高校創業就業指導工作創新探討

丁海娣 張 錚

安慶職業技術學院，安徽 安慶 246000

在技術不斷發展的背景下，新媒體也應運而生。新媒體也是一種媒體形態，主要是以數字化技術為支撐形成的一些新型媒體，例如數字傳媒、短視頻等，相較于傳統媒體來說，具有十分獨特的特性。從新媒體的產生背景來看，除了技術的發展，還有生活節奏的影響。隨著人們生活節奏的加快，工作壓力的增大，只能通過碎片化的時間進行娛樂休閑，而新媒體正好迎合了人們的需要。因此，立足于新媒體的背景下，高校就業創業指導工作也需要進行全新的探索，利用數字傳媒、短視頻等多樣化平臺，拓寬就業創業指導工作的渠道和路徑，使就業創業指導工作更加靈活，從而有效提升高校就業創業指導工作水平。同時這樣的方式也能符合學生的發展特點，能夠緊密聯系時代的發展特征，進而在學生就業創業的過程中發揮出更加積極的作用。

一、高校就業創業指導工作創新的意義

（一）有利于拓展就業創業渠道

在新媒體的環境中，所涉及的范圍廣，能夠運用的資源多。在這樣的基礎上，運用創新的思維，并全面利用這些資源和條件，能夠暢通更多的渠道，形成更廣泛的影響力。這也說明，科學利用新媒體能夠有效拓展高效就業創業指導工作的渠道。在高校當中，往往會面對許多專業的學生，如果只依靠傳統的就業創業指導工作進行，那么能夠為學生提供的資源和渠道是非常少的。但是如果積極發揮創新的思維，融合新媒體的發展，利用數字傳媒、短視頻、公眾號等相應的平臺，就能夠進一步擴展高校就業創業工作的影響力，從而讓學生在這個過程中能夠獲得更廣闊的資源［1］。從這個角度來說，創新性融入新媒體的發展，改善高校就業創業指導工作的體制，增加高校就業創業指導工作的內容，對于拓展就業創業渠道來說有著十分重要的意義。

（二）有利于學生實現就業創業

創新的高校就業創業指導工作，能夠引起學生更加廣泛的關注，讓學生重視起未來的職業發展規劃，從而更熱情地參與其中，這樣也非常有利于學生實現就業創業的目的。尤其是針對畢業班的學生來說，他們即將進入到社會當中，更加需要就業創業指導工作。高校利用創新舉措提升就業創業指導工作水平，就能夠豐富就業創業指導工作的內容和形式，讓學生在這個過程中更好地實現就業創業［2］。在這個過程當中，高校所扮演的角色非常重要。通過創新性就業創業指導工作，能夠為學生的就業創業奠定良好的基礎。

（三）有利于高校發揮指導作用

無論在哪個時期，發揮出對學生的引導和指導作用是高校的責任和使命。在當前的大環境下，學生在就業創業的過程中可能面對一些困境和迷茫。這個時候，就需要高校就業創業指導工作來為學生進行良好的服務，幫助學生走出困境和迷茫［3］。在創新性的工作方式中，能夠更加的貼合學生的成長特點，真正為學生提供有效有用的建議和思路，從而發揮出高校就業創業指導工作的引導作用。高校就業創業指導工作發揮出有效的作用后，就能夠進一步為學生打通就業創業的通道，為他們尋覓到更多的就業創業機會，讓他們走入社會的過程中，不再迷茫，不再有困境。也促進學生真正發揮出自身的責任感、使命感，為社會建設，為國家發展貢獻力量。

二、創新高校就業創業指導工作中存在的問題

（一）缺少對就業創業指導工作創新的重視

在許多高校之中，對于就業創業指導工作創新是不夠重視的。有一部分高校在就業創業指導工作當中敷衍了事，十分形式主義，所以對于創新層次的內容更是知之甚少。這些高校會把主要精力放在一些表面的工作上，并沒有真正深入到就業創業指導工作的內部，也就導致了創新無法實現，就業創業指導工作也無法有效開展。而在不同的系別之間，各個系別的領導對于就業創業指導工作有著不同的認識，開展的方式也有所不同。一些系別的領導只是簡簡單單走個流程和形式，并沒有帶來真正的影響力，這對于學生實現就業創業是有著許多不利影響的。由于重視程度較低，導致了無法實現創新性的突破，進而無法對學生產生積極的促進作用，也無法輔導學生更好地實現就業創業。

（二）沒有搭建起就業創業指導工作的平臺

新媒體環境中最為具有優勢的一點就是多元化的平臺，在高校就業創業指導工作當中，雖然在政策上和方法上進行了創新性探索的實踐，但是并沒有深入到本質之中，全面融合新媒體的發展。當前階段，搭建起就業創業指導工作的平臺是實現創新的重要方式，通過搭建起完善的平臺，能夠讓就業創業指導工作有一個進行全面展示的平臺，促成與企業或者其他單位的合作，從而切切實實地為學生解決就業創業的問題［4］。但是在當前階段中，高校對于搭建就業創業指導工作平臺并不重視，而是會把大部分的時間和資金都花費在其他方面上，這樣的情況也就致使創新能力明顯不足。

（三）缺乏對校內外相關資源的整合和利用

在高校就業創業指導工作當中，想要實現創新就需要聯系校內外的資源，充分進行整合和利用。但是在當前階段中，高校并沒有調動起校內外的相關資源。雖然與一些企業單位進行了合作，但是所提供的崗位比較少，并不能滿足學生就業創業的需求，無法真正達到創新發展的要求。創新不僅是形式上的創新，也是內容上的創新。在高校就業創業指導工作當中，需要增加更多的內容，充實就業創業指導工作的實力，從而為學生的就業帶來更好的幫助，也為高校的高質量發展奠定堅實的基礎。

（四）沒有建立起專業的領導小組開展工作

在當前階段中，高校就業創業指導工作中之所以無法實現創新的目的，還與高校的組織結構有一定的關系。在高校當中，很少有專業的領導小組開展就業創業指導工作。而是到了某個階段，認為需要進行就業創業指導工作了，才會組織人員進行這項工作。在這個過程當中缺少專業的領導小組的領導，因此導致高校就業創業指導工作與社會的發展實際的需求出現了斷層。這樣的情況下，高校就業創業指導工作無法與時俱進進行發展，想要進行創新的話更是無稽之談了。

三、創新高校就業創業指導工作的策略

（一）將就業創業指導工作創新寫入發展章程，提升重視度

想要創新高校就業創業指導工作，首先要做到的就是轉變觀念，提升對于創新就業創業指導工作的重視。各個高校之中，都會根據自身實際發展的情況以及黨和國家各項政策的要求制定相應的發展目標，許多高校都會把“創新、開拓”等相應的內容寫入發展章程之中。就業創業指導工作作為高校工作中的重要內容，也要將創新高校就業創業指導工作寫入發展章程之中，從而提升各個系別和相關工作人員對于此項工作的重視程度。在提升重視程度的情況下，就能夠促進就業創業指導工作有新的發展方向和思路。每一階段或每一學期，高校都會有所要完成的目標。在目標中，就要將就業創業指導工作創新也歸入完成的范圍之內，利用這樣的形式引起全校師生的重視。

（二）充分發揮出新媒體所具有的優勢，搭建起指導平臺

眾所周知，新媒體具有許多優勢，例如共享性的優勢、范圍廣的優勢等，這些優勢讓新媒體在高校就業創業指導工作創新中能夠發揮十分積極的作用［5］。高校創新就業創業指導工作也要利用新媒體平臺，從而為學生帶來更廣泛的內容和信息。新媒體平臺是非常豐富多樣的，例如微信，可以利用微信公眾號打造專業的招聘平臺。在微信公眾號中定時發布相關的信息，以供學生參考。在微信公眾號的支持下，不僅能夠形成社群，讓學生在社群中進行討論交流，也能夠展現出就業創業的內容供學生選擇、讓學生參考。除此之外還可以利用視頻直播的方式，打造就業創業平臺。在視頻直播當中可以邀請相關的企業介紹職位和企業情況等內容，讓學生通過直播對就業創業的信息進行了解和收集。這樣的方式不僅能讓學生利用碎片化時間了解就業創業的內容，也能夠通過視頻直播更好地了解企業的狀況和發展。同時直播的方式也可以對企業和高校進行良好的宣傳，這對于高校和企業樹立良好形象有著重要的作用。除這兩種方式之外，新媒體的平臺還有許多，例如微博、網頁等，這些都可以提供海量的信息、打造社群、建立平臺，宣傳就業創業等內容，從而為學生提供創業就業的平臺。在這些內容上也有很大的發展空間，有利于創新的實現。對于高校就業創業指導工作來說，也能夠實現與時俱進，立足于新媒體的環境中，實現全新的發展。

（三）實行校內外齊頭并進的計劃，整合和利用有效的資源

從本質上來說，就業創業指導工作最為需要的就是資源。只有充分整合校內外的資源，才能實現更好的創新。從學校內部來說，可以整合學校的教學資源。在《職業生涯規劃》《就業指導》等課程中，可以更加積極地引導學生進行自我提升、自我認識。充分地讓學生了解就業創業的發展情況，使學生能夠科學地對自己的未來進行規劃。在教學過程中，充分利用相應的資源，例如一些創業就業成功的案例、創業就業好的方向等，通過這些內容對學生進行啟發。使學生能夠找準方向、轉變理念，更好地應對就業創業中的困難和挑戰。從高校外部來說，相關工作人員要積極在高校外部找尋合作的企業單位，通過合作來為學生增加就業創業的機會。針對高校中的專業，可以與專業對口的企業進行交流與合作。例如開展一些實踐性的交流活動、設置實習崗位等。通過這樣的方式與企業單位展開合作，這不僅能夠為學生帶來鍛煉的機會，也能夠為就業創業的開展提供更加豐富的平臺。因此校內外要保持齊頭并進的形勢，抓好校內外資源的整合，充分利用校內外資源，創新高校就業創業指導工作的開展。

（四）成立獨立的指導小組開展工作，探索創新發展的路徑

為了促進高校就業創業指導工作的創新，可以完善組織結構，成立獨立的指導小組開展就業創業工作。在已為的就業創業指導中，工作人員往往都是負責多項工作。因此，工作人員無法分出過多精力管理就業創業的指導工作。這就需要成立獨立的小組，專門負責此項工作，從而可以集思廣益，探索創新發展的路徑。指導小組可以以系別為單位，每個系別分配出兩個人員專門負責就業創業的指導工作。同時，可以在高校領導層選出一名人員，領導小組開展工作。小組成立后，要定期開展組織會議，交流工作的進度和情況。從而能夠及時發現工作中的不足，科學進行調整。在小組成立后，也有利于合作共贏的實現，通過資源信息的共享，能夠為就業創業提供更加多的方向和方法，從而為就業創業指導工作的開展創造良好的條件。在領導小組之中，可以對校內的資源進行整合，輔助《職業生涯規劃》等相關課程的改革，通過改革提升學生的素養，讓學生對未來有更加清晰深刻的認知。同時，也可以整合校外資源，與相關的企業單位進行交流溝通，促成合作，為就業創業指導工作的開展融入更多的資源。專業小組負責就業創業指導工作，必然會探索出更多的路徑，實現創新的發展，為學生帶來更多的機會，促進學生就業創業的實現。也為高校就業創業指導工作的開展增添動力和活力，更好地服務學生、奉獻社會。

總而言之，對于高校來說，就業創業指導工作必須具有創新的思維，堅持與時俱進的態度，全面聯系新媒體環境的發展，不斷探索出新的方法和路徑。高校就業創業指導工作是連接社會與人才的一座橋梁，因此高校要強化對于就業創業指導工作的重視，轉變觀念，設身處地為學生的發展著想。以創新性的舉措促進就業創業指導工作開展，輔助學生實現就業，助力高校高質量發展。