民間體育游戲在幼兒園體育活動中使用的思考

謝 昱 寧波大學教師教育學院 ◆陳來運 安徽省淮北市教育局

民間體育游戲從幼兒生活經驗出發且深受幼兒喜愛。將民間體育游戲融入幼兒園常規體育活動中，能夠大大激發學前兒童參與各類體育活動的興趣，拓展各幼兒園進行體育實踐活動的空間，訓練學前兒童的基本運動技能，促進學前兒童日常體育趣味活動的有效開展。

一、民間體育游戲的特點

(一)民間體育游戲的趣味性強

民間體育游戲傳承至今，已經成為群眾閑暇之余時常開展的活動。首先，民間體育游戲具有一定的藝術性和運動性。幼兒天生活潑好動，喜愛音樂和有節奏的律動，如游戲“丟手絹”，伴著好聽的童謠，幼兒你追我跑，個個都沉浸在歡快、愉悅的游戲氛圍中；其次，民間游戲又具有一定的角色性。例如，在游戲“抬花轎”中，喜慶的音樂和有趣的角色扮演，能讓“小轎夫”和“坐轎人”始終積極主動。因為，民間體育游戲的趣味性特點，能夠更好地激發幼兒對體育游戲的興趣。

(二)民間體育游戲的開展受限小

民間體育游戲的開展往往不受人數、年齡、場地、組織和時間的限制。首先，游戲不受人數的限制，三五人就可以進行。如游戲“踢沙包”，一個孩子踢沙包，兩個孩子拋接沙包，三個孩子投擲沙包。其次，游戲不受年齡限制。比如玩沙包時把沙包綁在繩子上，中小班的幼兒可以用腳和膝蓋的任意部位踢沙包；大班的幼兒則強調用腳尖和腳的側面踢沙包。一個小小的沙包對于不同年齡的幼兒可以有不同的玩法。再次，民間體育游戲不受場地的限制。操場上、教室里、公園里，隨處可見民間游戲的身影。最后民間體育游戲的組織形式也較為隨意且不受時間限制。如游戲“跳房子”，幼兒只需要在地上畫幾個圓圈；游戲“鉆山洞”，兩個幼兒雙手一拉，一個“山洞”就搭建成功。這些游戲，孩子們只需要利用點滴時間，可隨時隨地進行游戲。

(三)民間體育游戲的取材簡便

民間體育游戲所需要的材料簡單，一般都來源于生活中隨處可得的材料。如游戲“跳房子”使用的沙包,“賽龍舟”使用的布條，“騎大馬”使用的棍子等，這些材料大部分都是生活中常見的一些廢舊物品且隨處可得。一方面豐富了幼兒園體育活動的材料，另一方面由于便捷可得又在一定程度上減輕了園所的經濟負擔。

(四)民間體育游戲的內容健體性強

民間體育游戲是一種集體力、智力于一身的活動，讓人精神愉悅的同時,身體也得到了鍛煉。在內容上，民間體育游戲包括鉆、爬、走、跑、跳、攀。例如，“鉆山洞”鍛煉幼兒鉆的能力，“跳房子”鍛煉幼兒跳的能力，“丟手絹”鍛煉幼兒跑的能力，各種身體動作的訓練應有盡有，有效地滿足了幼兒身體鍛煉的需求。

除了身體動作能力，如過橋、拔河、賽龍舟，這些體育運動可以增強幼兒平衡力、抗衡力、體力；拾豆豆、抓小魚、玩沙子這些體育游戲可以發展幼兒小肌肉技能。在戶外游戲過程中，民間體育可促進幼兒身體機能的正常發育。

二、民間體育游戲在幼兒園體育活動中的使用思考

(一)從民間體育游戲形式的趣味性入手，激發幼兒參與體育活動的動機

動機理論曾經提出，學習動機主要是能激起幼兒最初的自發學習行為，維持先前已產生出來的學習行為,并使學習和行為始終指向一定學習活動目標和方向。幼兒的興趣點和求知欲能很好地轉換成幼兒的內部學習動機，這種比較穩定和持久的學習動機，很大程度上激發了幼兒的參與興趣和欲望。因此，在幼兒園組織和開展體育活動時，應充分挖掘民間體育游戲的趣味性價值，為幼兒創設豐富有趣的游戲環境，激發幼兒的學習動機，調動幼兒的主動性。例如在“貓捉老鼠”活動的過程中，組織幼兒手拉手圍成一圈模仿“老鼠洞”，再創設豐富的角色扮演情境，請兩名幼兒分別扮演“貓”和“老鼠”，當兒歌念完時，“老鼠”要迅速躲避“貓”的追捕，逃回到“老鼠洞”里。幼兒完全置身于其中，在感受游戲愉悅的同時，訓練了快速跑這一動作技能。

(二)從民間體育游戲開展的隨機性入手,因地制宜

1.分組游戲，拓展體育活動的空間

在幼兒園開展體育活動時，組織幼兒分組游戲。各組之間游戲內容進行多樣化分配，這種形式不僅不會受到人數和場地的限制，幼兒也可以根據自己的興趣自由，選擇不同游戲內容的小組。各組之間游戲完成后也可以互動、交換，一方面節省了游戲資源，豐富了游戲活動，另一方面也增強了幼兒在游戲中的互動性和交往性。

2.創設豐富的園所環境，拓展民間游戲活動的場地

環境作為“會說話的老師”，對于幼兒的教育價值極為重大，對于體育活動的開展亦是如此。因此，應充分利用民間體育游戲的特色來進行相關主題的環境創設。例如，可以在幼兒園的樓梯間或者走廊的墻面上裝飾一些幼兒自制的具有民間體育游戲特色的玩具，如風車、雞毛毽子、麻繩、沙包、跳繩等，幼兒可以隨意結隊、隨時游戲。

(三)從民間體育游戲材料的簡便性入手，豐富體育活動的材料

1.一物多玩，促進幼兒全面發展

民間體育游戲的材料簡便、物美價廉且玩法多樣。所以在使用游戲材料上，教師要啟發和引導幼兒多思考。例如沙包，可以運用于訓練手臂力量的“打沙包”游戲，也可以運用于鍛煉身體平衡能力的“頂沙包”游戲，還可以運用于鍛煉踢跳能力的“踢沙包”游戲。一物多玩，有利于幼兒身體素質的全面發展。

2.充分利用家長的力量，豐富民間體育游戲的材料

家長是幼兒園重要的教育力量，家長的參與也能促進幼兒園各項生活和教育活動的開展。民間體育游戲中的材料一般源于生活，因此，教師可以調動家長，收集制作有關民間體育游戲的材料。例如，在開展游戲“打尾巴”時，可以讓家長提供自制的沙包；在開展游戲“踢毽子”時，可以讓家長提供自制的毽子。家長的參與，不僅能夠豐富游戲的材料，還可以推進民間體育游戲的發展和傳承，讓民間游戲在家庭教育中充分應用和推廣，也可以充分促進和加深親子之間的情感交流，利于幼兒的身心健康發展。

(四)從民間體育游戲內容的健體性出發，豐富幼兒園體育活動的內容,促進幼兒運動技能的發展

民間體育游戲涵蓋的內容非常廣泛，將攀、爬、走、跑和跳等動作整合其中，有效地促進幼兒各種運動技能的發展，這落實了幼兒園體育活動促進幼兒運動技能的發展目標。因此，在開展體育活動時，可以充分挖掘民間體育游戲的健體性，開展內容豐富的民間體育游戲，讓幼兒在愉悅的游戲中強身健體。

所以，在幼兒園開展體育活動時，要充分以幼兒園體育教學理論為指導，依托民間體育游戲的資源開發和利用，促進幼兒身心和諧健康地發展。