大學(xué)生校內(nèi)外兼職存在的問題及治理措施

張秀平

三亞學(xué)院健康產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院，海南 三亞 572022

隨著高等教育體系的日漸完善，高校大學(xué)生自身就業(yè)問題將成為我國各院校面臨的重要問題。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，使不少在校大學(xué)生為增強自己的實力、積累經(jīng)驗而選擇從事兼職工作。另一方面，大學(xué)生們通過參與校內(nèi)外兼職，能夠提高家庭經(jīng)濟收入，從而改善生活條件，減輕家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。同時，還能夠利用校內(nèi)外兼職增強增加社會實踐能力，增加社會閱歷。但由此引發(fā)的盲目兼職現(xiàn)象也不斷出現(xiàn)，部分大學(xué)生因社會經(jīng)驗不足、應(yīng)變能力不夠、辨別是非能力不強，加之兼職渠道不夠安全，其自身權(quán)益以及身心健康也受到了不同程度的影響。部分在校大學(xué)生利用業(yè)余時間從事兼職的數(shù)量正逐漸上升，而隨之產(chǎn)生的教育現(xiàn)象也越來越多，一些學(xué)子常常逃課去兼職，上課精力不集中、學(xué)習(xí)成績逐漸下滑、兼職廣告隨處傳播等嚴(yán)重影響了校園文明建設(shè)等等。而這些問題已成為高校教育管理者們亟待解決的問題。所以，對大學(xué)生校內(nèi)外兼職情況的調(diào)查研究刻不容緩。

一、研究對象和研究方法

大學(xué)生校內(nèi)外兼職也可以定義為在校期間，大學(xué)生在學(xué)習(xí)之外，可以自主地為別人或者單位所進行的體力勞動或腦力勞動。具體有家教、服務(wù)員、商品促銷以及其他形式的長短期的工作項目等。在這里，大學(xué)生校內(nèi)外兼職與社會實踐實習(xí)活動是有區(qū)別的，社會實踐或?qū)嵙?xí)活動是大學(xué)生參與高校學(xué)習(xí)的必不可少的環(huán)節(jié)之一，一般會被安排在大學(xué)最后一學(xué)期，每位大學(xué)生都將通過實踐或?qū)嵙?xí)活動將理論知識轉(zhuǎn)化為實際經(jīng)驗，且學(xué)習(xí)時間相對集中和穩(wěn)定，組織安排有保障。而校內(nèi)外兼職則是大學(xué)生自行選擇、取舍、決定的活動形式，可能發(fā)生在在校生活的任何時間段內(nèi)，存在變數(shù)，既可能是課余時間、周末時間、節(jié)假日期間，時間相對分散。

此次問卷式調(diào)查以三亞學(xué)院健康產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院在校生為調(diào)查對象，主要采用問卷調(diào)查和訪談方式。根據(jù)研究目的設(shè)計了相關(guān)調(diào)查問卷，共發(fā)放問卷867份，回收有效調(diào)查問卷867份，有效回收率達到100%。

二、大學(xué)生校內(nèi)外兼職調(diào)查結(jié)果及分析

為了有效了解大學(xué)生校內(nèi)外兼職存在的問題，有必要對大學(xué)生兼職的狀況進行分析。本次調(diào)查問卷重點從大學(xué)生性別、所在年級、家長態(tài)度、學(xué)生態(tài)度、兼職時長、兼職收益等方面展開分析，進而掌握各因素對大學(xué)生選擇校內(nèi)外兼職類型的影響。

（一）大學(xué)生性別

問卷調(diào)查顯示，在從事過校內(nèi)外兼職的性別對比來看，男女生均有參與過校內(nèi)外兼職的經(jīng)歷，男生占比21.1%，女生占比23.9%，其中女生數(shù)量要略高于男生數(shù)量，但差別并不顯著。由此可知，性別差異并不是構(gòu)成大學(xué)生校內(nèi)外兼職的主要影響因素，男女生都會參加校外兼職。

（二）大學(xué)生年級

在本次問卷調(diào)查中，大學(xué)生隨著年級的增加，為提高其社會實踐能力，大多數(shù)同學(xué)都會選擇兼職。相對而言，大一新生有過兼職經(jīng)歷的學(xué)生會比高年級少一些，主要是因為新生課程安排較為緊湊，他們還未全面熟悉大學(xué)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，他們更傾向于將精力放在熟悉校園環(huán)境上，所以從事校內(nèi)外兼職的情況相對少一些。而高年級學(xué)生已經(jīng)對校園環(huán)境較為熟悉，而且除學(xué)校課程安排外，學(xué)生還需增加自己社會實踐能力，故會將更多的精力放置在未來求職經(jīng)驗的獲取上，所以在多種因素的綜合影響下，高年級有過校內(nèi)外兼職經(jīng)歷的學(xué)生數(shù)量相對較多。

（三）家長態(tài)度

從調(diào)查結(jié)果來看，不少家庭完全支持學(xué)生參加校內(nèi)外兼職活動，這主要是隨著大學(xué)生數(shù)量的逐年增加，大學(xué)生求職困難現(xiàn)象越來越突出，大學(xué)生在高校階段除掌握專業(yè)知識以外，培養(yǎng)自身的綜合技能也是求職的必備條件。在高校階段從事一些校內(nèi)外兼職，能夠顯著增強他們的社會實踐能力，因此37.25%的家長完全支持學(xué)生參加校內(nèi)外兼職，49.25%的家長基本同意。

（四）學(xué)生態(tài)度

據(jù)調(diào)查顯示，學(xué)生對校內(nèi)外兼職的看法較為樂觀，86.9%的學(xué)生認(rèn)為校內(nèi)外兼職沒有妨礙學(xué)習(xí)，他們覺得參加兼職，能夠緩解父母的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)、滿足個人消費需求、增加社會閱歷、鍛煉個人能力。且學(xué)生強烈贊同三亞學(xué)院健康產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院辦學(xué)宗旨“走進大學(xué)是為了更好地走向社會”，愿意在校內(nèi)外兼職過程中獲得成長；而現(xiàn)在未有兼職經(jīng)歷的同學(xué)，主要是因為家長反對、擔(dān)心受騙、影響學(xué)業(yè)、暫未有合適兼職等原因。

（五）兼職時長

據(jù)調(diào)查顯示，三亞學(xué)院健康產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院的學(xué)生基本都會選擇周日或課余時間參加校外兼職，絕少數(shù)利用寒暑期時間，并且學(xué)生一周從事兼職的時長主要在20小時之內(nèi)。但在訪談過程中發(fā)現(xiàn)，因為部分學(xué)生個人作息問題，有同學(xué)會選擇下午班或晚班，這就容易導(dǎo)致晚歸等問題。

（六）兼職收效

為進一步對大學(xué)生校內(nèi)外兼職的實際效果進行檢驗，從社會實踐成果與經(jīng)濟收益等方面入手，來分析大學(xué)生從事校內(nèi)外兼職的實際成效。在調(diào)查問卷中能夠明確發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生校內(nèi)外兼職的月均收入基本上集中在500元以下，由此可見，大學(xué)生從事校內(nèi)外兼職所得的經(jīng)濟收益相對偏低，大學(xué)生通過從事校內(nèi)外兼職獲得的收入主要用作生活費減輕家庭負(fù)擔(dān)或作為額外的零花錢。

三、大學(xué)生校內(nèi)外兼職中的問題及原因分析

（一）兼職類型與專業(yè)匹配度低

隨著高校教育的日漸成熟，大學(xué)生兼職類型也逐漸呈現(xiàn)出多元化發(fā)展。三亞學(xué)院健康產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院現(xiàn)有（休閑體育）康體與抗衰老、健康服務(wù)與管理、康復(fù)治療學(xué)、護理學(xué)四個專業(yè)，在四大專業(yè)中幾乎都存在參與校內(nèi)外兼職的學(xué)生，但通過本次調(diào)查問卷顯示可知，雖然三亞學(xué)院健康產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院學(xué)生專業(yè)門類多，從事校內(nèi)外兼職的類型也頗多，但由于很多兼職工作的專業(yè)技術(shù)難度較大，導(dǎo)致不少學(xué)生未能從事與專業(yè)相關(guān)聯(lián)的兼職項目。通過調(diào)查顯示，僅有6.16%的學(xué)生兼職工作與自己專業(yè)非常吻合，17.69%關(guān)系一般，24.87%有點聯(lián)系，51.28%的學(xué)生兼職工作與自己專業(yè)無相關(guān)。

分析這一問題產(chǎn)生的原因，主要在于三點：一是在目前兼職市場上，從事校內(nèi)外兼職的大學(xué)生數(shù)量超過了各單位所能供給的兼職崗位總量。而通過社會主義市場經(jīng)濟供需理論可分析出，在職務(wù)總量基本不變的情形下，兼職大學(xué)生人數(shù)越多，這類工作的薪酬往往就會越少，并且與學(xué)生自身專長關(guān)聯(lián)性不強，無法真正實現(xiàn)提高學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力的目的。二是質(zhì)量較高的兼職工作一般都會要求具有較強的專業(yè)技術(shù)知識，但對于仍處在學(xué)習(xí)階段的大學(xué)生而言，在兼職活動中也僅僅是對這些專業(yè)知識的簡單認(rèn)識，無法有效實現(xiàn)專業(yè)知識與兼職工作的匹配，所以從事與自己專業(yè)匹配度較高的兼職的學(xué)生占比偏低，僅有16.15%和16.92%的學(xué)生。三是因為在校大學(xué)生對從事校內(nèi)外兼職的目的比較單一，有人是為了增加社會經(jīng)驗、有人是減緩經(jīng)濟壓力，有人僅是盲目跟風(fēng)，因此在兼職選擇中很少有規(guī)劃。此結(jié)論在衍生問題“你對從事校內(nèi)外兼職有規(guī)劃”的調(diào)查結(jié)果中也可以得到驗證，有過兼職經(jīng)歷的學(xué)生共有390人，其中40.51%對兼職規(guī)劃“一直沒有，比較隨意”，43.85%“初始沒有，慢慢對兼職工作有所選擇”，僅有14.61%學(xué)生“目標(biāo)明確，有針對性從事兼職”。

（二）獲取兼職途徑單一、獲取兼職信息的真實性有待考究

從調(diào)查結(jié)果可知，當(dāng)問詢到“你獲取校內(nèi)外兼職信息的主要途徑”時，通過“朋友推薦”和“網(wǎng)絡(luò)媒體推介”成為兼職信息獲取的主要渠道，分別占比進行73.59%和53.33%。由此可知，在校大學(xué)生獲得兼職信息渠道的相當(dāng)有限，除此之外，很多中介機構(gòu)打著推薦工作崗位的幌子，嚴(yán)重觸犯了當(dāng)前職業(yè)市場的規(guī)章制度，通過提供虛假兼職信息從中謀取不正當(dāng)?shù)闹薪橘M用，從而嚴(yán)重?fù)p害了兼職大學(xué)生的合法權(quán)益，甚至嚴(yán)重影響到了大學(xué)生的身心健康。

分析這一問題產(chǎn)生的原因主要分為三個方面：1.社會層面：缺乏系統(tǒng)且專業(yè)的校內(nèi)外兼職信息共享平臺，缺乏有效的市場監(jiān)督機制，組織管理效力不強。2.學(xué)生層面：更傾向于通過熟人推薦，聯(lián)系方便直接，減少了中間面試環(huán)節(jié)，未充分考慮其安全性。3.用人單位層面：部分用人單位未把社會責(zé)任感放在首位，只追求經(jīng)濟效益，忽視了當(dāng)代大學(xué)生的合法權(quán)益。

（三）未有效調(diào)節(jié)兼職、學(xué)習(xí)、生活三者平衡

調(diào)查結(jié)果顯示，83.58%的學(xué)生在校外兼職過程中遇到過困難，例如在兼職過程中忽略自身專業(yè)技能發(fā)展、減少了校內(nèi)的活動參與、工作強度難度太大、會占用課外復(fù)習(xí)時間，部分學(xué)生還存在上當(dāng)受騙的情況發(fā)生，無法有效調(diào)節(jié)兼職、學(xué)習(xí)、生活三者之間的平衡。

1.兼職與課程沖突［1］，人的精力總是有限的，不管是哪一類同學(xué)，如果投入太多時間在校外兼職上，不重視學(xué)習(xí)導(dǎo)致成績下降甚至掛科，最后顧此失彼，甚至本末倒置。

2.大學(xué)生兼職多從事“簡單勞動”，與專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容相差甚遠，無法充分發(fā)揮自己專業(yè)知識和能力，從而失去了讀大學(xué)的意義。

3.兼職期間，部分學(xué)生不能合理安排校內(nèi)校外生活時間，過度的校外兼職極易導(dǎo)致晚歸或者夜不歸宿情況發(fā)生，這不僅是對學(xué)校管理制度置若罔聞，也是對自己安全不負(fù)責(zé)任的行為。

4.過度的校外兼職所占用的時間過多，與周圍同學(xué)接觸交流的時間越來越少，反而結(jié)交了社會上形形色色的朋友，回到學(xué)校后很難再融入到同學(xué)人際交往之中，造成校內(nèi)人際關(guān)系緊張，進而影響到生活的方方面面，加重心理負(fù)擔(dān)。

四、對策及建議

（一）學(xué)生層面——選擇與專業(yè)契合度高的兼職工作，注重甄別兼職信息的可信度，增強自我保護的能力［2］

首先，需要了解大學(xué)專業(yè)對應(yīng)的社會行業(yè)工作崗位有哪些，從社會行業(yè)所需專業(yè)技能角度出發(fā)，不斷加強專業(yè)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)知識素養(yǎng)，增強專業(yè)競爭優(yōu)勢，尋找更符合自身專業(yè)能力的兼職崗位，從而提高勞動收入。其次，要有辨別是非的能力，要有保護自身權(quán)益的意識，注重甄別兼職信息的可信度，尤其在選擇兼職崗位的時候，應(yīng)該注意兼職信息渠道的真實來源，在簽訂用工合同時注意文件的有效性和合法性，以免上當(dāng)受騙。最后，需要學(xué)習(xí)一些與兼職相關(guān)的法律法規(guī)，注重增強安全意識，在自身合法權(quán)益受到侵害的時候，能用法律手段維護自身權(quán)益

（二）家長層面——主動關(guān)心學(xué)生兼職情況，做到正面引導(dǎo)、理性輔導(dǎo)，做好后勤保障服務(wù)

家長的關(guān)注是做好學(xué)生良性兼職的重要保障，家長應(yīng)該積極關(guān)注學(xué)生在校期間的兼職現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀。一方面做好有效溝通，對孩子的兼職行為要保持理性的態(tài)度，幫助孩子做好職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)他們樹立正確的兼職觀。另一方面對于孩子在兼職過程中出現(xiàn)的問題給予關(guān)心和幫助，積極配合學(xué)校做好兼職指導(dǎo)工作，尤其對于因兼職而帶來的曠課、夜不歸宿等問題給予教育指導(dǎo)，對于因盲目兼職而受到的安全隱患給予指導(dǎo)，維護好孩子的合法權(quán)益。

（三）學(xué)校層面——搭建大學(xué)生兼職信息交流平臺，改善大學(xué)生兼職環(huán)境

學(xué)校是搭建大學(xué)生兼職信息交流平臺的關(guān)鍵因素，要長效發(fā)揮其作用，具體有四點：第一，學(xué)校要積極主動搭建兼職信息交流平臺，專人專管，從信息審核發(fā)布到學(xué)生接收，要確保信息的真實性和可靠性。第二，學(xué)校要積極主動搭建校企合作平臺，建立與企業(yè)長期有效合作關(guān)系，在為大學(xué)生提供兼職崗位的同時也能促進后續(xù)就業(yè)。第三，學(xué)校要積極主動進行兼職活動的監(jiān)管指導(dǎo)，做好學(xué)生兼職信息的登記，定期與兼職學(xué)生與用工單位進行交流，及時了解大學(xué)生在兼職過程中存在的困難以及用人單位的用人需求，以此達到雙向奔赴。第四，學(xué)校要積極主動舉行與兼職相關(guān)的活動，諸如兼職講座、經(jīng)驗分享交流會等等，以此增強大學(xué)生的兼職認(rèn)識，更好地從事兼職活動，真正實現(xiàn)大學(xué)生“走向校園的目的是為了更好地走向社會”。

（四）社會層面——進一步強化對兼職信息交流平臺監(jiān)管，以確保企業(yè)個人信息的有效性和真實性

兼職市場是否公平公正、合規(guī)合法直接決定著兼職市場的健康發(fā)展，所以相關(guān)部門應(yīng)進一步強化對兼職信息交流平臺的監(jiān)管。首先，政府要發(fā)揮作用，政府作為兼職市場監(jiān)督的第三方，要積極加強對兼職信息交流平臺的監(jiān)管，保障信息的有效性和真實性，對侵害大學(xué)生權(quán)益的用人單位進行懲戒，對能夠保障兼職大學(xué)生權(quán)益的用人單位加以獎勵。其次，企業(yè)要自覺遵守市場運行規(guī)則，不能將兼職大學(xué)生只作為謀取利益的工具，而應(yīng)該承擔(dān)起培育大學(xué)生成長成才的社會職責(zé)。