用思想的力量凝心鑄魂

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為引導廣大青年學生深入學習黨的二十大報告和黨章，2022年11月21日至12月30日，北京理工大學面向全體學生開展“學習黨的二十大精神”網絡知識競賽，引發了廣泛參與和高度關注。

“學起來”:直擊理論熱點 學懂弄通做實

5分鐘，也許只是喝一杯水、看一篇新聞、聊兩句家常的時間，在大學生活中可能很“碎片化”“不起眼”。但是在中國政法大學，5分鐘可以上完一節有趣有益的“微黨課”。

首屆北京高校教書育人“最美課堂”一等獎獲得者黃東，國際法學專家霍政欣，黨史專家胡尚元、吳韻曦……“超豪華”的教師陣容齊聚“法言微語二十大300秒微黨課”。5分鐘時間，一兩個關鍵詞，“小而精”的微課堂帶領師生學懂弄通黨的二十大精神。

什么是中國式現代化？如何全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想？如何弘揚偉大建黨精神？一個個重要的概念和知識點在老師們的講述中深入淺出，潛移默化地讓學生聽懂、記住，筑牢其思想根基。2022年10月16日至今，中國政法大學黨委組建黨的二十大精神宣講團，組織多次專題理論學習和宣講，除了“法言微語二十大300秒微黨課”，還有黨的二十大“融宣講”專欄、思政教師講黨課、“百場青春思政課”系列專題思政教育活動、青春講師團“青椒思政小課堂”專場系列宣講、“二十大和我的人生路”主題黨團日活動等，共同組成了“融宣講”格局，并充分利用文字、圖片、視頻等形式，線上線下相結合，打造各類媒體平臺互聯互通互動的融媒體矩陣，增強黨的二十大精神宣傳和理論學習的針對性、吸引力、實效性。

除了來自教師的講述，中國政法大學還營造了朋輩間“共同學習”“共同進步”的氛圍。在“揚帆正當時 是友亦為師”朋輩系列宣講中，圍繞學習宣傳黨的二十大精神，7位法大學子作為朋輩講師，為同學們分享了他們個人獨特的經歷與成長的故事，把法學的基本理念融入個人成長的經歷中，讓同學們對黨的二十大精神理解更透徹。

為了系統深入學好百年黨史，北京理工大學機車學院碩士研究生鄒雨初和“跨專業”團隊小伙伴們最近致力于一件事，就是把黨史知識打造成一個知識圖譜。

“運用深度學習捕捉數據方式、圖譜化的呈現形式，我們提煉出來人物、事件、組織、舊址、文獻這5類單元實體，通過把這5類單元實體進行整合，總結出了黨史專業領域的14種相關關系，例如‘人物—事件’等等，并通過這一套單元實體、相關關系搭建出一個基礎的自然語言處理的網絡。我們用知識圖譜加自然語言處理展現學習內容的方式，打造了‘知識圖譜+黨史’學習平臺?！编u雨初表示，平臺今后將向高校學生、文史領域愛好者研究者等敞開大門，使黨史領域主觀的“關系”數據化、可視化，搭建起知識之網，讓黨史學習教育的深度和廣度得到拓展。

“講起來”:強化精神指引 增強理想信念

除了“深入學”，各大高校也陸續以豐富多彩的形式，結合師生學習工作實際，開展參觀、朗誦、答題等活動，將黨的二十大精神傳達好、領悟透。

在北京航空航天大學航空科學與工程學院，21級碩士生黨支部開展聯合主題黨日活動，前往國家博物館參觀“人格的力量——中國共產黨人的家國情懷”主題展覽。170余件各個歷史時期中國共產黨黨員的手稿、家信、遺書等珍貴文獻以及各類實物，包括李大釗的《獄中自述》、何叔衡在長征出發前夕送給林伯渠的毛衣、方志敏囑托胡逸民把手稿帶出監獄的親筆信、王繼才夫婦在開山島守島時升起的國旗、鐘南山赴武漢的高鐵票等，一一呈現在學生面前。

“每件展品都飽含中國共產黨人不畏艱險、不懼犧牲、不懈奮斗的家國情懷，我們青年黨員應該傳承革命精神，汲取先輩們的人格力量，奮發有為，以‘趕考’的清醒和堅定答好新時代的答卷?！贝蠹壹娂娪懈卸l。

為迅速掀起學習宣傳貫徹黨的二十大精神熱潮，激勵廣大師生凝心聚力、踔厲奮發，對外經貿大學舉辦了“喜慶二十大 建功新時代”主題朗誦大賽?；顒右曰輬@詩社的詩《山村喜事》開場后，來自該校各分工會的19支參賽隊伍傾情演出。《紅船的方向》展現了對偉大建黨精神的深情詮釋，《我心中那面神圣的旗幟》凝聚起全體黨員對黨的赤誠，《月光下的中國》《親愛的黨》等朗誦更是以豐富多彩的形式表達著青年學子對祖國最深沉的熱愛，與黨同呼吸、共命運、心連心的真摯情感。

“這次主題朗誦大賽是一場生動有效的黨課，也是一堂別開生面的大思政課。各個學院、各個職能部門都把黨的二十大新思想、新提法、新表述及時且深刻地表達出來，從黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史、中華民族發展史中汲取營養，給大家帶來了一次深刻的思想教育?！睂ν饨涃Q大學校長夏文斌說。

“把黨的二十大精神學習與知識競賽有機結合，可以使廣大教師在挑戰與競答中深刻領會和把握黨的二十大精神的豐富內涵，既能增強建設社會主義現代化國家的理想信念，同時也能明確建功新時代、奮進新征程的行動指引。”北京理工大學馬克思主義學院青年教師張虹談道。2022年11月21日至30日，北京理工大學面向全校教職員工，組織開展了“喜慶二十大 奮進新征程”線上知識競賽，活動獲得了教職員工的一致好評。

“用起來”：統籌三大戰略 服務重大需求

黨的二十大報告中提出，深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略。在不少高校，科研立足于國家社會發展重大需求，攻關更具前沿性、引領性的課題項目；科技賦能育人以新的想象空間，讓拔尖創新人才成長土壤更為肥沃。

汽車能在天上飛了？2022年11月17日，北京理工大學、北京理工大學重慶創新中心、酷黑科技（北京）有限公司與重慶市聯合發布了項昌樂院士團隊研發的全球首款載人級兩座智能分體式飛行汽車工程樣車，可實現人員、貨物空地轉運的無縫銜接，具備更大的靈活性。飛行汽車技術負責人、機械與車輛學院副院長王偉達教授表示，黨的二十大報告為科技工作者指明了前進方向。在科技強國、交通強國戰略和未來立體交通裝備重大需求指引下，團隊加強“原創性引領性科技攻關”，工程樣車研制與試驗驗證近期取得關鍵進展。下一步，團隊將加快推進成果轉化和示范運行，將科技創新書寫在新型立體城市空間中。

學生對上課內容如果有問題，或者愿意深入學習，不用加好友，隨時可以“在線@老師”；上課如有知識點沒聽懂，可以隨時回看課程視頻；檢驗學生上網課知識掌握情況，教師可一鍵生成題目，隨時發起測試，方便快捷。這就是“延河課堂”上線后北京理工大學師生們的真實體驗。

“一是打破了物理空間限制，學校不少研究生有時需要外出參加一些科創比賽，可能就會錯過一兩節課程，運用‘延河課堂’可以隨時隨地學習；二是破除了時間的限制，在考前復習時方便及時查漏補缺；三是PPT有實時投屏功能，即使坐在后排也不用擔心看不清PPT了?！编u雨初表示。

“今后，我們還將推動‘數字圖譜’建設，比如高等數學，從最開始的微積分到復變函數，是一串知識點，我們把知識點串起來，構成屬于這個科目的一張知識網。這個環節打通以后，知識點和整體脈絡都一目了然。對于教師而言，更能準確定位所教知識和學生已學內容、今后深造方向的關系，對課程的重點能把握得更好；對于專業責任教授、教學管理部門來講，可以更好了解到整個專業的畢業要求有無全面覆蓋這些知識內容，進一步優化課程體系?！北本├砉ご髮W教務部副部長肖煊表示。

“北京理工大學基于智聯網技術框架重塑‘人機物環’關系，構建三維空間與時間及知識兩個維度協同融合的‘五維教育’，全面構建全人化人才培養圖譜，通過構建素養圖譜、知識圖譜、能力圖譜、素質圖譜，四譜合一，重塑教育生態、賦能教育教學，推動全人化人才培養在內容、手段、模式、體系等方面的綜合變革?！毙｜h委書記張軍表示，“之后學校將繼續建設好智能化教學管理與服務平臺，利用現代技術加快推動人才培養模式改革，實現規?；逃c個性化培養的有機結合，推進數字化人才培養，把數字資源的靜態勢能轉化為教育改革的強大動能?！?/p>