鄉村專業合作經濟組織發展，并努力維護好留守農民的合法利益。在尊重當地發展實際的基礎上，鼓勵留守農民發展特色農業，聘請專業技術人員對其進行指導，推動鄉村經濟發展。二是強化留守農民的共同富裕思想。通過思想政治教育增強留守農民的大局觀念、集體意識，增強其對共同富裕思想的理解力，激發其勤勞致富的內生動力。三是加強對留守農民的職業精神教育，培育新型職業農民。要增加鄉村文化教育投入，開設夜校、文化培訓班等，轉變其陳舊觀念，克服其“等、要、靠”思想，提高留守農民的科學文化素質及職業技能，推動其向職業農民轉變。四是接續移風易俗，引領鄉村“新風尚”。在鄉村中成立鄉風文明建設理事會，以新鄉賢為主體，用其現身說法帶動正能量的傳播。同時，強調良好家風的培育，以家風促鄉風，形成良好的道德環境。

（三）在新的價值追求的基礎上，培育留守農民對主體地位的認同

隨著鄉村振興的不斷深入推進，需要培養留守農民群體的主體意識，強化其對自身主體地位的認同，以更好地調動其參與鄉村建設的積極性。一是注重培養留守農民的現代公民意識。在堅持村民自治制度的基礎上，強化留守農民的法律意識，維護其基本權利，引導留守農民積極參與鄉村治理實踐，充分行使法律賦予他們的選舉權、建議權，在活動中增強其主體意識。二是要重塑留守農民的集體主義觀念。利用村民大會、廣播宣傳等形式向留守農民群體宣傳集體主義精神，并通過協調分工的方式開展集體活動，在實踐中培育留守農民的團結協作精神，激發他們的集體榮譽感，喚醒他們的主體性意識。三是培育新鄉賢群體，以發揮其模范示范作用。對鄉村中的退休老干部、老黨員、青壯年農民等具有較高文化水平的精英群體展開動員，力爭將其吸納進教育工作隊伍中來，將其培養成農村思想政治教育隊伍中的骨干力量，充分發揮其模范帶頭作用，增強留守農民群體的責任感、使命感，促使他們主動投身鄉村振興。