新媒體時代民辦高校思政教育實效性的提升路徑研究

趙小光

摘?要：民辦高效思政教育工作在這個信息廣泛傳播的新媒體時代，面臨諸多機遇與挑戰。提升新媒體時代民辦高校思政教育的實效性是民辦高校教育的重要歷史使命。隨著網絡技術的發展，數字化新媒體盛行，民辦高校學生獲取信息的渠道多樣且復雜，難辨真偽。利用各種新媒體平臺作為民辦高校思政教育實效性的提升路徑，堅持把民辦高校思政政治教育各項工作實施到位，落實好，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。

關鍵詞：新媒體時代；民辦高校；思政教育；實效性

中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.05.032

0?引言

隨著時代的飛速發展，網絡通信業火速升級。微信、QQ、抖音、博客等新媒體平臺成為人與人交流的主要平臺，并成為人們生活中非常重要的信息獲取渠道。《中國互聯網絡發展狀況統計報告》數據顯示，截至2021年12月，我國網民規模達10.32億，比2020年12月增長4296萬，互聯網普及率達73%，人均每周上網時長達到28.5個小時。作為網絡主力軍的當代大學生這一群體，民辦高校責無旁貸地肩負起了引導本校大學生正確對待及使用新媒體平臺的任務。如何正確運用媒體時代帶來的機遇，把他們培育成具有高尚的政治思想覺悟和向上的精神面貌的新一代。關鍵就在于民辦高校思想政治教育的各項工作是否實施到位。這就要我們結合新媒體時代特征，分析如何有效提升民辦高校思政教育實效性的價值，結合學生實際，提出新媒體時代民辦高校思政教育實效性的具體對策。

思想政治教育是集中體現以人為本，強調以正確力量為指導，通過匯集各種觀點和方法論進行傳播的社會實踐活動。隨著思想政治教育學科建設的發展，如何在人與人之間借助有效傳播而建立良性關系，成為以計算機網絡技術、數字化技術及通信技術為依托的新媒體時代下應考慮的問題。

在梳理思想政治教育學基本理論、傳播學的相關的理論支撐的同時，立足于新媒體檢索便捷、互動良好、跨時空傳播的特點，梳理新媒體的內涵、種類和特征，與民辦高校思想政治教育的內涵、民辦高校思想政治教育時效性的內涵，實現民辦高校思想政治教育與新媒體相融合，最大程度地把思想政治教育內容面向民辦大學生全面滲透并覆蓋。在展現新時代新特點的同時，也為提升民辦高校思政教育的實效性提供了保障。

1?民辦高校思政教育的現狀與困境分析

1.1?民辦高校在思政教育上的力度不夠

民辦高校實行董事長決策體制下的校長負責制，其運轉資金主要來自學生的學費，辦學者和出資者在為社會的教育事業做貢獻時，也希望得到部分經濟收益。因此，民辦高校在經費投入上往往側重于立竿見影的項目上，思政教育的投入受到了一定程度的限制。

1.2?民辦高校大學生的主體意識薄弱

民辦高校的生源多是成績略低、學生學習自律性略差，整體素質參差不齊。在網絡發達的現代社會，許多民辦高校學生自控力不強，受到一定的不良因素影響，容易忽略對自我思政政治教育的培養與提升，在一定程度上限制了民辦高校的思政教育發展。不少考生及家長認為進了民辦高校主要是花錢來學習，只要將來能在找工作時，有個敲門磚即可。在學校參與各種活動目的性很強，缺乏思政方面的有效引導。并不在意自身的全面發展。隨著走上社會的就業壓力的不斷增強，許多民辦高校生學生面對“就業難”的問題，不能從自身尋找原因，表現出來的是眼高手低、缺乏自信心、自卑心理作怪。導致部分民辦高校學生內心空虛、缺乏進取心，更沒有責任感。因此他們對待思政課的態度多數是消極的。無法客觀地去認識世界，更不能正確的通過思政教育去影響和改造自己的主觀世界，也談不上思政教育的理論基礎給他們以后的人生帶來什么啟發。

1.3?民辦高校的部分教師對思政進課堂的內涵缺乏正確的認識

民辦高校開設思想政治理論課的目的，是讓學生學會靈活的運用理論知識指導其實踐活動，做到知行合一。讓民辦高校的學生知道正確地運用反映學到的客觀真理去認識、檢驗、影響和改造自己的主觀認識。讓自己明白自己所學到的理論知識在一定基礎上，會對自己的人生產生重要的引導作用，給予自己人生以啟迪。實際上民辦高校思政課教學應該以科研引領教學，但由于民辦高校發展過快的客觀原因，思政教學隊伍專業水平較差，非專業的思政教育教師比重較大，整體科研能力弱，對思政進課堂的認識不深，導致民辦高校部分課堂的教學目的僅僅是讓學生學到了這節課的理論是什么，完全與實踐脫節，更談不上用理論去指導實踐。根本達不到知行統一、提高再認識的目的。

2?新媒體時代民辦高校思政教育時效性面臨的新機遇與新挑戰

一方面，隨著社會經濟的迅猛發展和科學技術的飛速進步，新媒體時代的到來直接改變了當時大學生的價值觀念和思維方式。新媒體的迅猛發展，為民高校思政政治教育的載體、民辦高校思政政治教育的方法等帶來新機遇。

另一方面，網絡平臺傳播內容具有多元、虛擬、不可控、無障礙的特點，而民辦高校的大學生的社會閱歷相對較少，對新媒體認知有限，自我防范意識弱、認知能力尚欠缺，一定程度上給民辦高校思想政治教育工作帶來了挑戰。新媒體時代下，民辦高校教育者的自身素質、教育地位與教育模式；受教育者的思維模式、價值觀念與心理；輿論環境調整主流價值文化的主導地位等方面，均面臨新挑戰。因此，民辦高校如何抓住新媒體時代的新機遇，迎接新挑戰，提升民辦高校思想政治教育的實效性，進一步增強民辦高校大學生思想政治教育工作有序高效進行，是當前急需解決的熱點問題。

3?新媒體時代民辦高校思政教育實效性提升路徑研究

結合新媒體時代特點與民辦高校思想政治教育工作的實際情況，從授課理念、教學方法、管理機制三個層面探究新媒體時代提升高校思政教育實效的實施路徑。

3.1?轉變授課理念，正確打開新媒體平臺與高校思政教育的融合方式

轉變授課理念，基于新媒體時代提升民辦高校思政教育實效性，運用新媒體平臺實現民辦高校思政教育工作。

第一，要組織一支政治素質過硬、專業素質過高、心理素質良好的師資隊伍，培訓其網絡技術知識、熟練操作多媒體設備的技能。

第二，確實做到思政入課堂。民辦高校教師要充分利用新媒體技術拓寬思想政治教育工作的內容和途徑，以滿足當代民辦高校大學生特有的個性需求，不墨守成規的授課。在新媒體時代的發展潮流中，民辦高校教師在課堂教學內容上應利用新媒體資源進行教學，課件內容融入帶有思政教育內容的網絡事件，提升思政教學的趣味性與實用性，潛移默化的提高民辦高校大學生使用媒介的素養，從而提升民辦高校思政教育的實效性。

第三，在新媒體時代環境下，利用新媒體平臺實現教學互動，建立QQ群、微信群等有效的信息交流互動平臺，真正提升課堂教學的效率，從而提高思政教學的實效性。

3.2?革新教學方法，正向引導學生提升思想政治教育素養

有效的思政教育教學方法是提升民辦高校思政教育實效性的關鍵所在，真正做到提高民辦高校大學生思政教育的媒介素養，亟需革新民辦高校思政教育工作的教學方法。

（1）民辦高校要有頂層設計，學校從領導到普通教師、從外顯環境到內涵文化都要無時無刻不融入思政教育，營造健康向上的校園環境及網絡思政教育環境，讓學生能感覺到積極向上的正能量無處不在。

（2）把傳統單一的課堂教學引導到課堂思政、專業知識與新媒體結合的教學模式上來。大力構建、挖掘、利用新媒體平臺，加強與民辦高校大學生的思想交流，強化正確的政治引導和價值觀取向。將課堂問題的討論背景放到新媒體時代，探討新媒體時代提升民辦高校思政教育實效性的路徑，將傳播學與思想政治教育學相互聯系，體現并突出學科融合發展。打破知識時空限制，讓大學生的生活真正融入新媒體時代。可以利用學校的官方微信公眾號、官方抖音公眾號等豐富的新媒體平臺發布一些利于思政教育工作的內容與信息，努力提升教學趣味性，引導學生廣泛參與，提升學生對事物的分析判斷能力。

（3）民辦高校思政教學工作可利用新媒體進行一對一、一對多、多對多的交流，構建社會、學校、家長、學生四位一體的教育管理體系。便于學生充分自由地表達想法和觀念，從而便于教師了解學生的思想變化和心理訴求。及時對新媒體的沉浸式學生就行有效的干預措施。有助于開展對民辦高校大學生思想引導與政治教育，真正提升學生的參與度。

（4）通過有形及無形的教育載體、教育環境引導學生形成正確的“三觀”，最終提升其思想政治素養。

3.3?加強和改進思想政治教育，完善民辦高校思政教育管理機制

（1）健全管理機制。第一，設立思想教育工作組，實行二級管理制度。民辦高校的校級黨委書記是教師隊伍的第一責任人，各分院院級黨委書記是學生隊伍的第一責任人，確實做好民辦高校師生的抓教育、管思想工作，必須確保政治方向正確，協調聚合教育力量。第二，實行階段性目標制。緊跟新媒體時代發展的步伐，將民辦高校思想政治教育工作按短期目標、中期目標、長期目標分類。并把具體目標和師生個人利益、國家利益相結合。第三，明確分工。切實實行責任落實到具體的人。有錯必糾，杜絕喊口號，絕對不把民辦高校的思政真正教育當作一句空話，確保民辦高校各層級部門、每位師生都能從自己以不同方式開展工作。

（2）落實考核機制。第一，切實將思想政治教育融入人事考核體系，運動新媒體時代特征來量化管理教師隊伍的思政教育成果。結果與年底考核掛鉤。第二，牢固樹立以德樹人的思想。采取用黨員、民主黨派、團員、群眾等不同身份的師生對民辦高校思政教育工作的成果進行多元化考評。第三，加強民辦高校思想政治教育評估內容的合理性，評估教學隊伍的同時，要評估教學制度的制定、監管機構。評估內容從教學手段、新媒體運動方法、教學效果、教學投入等多方面入手。做到民辦高校的思想政治教育評估的全面客觀。

（3）加強保障機制。成立民辦高校的思政政治教育管理工作組，選用政治素質過硬，工作能力夠強，生活作風正派的組員為民辦高校思政的實效性提高人才保障，強化法律法規意識，在廣大師生間構建——不能觸碰的紅線原則，凡事講底線，牢記生命線。民辦高校為其思想政治教育工作提供經濟保障。順應新媒體時代的發展特征，加大民辦高校思政教育經費投入。配置網絡平臺資源、電子設備、辦公場地等必要的設備及學習資料。滿足民辦高校廣大師生的實際需求。普及推廣新媒體時代的網絡技術和信息化手段，最終增強民辦高校思政教育實效性。

綜上所述，以問題分析為導向，結合新媒體時代民辦高校思政教育實效性的現狀，針對其中存在的問題及原因，結合民辦高校的實際特點，分別從提升民辦高校思政教育的教育者素質、提高民辦高校思政教育的學生使用媒介素養、優化民辦高校思想政治教育的教育內容、創新民辦高校思想政治教育的教育載體、優化民辦高校思想政治教育的教育環境、完善民辦高校思想政治教育的新媒體管理機制等方面，探索新媒體時代民辦高校思政教育實效性的提升路徑。

參考文獻

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