十年樹木，百年樹人

劉道玉

教育是周期最長的事業(yè)。孩童從開蒙到獲得博士學位，至少需要20年，這僅是從學習經(jīng)歷來看。如果在要學業(yè)或事業(yè)上有所成就，成為“人物”，不到而立之年是難于圓夢的。

這一點古人是看得清的，反倒是當代中國人犯了糊涂。春秋時期，哲學家管仲在《管子》中說，“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人” ，他深知育人要作為頭等大事抓好。清朝梁章鉅的《楹聯(lián)叢話》中說，“剛?cè)兆x經(jīng)，柔日讀史；十年樹木，百年樹人”，以“百年”計代替管仲的“終身”計。

百年樹人，可作狹義和廣義理解。從狹義上說，專指人才的培育；而從廣義上，則泛指教育，以及與教育有關(guān)的學術(shù)著作、學風和學派。春秋時代，中國百家爭鳴，盛況空前。

明代，中國有《水滸傳》《三國演義》《西游記》等傳世經(jīng)典名著，也誕生了繼春秋之后最多的學派。可是清代以后，除了《紅樓夢》，中國鮮有傳世經(jīng)典著作，我以為這與清朝的閉關(guān)自守和腐敗密切相關(guān)。

雖然歐美國家的文明史比中國要晚得多，但在文藝復興旗幟下，歐洲的教權(quán)走下神壇，人性得到解放，極大地推動了教育、科學、學派和哲學、藝術(shù)、文學的蓬勃發(fā)展，對人類作出了巨大貢獻。例如，物理學上的哥本哈根學派，是1920年代以玻爾和海森堡為首的物理學家在哥本哈根創(chuàng)立的，其成員不乏30歲出頭的中堅力量。該學派有一張29人的合照，其中17人獲得了諾貝爾物理學獎。

玻爾創(chuàng)造的哥本哈根精神是：在切磋中提高，在爭論中完善，平等無拘束的討論和密切合作的學術(shù)氛圍。……